【正文】 （地板上貼好的標(biāo)記），主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動，主班老師請小朋友坐在自己的位置上：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以B．音樂聆聽游戲老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師） │ （幼兒）做動作：站起來、舉手；“貝貝 貝貝 在哪里？”或者說“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂問候例如:（老師）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖小朋友們 好 小朋友們 好（小朋友）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖老師好老師好《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。②教師示范演唱自己喜歡的顏色，請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。練習(xí)①通過大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。②邊聽邊看，猜猜最后的動作表示什么意思。聽歌詞①教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞?！薄推帷懊珒洪L長的，用來刷油漆” ——刷子②學(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動作。（形狀和顏色）“東亭家園的房子是怎么樣的？”“如果是你你想讓它變成什么顏色的？”①出示課件，用猜謎的游戲引出刷子和油漆。準(zhǔn)備：相關(guān)課件（刷子、油漆和各色房子等），音樂背景。鼓勵幼兒運(yùn)用多種歌唱形式演唱。六、延伸活動：繪畫《小小建筑師》。給孩子戴上“漆匠帽”進(jìn)行表演唱。分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。教師：請你大膽地說一說，聽到老師唱什么了？五、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。（出示范圖）教師：粉刷匠勞動的過程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽的歌曲呢！請你仔細(xì)地聽一聽。重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦！我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動畫。二、模仿粉刷匠的勞動場面?；顒舆^程：一、欣賞圖片《美麗的新房子》。歌曲動畫《粉刷匠》。知道要從小就做個人人喜歡的勤勞的孩子。粉刷匠教案 篇3活動目標(biāo)：感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會演唱歌曲。請大家欣賞。（四）以叔叔邀請參加模特比賽的形式展示作品。請小朋友們和老師一起欣賞大家的作品。（三）請幼兒選擇自己喜歡的造型進(jìn)行涂鴉，教師巡回指導(dǎo)。商店里的商品都賣完了，叔叔想請我們班的小朋友和小刷子一起幫幫忙，給這些小衣服、小包包涂上漂亮的顏色。（二）以商店貨物奇缺需要幫助的形式，提出今天的任務(wù)。如果讓小刷子在圖畫紙上跳個舞，你們想一想它會怎么跳呀？幼兒討論小刷子的舞蹈?！净顒舆^程】（一）認(rèn)識小刷子，請幼兒看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。各種造型的道具。樂于參與繪畫活動，并能在老師的提醒下收放自己的學(xué)習(xí)用具。粉刷匠教案 篇2【活動目標(biāo)】鼓勵幼兒嘗試用刷子進(jìn)行涂鴉，體驗(yàn)不同繪畫工具帶來的樂趣。蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。即興歌表演。引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。唱一句，默唱一句，默唱時用拍手表示。邊唱歌曲邊拍手。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲，練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏，并努力與大家的歌聲一致。在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。學(xué)唱新歌。已認(rèn)識蘋果，知道其特征。注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。第二篇：粉刷匠教案粉刷匠教案 篇1活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。五．結(jié)束老師根據(jù)《粉刷匠》旋律即興創(chuàng)編結(jié)束歌，學(xué)生用“0 0∣ 再見 啦|”形成二聲部，在歌聲中結(jié)束本課。（意圖）兩聲部以及結(jié)尾的笑聲處理使歌曲更具快樂、幽默和詼諧。②學(xué)生齊讀 4．學(xué)唱歌曲師：粉刷匠的介紹太有意思了，有個作曲家干脆把他編成歌，你聽聽①全體隨樂律動模唱 ②分組演唱（意圖）以“小粉刷匠會怎樣介紹自己”這樣的問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，引入歌詞教學(xué)。（引入節(jié)奏XX∣XXX∣）②老師帶著學(xué)生練習(xí)“0 0∣刷刷 刷∣”，要求聲音高位置，輕聲，跳躍的進(jìn)行。三．學(xué)習(xí)新歌 1． 引題師：呀，你們的手絹洗的可真干凈，真像一群能干的勞動小能手勞動真快樂，老師也來當(dāng)一會勞動小能手，你們看，我準(zhǔn)備干什么？（老師裝扮成粉刷匠）是啊，我要做個粉刷匠去粉刷房子呢。教學(xué)過程：一．談話引入師：同學(xué)們，你們在家里幫家人干過活嗎？你最拿手的是什么勞動？（學(xué)生闡述自己的見解）（意圖）由學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，引出勞動的主題，引起共鳴，初步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2．能夠與同學(xué)合作完成二聲部練習(xí)，提高自己與他人相互配合相、互協(xié)調(diào)能力。曲風(fēng)輕松風(fēng)趣，語言活潑而幽默，生動的描繪了“小粉刷匠”愉快勞動的情景。全曲音域僅在五度以內(nèi)，有五個唱名組成短小嚴(yán)整的四個樂句，多使用重復(fù)，簡單而易唱易記。在這些活動中，更重要的是我們的學(xué)生能通過自身的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造而獲得情感審美上的升華，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好基礎(chǔ)。第一篇：《粉刷匠》教案2《粉刷匠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)理念：音樂課程最基本、最重要的價(jià)值體現(xiàn)為審美價(jià)值，而美包括直觀的形態(tài)美，內(nèi)涵豐富的情態(tài)美，以及內(nèi)蘊(yùn)于音樂形態(tài)深層的意態(tài)美，更有由于地域、民族差異而產(chǎn)生的風(fēng)格美。在《粉刷匠》這一課中，我通過律動讓學(xué)生感受了活潑歡快的波蘭風(fēng)格的音樂旋律美，富有動感的節(jié)奏美；在游戲式的二聲部教學(xué)活動中帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略和諧、對比而又變化統(tǒng)一的和聲美；又在學(xué)生的自我總結(jié)中提煉“愛勞動”的情感美等等。教材分析：《粉刷匠》是一首風(fēng)趣，活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍，一段體，大調(diào)。第一、第二、第四樂句曲調(diào)基本相同，第三樂句曲調(diào)稍有變化。教學(xué)目標(biāo)：1．能夠用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。3．能夠發(fā)揮想象與創(chuàng)造力改編歌詞。二．律動《洗手絹》師：那你們洗過手絹嗎？讓我們一起來吧?。◣熒餐蓜樱ㄒ鈭D）在律動中初步體驗(yàn)勞動的快樂，提高學(xué)生參與集體藝術(shù)活動的積極性。2．律動《粉刷匠》提示：看清楚老師是怎樣粉刷匠的？ ①老師隨樂律動后，請學(xué)生回憶動作并模仿。③全體和著琴聲進(jìn)行二聲部練習(xí)④分組練習(xí)（意圖）用老師扮演粉刷匠讓學(xué)生自己總結(jié)理解“粉刷匠”的含義，更貼近學(xué)生，也更能引起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性 3．學(xué)習(xí)歌詞師：小粉刷匠第一次來我們這兒，你猜猜他會怎樣介紹自己？ ①教師按節(jié)奏范念歌詞。5．歌曲處理師：同學(xué)們的歌聲真快樂，小刷子也想來湊個熱鬧呢！①師生配合二聲部演唱 ②學(xué)生分聲部練習(xí)③為結(jié)尾加上笑聲演唱。6．組織學(xué)生小結(jié)師：你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)？（不怕臟，不怕累，愛勞動等等）（意圖）發(fā)揮學(xué)生主體性，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，給學(xué)生更多表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會 四．創(chuàng)編歌詞師：你能把自己最拿手的勞動也編成一首歌嗎？（意圖）培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造想象力，改編歌詞。（意圖）經(jīng)過以上環(huán)節(jié)的努力，師生共同完成兩聲部的結(jié)束歌已是水到渠成，更是突出了本課“兩聲部”的主題。用各種水果替換原歌詞，并根據(jù)歌詞自編表演動作。活動準(zhǔn)備：蘋果樹一棵?；顒舆^程：在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進(jìn)教室。出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞，并邊做摘蘋果的動作。放聲唱與默唱交替。不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。創(chuàng)編新歌詞。老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，并讓做得好的幼兒單獨(dú)表演，還可以組織幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達(dá)快樂的心情。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。（重點(diǎn)）認(rèn)識紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色，在活動中，自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，感受色彩的豐富?！净顒訙?zhǔn)備】音樂《小刷子的舞蹈》?！净顒与y點(diǎn)】自由選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂鴉，更換顏色時注意把小刷子放回原處。今天我給小朋友們帶來一位新朋友，它的名字叫——小刷子，小朋友們問：小刷子好！請你們看一看摸一摸和小刷子做個好朋友吧。教師總結(jié)，在音樂中帶領(lǐng)幼兒鞏固小刷子在圖畫紙上跳舞的方法。以和商店叔叔來電話的形式引起幼兒興趣，明確任務(wù)。認(rèn)識顏色，討論：涂色的過程中如果需要換顏色應(yīng)該怎么辦？小朋友們需要更換顏色時注意把小刷子放回自己的家。請完成涂鴉的小朋友把刷子放在指定的小水桶內(nèi)。欣賞的時候請小朋友們自己或大家說一說自己的作品。請小朋友們穿上自己制作的小衣服，一起來當(dāng)模特吧。（五）活動結(jié)束。能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動作的表演?；顒訙?zhǔn)備：刷子若干把，廢報(bào)紙折成的“漆匠帽”若干頂。（可在電腦里搜索）圖片：粉刷匠、美麗的新房子。教師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？（出示粉刷匠的圖片）他是誰？認(rèn)讀“粉刷匠”。（出示刷子）請你來做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。教師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結(jié)。四、傾聽歌曲，記憶歌詞。傾聽教師有表情的演唱歌曲2遍。采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。在動作的配合下，記憶歌詞。兩兩結(jié)伴表演唱：一個做粉刷匠、一個做房子。粉刷匠教案 篇4目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，并學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達(dá)歌曲的情感。激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂?；顒舆^程：通過平時觀察，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點(diǎn)?！拔孱伭?，用來刷墻的。③“粉刷匠帶來了油漆，我們看看這里有哪些顏色的油漆？”，結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍，“刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學(xué)習(xí)。③結(jié)合課件內(nèi)容，試著一起唱一遍。（幼兒與教師分唱，最后一句一起唱，交換。③教師與幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱，并兩兩組合，交換角色進(jìn)行。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。(手)②師：說說你們的小手能干什么?：①師：下面看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。（語詞節(jié)奏型） │ │ │‖②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞D．音樂節(jié)奏快車(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型： │ │ │‖）唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動），示范操作方法，提出注意事項(xiàng)，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）E．音樂小舞曲（重復(fù)4遍）第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時）①師：“小朋友，你們用什么粉刷?。俊保ㄊ郑按蠹蚁胂胛覀冞€可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作F．再見歌