【正文】 結(jié)果。(1)請學(xué)生參考注釋，用現(xiàn)代口語復(fù)述故事，并根據(jù)學(xué)生復(fù)述的狀況進(jìn)行即席點(diǎn)撥。(2)選取適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，通過小組協(xié)作，疏通文章。，疏通文章。(1)給出機(jī)會讓學(xué)生暢談初次接觸文言文的感受，并及時歸納和小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生思考解決疑難的方法。(3)引導(dǎo)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，理解課題，并導(dǎo)出“兩小兒在爭論太陽的什么”這個問題，便于下一步展開對課文的深入學(xué)習(xí)。字的詩句?！叭铡弊值睦斫狻?，體會學(xué)無止境的道理?！秲尚恨q日》教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：，并反復(fù)誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受，力爭達(dá)到“熟讀成誦”。力求讀得鏗鏘悅耳，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂。論據(jù)又巧用比喻，以車蓋、盤盂喚起視覺現(xiàn)象，以探湯喚起觸覺，這些形象和感受是人們都能體會到的，易于把抽象的自然現(xiàn)象講得生動而具體，增強(qiáng)了感染力。兩個小兒及孔子的形象生動，又表達(dá)了引人深思的道理，手法簡練而傳神。這是故事的結(jié)局。這是故事的主體部分?！秲尚恨q日》思路結(jié)構(gòu)可分為三部分：第一部分（第1段）寫孔子路遇兩小兒“辯日”，是故事的起因。第3段本是寫的兩件事，由于第一件事寫了樂羊子“遠(yuǎn)尋師學(xué)”，第二件事開頭就敘述“一年來歸”，使兩件事自然銜接起來，沒有“遠(yuǎn)學(xué)師學(xué)”，“一年來歸”“久行懷思”也就失去了依托。全文僅一百多字，描寫了兩個人物，主次分明，有詳有略，貼切有力，又能表現(xiàn)人物的聰明才智。《樂羊子妻》寫作特點(diǎn)文章選取典型事例表現(xiàn)人物，一個從品德，一個從學(xué)業(yè)方面，規(guī)勸丈夫要做品德高尚、學(xué)識淵博的`廉者與志士，初中一年級語文教案《語文教案－短文兩篇《兩小兒辯日》《樂羊子妻《。這部分可分為兩層：第一層（第2段）樂羊子妻用古人的事例勸規(guī)丈夫改正行路拾遺的污行。《樂羊子妻》思路結(jié)構(gòu)可分為兩部分：第一部分（第1段）概括介紹人物的身份?！稑费蜃悠蕖肥且黄宋飩饔?。教學(xué)建議主題思想《兩小兒辯日》是一則生動的民間故事。情感目標(biāo)能夠從這兩則故事中得到啟發(fā)：第一則故事——學(xué)習(xí)兩小兒探求科學(xué)真理的精神和孔子“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度。能力目標(biāo)理解積累文言詞匯。4．掌握下列被動句：羊子感其言。其指自己 日知其所亡指回來的 妻跪問其故指她的 羊子感其言3．掌握判斷句……者，……也：河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。應(yīng)補(bǔ)充狀語：而太陽正午時離太遠(yuǎn)。③省略狀語。例：一兒以日初遠(yuǎn)。應(yīng)補(bǔ)充主語；孔子問他們爭論的原因。板書設(shè)計(jì)：辯日兩小兒一兒一兒2．兩小兒辨日 初出近遠(yuǎn)日中 遠(yuǎn)近（大如車蓋）（滄滄涼涼）（如盤盂）（如探湯）第二篇：《兩小兒辯日》教案《兩小兒辯日》教案 篇1教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)《兩小兒辯日》：1．掌握下列加粗的字的讀音：辯斗 盤盂 滄滄涼涼 探湯 孰 汝 嗟來之食 機(jī)杼 稽廢時日 懿德2．掌握下列古今詞義的詞語：湯 古義：熱水 及其日中如探湯今義：菜湯3．掌握下列一詞多義的詞語：去 離開 一狼徑去距離 我以日始出時去人近故 特意 桓侯故使人問之原因 問其故舊的 而兩狼之并驅(qū)如故知 了解 人不知而慍智慧 孰為汝多知乎4．掌握下列虛詞：以 介詞，把 可以為師矣介詞 因 是以謂之“文”也介詞 用 以刀劈狼首連詞 來 以思連詞 用來 蓋以誘敵動詞 認(rèn)為 我以日始出時去人近5．掌握下列省略句的翻譯：①省略主語，語文教案－短文兩篇《兩小兒辯日》《樂羊子妻》。遠(yuǎn)者涼而近者熱：中午時比早晨熱，是因?yàn)橹形鐣r太陽光是直射在地面上，而早晨太陽光是斜射在地面上，可以看出太陽光直射時，地面和空氣在相同的時間里、相等的面積內(nèi)接受太陽的輻射熱較早晨太陽光斜射時多，因而受熱最強(qiáng)。第三課時：導(dǎo)入：上節(jié)課我們明白了兩個小孩爭論的緣故和孔子不曾裁決誰對誰錯，那么本節(jié)課我們來分析一下孔子和這兩個小孩帶給我們的啟示，看看我們能不能幫孔子解決這個問題呢？啟示：孔子：、實(shí)事求是2.“知之為知之 不知為不知”，不以不知為知3再博學(xué)的人也有不能解決的問題，知識無窮，學(xué)無止境，終生學(xué)習(xí)兩小兒：、勇于質(zhì)疑，有理有據(jù)，敢于提問科學(xué)解釋：一樣近的近者大而遠(yuǎn)者?。河捎谥形绲奶栞椛溥^于強(qiáng)烈，用肉眼直接觀察太陽的大小是不現(xiàn)實(shí)的。四、小組討論，用自己的話講述這個故事孔子在路上遇到兩個站孩兒在爭論太陽什么時候離人近，什么時候離人遠(yuǎn)。第二層（第5自然段）：寫兩小兒各自的理由和依據(jù)。第二段（第2—5自然段）：重點(diǎn)敘述了兩小兒是怎樣爭辯的。四、布置作業(yè)熟讀本課文，背誦解釋的字詞第二課時：導(dǎo)入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩小兒辯日的課文和古今異議詞，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)詳細(xì)學(xué)習(xí)，并用自己的話講述這個故事。知：zh236。為：同“謂”，說。決：決斷，判定。湯，熱水，開水。滄滄：寒冷的意思。為：是。則：就盤盂：盛物的器皿。車蓋：古時車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形。始：剛剛，才去：距離。故：緣故，原因。游：游歷、游學(xué)。，整體感知。教師幫助解決。二、初讀課文，讀正確流利1．教師范讀課文，解決生字詞?？鬃?，字仲尼，生于公元前551年，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，中國偉大的思想家和教育家。而孔子就是其中一位。教學(xué)過程第一課時：一、談話激趣，導(dǎo)入新課我們中華民族是古老的民族，有著悠久的文化，我們有舉世聞名的古代“四大發(fā)明”，有著無數(shù)的善于觀察，勤于思索、勇于創(chuàng)造的古代科學(xué)家、發(fā)明家。課時安排：三課時教學(xué)準(zhǔn)備1．生字新詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀、背誦課文；理解課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理。5．體會兩小兒善于觀察，善于思考、善于質(zhì)疑的品質(zhì)，懂得認(rèn)識自然，探索客觀真理，要敢于獨(dú)立思考、大膽地質(zhì)疑。3．理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的意思。第一篇：兩小兒辯日教案2．兩小兒辨日教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會“盂、孰、汝”3個字，會寫“盂、孰”2個字。2．根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。4．指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦課文。6．感悟宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。教學(xué)難點(diǎn)：參考注釋讀懂每句活的意思。2．搜集有關(guān)太陽離我們遠(yuǎn)近的科學(xué)資料。我們的古人是有著無窮的聰明智慧的。在學(xué)這篇課文之前我們先來了解一下孔子?？鬃邮沁@么博學(xué)多才的人，可是他在周游列國的路上卻被兩個小孩的爭執(zhí)給難倒了，到底是什么難題難倒了這位智者呢？讓我們來學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》。2．學(xué)生初讀課文，指出朗讀有困難的地方。3．再讀課文，讀正確流利。三、解決難解的字詞。辯斗：辯論，爭論。以：認(rèn)為。日中：正午。及：到。圓者為盤，方者為盂。滄滄涼涼：形容清涼的感覺。探湯：把手伸進(jìn)熱水里。在文中的意思是太陽在中午時很熱。孰：誰。汝：你。同“智”，智慧。一、學(xué)生快速復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)，檢查作業(yè)二、老師帶領(lǐng)學(xué)生整體翻譯，小組交流討論，請同學(xué)起來翻譯三、老師帶領(lǐng)大家劃分層次第一段（第1自然段）：寫孔子看見兩小兒在爭辯，向他們詢問原因。第一層（第3自然段）：寫兩小兒各自的觀點(diǎn)。第三段（第7自然段）：寫孔子和兩小兒的態(tài)度。雙方各有根據(jù)，爭執(zhí)一下，連孔子也無法裁決。這可能也是造成了在人們的印象中，中午的太陽只是一個明亮的點(diǎn)，而日出日落的太陽光線比較柔和，是可以觀察到的一個圓形。所以中午比早晨時熱。例：問其故。②省略量詞。應(yīng)補(bǔ)充量詞：一個小孩認(rèn)為太陽剛出來時離人遠(yuǎn)。例：而日中時（去人）遠(yuǎn)也?！稑费蜃悠蕖罚?． 1．掌握下列一詞多義：行 行走 羊子嘗行路品行 況拾遺求利以污其行乎外出 久行懷思2． 2．掌握下列虛詞的用法：其：代詞，指代人、事。河南郡樂羊子的妻子，不知是誰家的女兒。羊子被她的話所感動。了解文言文一詞多義現(xiàn)象。第二則故事——學(xué)習(xí)樂羊子妻反對拾遺求利和鼓勵樂羊子堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)的品德。通過兩個小孩爭論太陽在不同的時間距離地球遠(yuǎn)近的問題，說明客觀事物是錯綜復(fù)雜的，即使是智者也有所不知。它通過兩個小故事，贊揚(yáng)了樂羊子妻的高潔品德和過人才識。第二部分（第3段）通過規(guī)勸丈夫改過從善的兩件事，贊揚(yáng)樂羊子妻品德高尚、才識過人。第二層（第3段）樂羊子妻用巧妙的譬喻規(guī)勸丈夫積學(xué)求知。從而很好地表現(xiàn)了樂羊子妻的高尚品德和過人的才識。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然。這些寫法都是值得借鑒的。第二部分（第2－5段）寫雙方爭論問題所持的觀點(diǎn)和各自的依據(jù)。第三部分（第7段）孔子不能決斷誰是誰非?！秲尚恨q日》寫作特點(diǎn)這個故事采用“問答式”的對話，僅用一百多字構(gòu)成了一個情節(jié)完整的故事。兩小兒的爭辯，論述過程簡明、清楚，人物語言又切合其身份特點(diǎn)。教法建議加強(qiáng)誦讀，可讓學(xué)生分角色誦讀《兩小兒辯日》，在誦讀中加深對課文內(nèi)容的理解，在理解文意的基礎(chǔ)上推究文理，品味意境?！稑费蜃悠蕖诽貏e要注意通過誦讀刻畫樂羊子妻這個人物形象。，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)過程：一、溫故知新，解讀課題。(1)引導(dǎo)學(xué)生背誦含有“日”。(2)簡釋詩句中“日”字的意思。二、反復(fù)誦讀，疏通文章，明確方向。(2)根據(jù)各自己有的經(jīng)驗(yàn)，提出學(xué)習(xí)課文的方法。(1)提示學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ颜n文讀懂、讀通順。(2)復(fù)述故事。(5)在學(xué)生基本讀懂課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生“淺談”對重點(diǎn)詞“笑”的理解，并適時點(diǎn)撥。反復(fù)誦讀，共同感受古文的“韻律美”，以期達(dá)到熟讀的效果，為深入理解課文鋪平道路。(1)從文言文“簡潔”的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生弄清兩小兒“辯斗”的內(nèi)容，分清“辯斗”的觀點(diǎn)和理由。并再次指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀。，力爭達(dá)到“熟讀成誦”。(1)提出“辯日”孰是孰非的問題。(3)運(yùn)用媒體手段“印證”學(xué)生的解釋。(1)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶Α翱鬃硬荒軟Q”的看法。五、回味“辯日”，師生漫談“學(xué)習(xí)歷程”，書寫心得。(2)通過“寫題板”的形式，簡明小結(jié)自己“個性化”的情感體驗(yàn)。進(jìn)行高效的師生互動與交流，拓展各自“個性化”的情感體驗(yàn)。，并聆聽他們的體會。文章講的是古時候兩個小孩憑自己的直覺，一個認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也不能作出判斷。二