【正文】 體手段“印證”學(xué)生的解釋。(1)提出“辯日”孰是孰非的問(wèn)題。，力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀成誦”。并再次指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)品讀。(1)從文言文“簡(jiǎn)潔”的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生弄清兩小兒“辯斗”的內(nèi)容，分清“辯斗”的觀(guān)點(diǎn)和理由。反復(fù)誦讀，共同感受古文的“韻律美”，以期達(dá)到熟讀的效果，為深入理解課文鋪平道路。(5)在學(xué)生基本讀懂課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生“淺談”對(duì)重點(diǎn)詞“笑”的理解，并適時(shí)點(diǎn)撥。(2)復(fù)述故事。(1)提示學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?，把課文讀懂、讀通順。(2)根據(jù)各自己有的經(jīng)驗(yàn)，提出學(xué)習(xí)課文的方法。二、反復(fù)誦讀，疏通文章，明確方向。(2)簡(jiǎn)釋詩(shī)句中“日”字的意思。(1)引導(dǎo)學(xué)生背誦含有“日”。教學(xué)過(guò)程：一、溫故知新，解讀課題。，產(chǎn)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。《樂(lè)羊子妻》特別要注意通過(guò)誦讀刻畫(huà)樂(lè)羊子妻這個(gè)人物形象。教法建議加強(qiáng)誦讀，可讓學(xué)生分角色誦讀《兩小兒辯日》，在誦讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，在理解文意的基礎(chǔ)上推究文理，品味意境。兩小兒的爭(zhēng)辯，論述過(guò)程簡(jiǎn)明、清楚，人物語(yǔ)言又切合其身份特點(diǎn)?！秲尚恨q日》寫(xiě)作特點(diǎn)這個(gè)故事采用“問(wèn)答式”的對(duì)話(huà)，僅用一百多字構(gòu)成了一個(gè)情節(jié)完整的故事。第三部分（第7段）孔子不能決斷誰(shuí)是誰(shuí)非。第二部分（第2－5段）寫(xiě)雙方爭(zhēng)論問(wèn)題所持的觀(guān)點(diǎn)和各自的依據(jù)。這些寫(xiě)法都是值得借鑒的。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過(guò)渡自然。從而很好地表現(xiàn)了樂(lè)羊子妻的高尚品德和過(guò)人的才識(shí)。第二層（第3段）樂(lè)羊子妻用巧妙的譬喻規(guī)勸丈夫積學(xué)求知。第二部分（第3段）通過(guò)規(guī)勸丈夫改過(guò)從善的兩件事，贊揚(yáng)樂(lè)羊子妻品德高尚、才識(shí)過(guò)人。它通過(guò)兩個(gè)小故事，贊揚(yáng)了樂(lè)羊子妻的高潔品德和過(guò)人才識(shí)。通過(guò)兩個(gè)小孩爭(zhēng)論太陽(yáng)在不同的時(shí)間距離地球遠(yuǎn)近的問(wèn)題，說(shuō)明客觀(guān)事物是錯(cuò)綜復(fù)雜的，即使是智者也有所不知。第二則故事——學(xué)習(xí)樂(lè)羊子妻反對(duì)拾遺求利和鼓勵(lì)樂(lè)羊子堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)的品德。了解文言文一詞多義現(xiàn)象。羊子被她的話(huà)所感動(dòng)。河南郡樂(lè)羊子的妻子，不知是誰(shuí)家的女兒?！稑?lè)羊子妻》：1． 1．掌握下列一詞多義：行 行走 羊子嘗行路品行 況拾遺求利以污其行乎外出 久行懷思2． 2．掌握下列虛詞的用法：其：代詞，指代人、事。例：而日中時(shí)（去人）遠(yuǎn)也。應(yīng)補(bǔ)充量詞：一個(gè)小孩認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)。②省略量詞。例：?jiǎn)柶涔?。②這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎？③太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼的，到了中午的時(shí)候熱得如同把手伸進(jìn)熱水中《列子⑤孰：誰(shuí)。③湯：熱水。rǔ①辯斗：激烈爭(zhēng)論。iynd242。實(shí)際上對(duì)于每秒30萬(wàn)千米的光速來(lái)說(shuō)，早晨和中午日地距離的微小差別根本不會(huì)影響到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射的多少。早晨，太陽(yáng)斜射，同束陽(yáng)光照射的面積大，單位面積上得到的太陽(yáng)輻射少；同時(shí)，因?yàn)樾鄙潢?yáng)光通過(guò)大氣層的厚度大，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱多，再加上夜晚地面輻射散熱，日出前后地面熱量虧損到極大值，因此，早晨氣溫低，顯得涼爽。實(shí)際上用儀器測(cè)一下，若不考慮地平線(xiàn)上大氣折射的影響，早晚是一樣的。早晨的太陽(yáng)看起來(lái)大一些，中午的太陽(yáng)小一些，實(shí)際上是一種視覺(jué)誤差。前一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)大得像車(chē)上的篷蓋，等到正午時(shí)就像個(gè)盤(pán)盂，這不是遠(yuǎn)處的小而近處的大嗎?”另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)清清涼涼，等到正午時(shí)就熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候熱而遠(yuǎn)的時(shí)候涼嗎?”孔子聽(tīng)了，不能判斷誰(shuí)是誰(shuí)非。一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)距離人近，而正午時(shí)距離人遠(yuǎn)。二、參考譯文孔子到東方去游學(xué)，途中看見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)論。③“遠(yuǎn)者小而近者大”，說(shuō)的是視覺(jué)印象，即遠(yuǎn)的看起來(lái)小，近的看起來(lái)大。文言文中常有這種省略方式，被省略的字眼可從上下文去找?！皽鏈鏇鰶觥陛p讀，“如探湯”重讀——同上?！拔乙浴薄耙粌阂浴薄按瞬粸椤敝?，須作停頓。（15）汝：你。（13）決：裁決，判斷。（12）探湯：把手伸到熱水里去。（10）為：是。（8）則：就。（6）車(chē)蓋：古時(shí)車(chē)上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形。（4）去：距離。（2）故：原因，緣故。由于作者善于用比喻，語(yǔ)言生動(dòng)形象，頗有說(shuō)服力，極易被人們理解和接受?！疽?guī)律方法】〖理清結(jié)構(gòu)〗兩小兒辯日日初：車(chē)蓋→近者大日初近孔子 日中：盤(pán)盂→遠(yuǎn)者小日中遠(yuǎn)孰為汝不能日初：滄滄涼涼→遠(yuǎn)者涼 日初遠(yuǎn)多知乎決也日中：如探湯 →近者熱 日中近〖語(yǔ)言特色〗本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，事中見(jiàn)理，善于運(yùn)用比喻。如《杞人憂(yōu)天》《愚公移山》《紀(jì)昌學(xué)射》等都出自該書(shū)。第一句注意“日初遠(yuǎn)”“ 日中時(shí)近”翻譯要具體；第二句注意“為”的意思；第三句注意“探湯”的翻譯方式。古代漢語(yǔ)中很多詞語(yǔ)的意思和現(xiàn)代漢語(yǔ)有很大差別，不能混為一談?！秲尚恨q日》選自____________，該書(shū)相傳為戰(zhàn)國(guó)時(shí)的______所作。②此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？③日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯。①見(jiàn)兩小兒辯斗辯斗：②我以日始出時(shí)去人近以：去：③及日中如探湯湯：④孔子不能決也決：⑤孰為汝多知乎孰：汝：把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。第一篇：《兩小兒辯日》教案1兩小兒辯日〖主干知識(shí)〗給下列加點(diǎn)的字注音。辯斗（）（）車(chē)蓋（）盤(pán)盂（）探湯（）滄滄涼涼（）孰（）汝（）解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①一兒以日初遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。文學(xué)常識(shí)填空?！秲尚恨q日》一文中兩個(gè)小孩圍繞著什么問(wèn)題展開(kāi)了激烈的辯論？〖點(diǎn)擊思維〗注意“斗”是多音字，此處不要讀成了三聲；“汝”不要誤讀為“nǚ”。如：“去”現(xiàn)在一般指到某個(gè)地方，而在本文中卻是“距離”的意思。你知道嗎？《列子》內(nèi)容多為民間故事、神話(huà)傳說(shuō)和寓言。在理解文章大意的基礎(chǔ)上，把握文章的核心內(nèi)容。如寫(xiě)兩小兒論辯“太陽(yáng)遠(yuǎn)近”這一現(xiàn)象的時(shí)候，一方從視覺(jué)出發(fā)，用兩個(gè)比喻“如車(chē)蓋”、“如盤(pán)盂”，具體說(shuō)明太陽(yáng)形狀的大小，結(jié)合“日初”和“日中”，就把結(jié)論的理由說(shuō)清了；一方從感覺(jué)出發(fā)，以“如探湯”作比，結(jié)合“日初”和“日中”來(lái)說(shuō)，也把理由說(shuō)清了?！及盐罩攸c(diǎn)〗一、重點(diǎn)文言詞語(yǔ)（1）辯斗：辯論，爭(zhēng)論。（3）以：以為，認(rèn)為。（5）日中：中午。（7）及：等到。（9）盂：一種裝酒食的敞口器具。（11）滄滄涼涼：陰陰冷冷，天氣涼爽的樣子。指天氣很熱。（14）孰：誰(shuí)，哪個(gè)。二、文言句的朗讀 文中“兩小兒”說(shuō)的前兩句是兩種相反的觀(guān)點(diǎn)，都用肯定的語(yǔ)氣讀；后兩句說(shuō)的是根據(jù)，有為自己辯護(hù)兼駁斥對(duì)方的意思，都用反問(wèn)的語(yǔ)氣讀。“大如車(chē)蓋”重讀，“則如盤(pán)盂”輕讀——使有對(duì)比色調(diào)?！脊タ穗y點(diǎn)〗一、文言句解析①“而日中時(shí)遠(yuǎn)也”，如果完整地說(shuō)，該在“遠(yuǎn)”前加“去人”二字。②“一兒以日初遠(yuǎn)”中，也有省略，“初”后省“出時(shí)去人”四字。④ “近者熱而遠(yuǎn)者涼”，這是就觸覺(jué)而言，近的覺(jué)得熱，遠(yuǎn)的覺(jué)得涼?？鬃釉?xún)問(wèn)他倆爭(zhēng)論的原因。”另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)時(shí)離人遠(yuǎn)，而正午時(shí)離人近。兩個(gè)小孩笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知道的事情多呢?” 〖質(zhì)詢(xún)疑點(diǎn)〗文中兩個(gè)孩子哪一個(gè)的觀(guān)點(diǎn)對(duì)？為什么？?jī)蓚€(gè)說(shuō)的都不對(duì)。因?yàn)?，早晨太?yáng)剛從地平線(xiàn)上升起來(lái)時(shí)，有山峰、樹(shù)木等地面物體作對(duì)比，太陽(yáng)就顯得大一些；而中午的太陽(yáng)高懸在空曠的天空，相形之下就顯得小一些。至于地面溫度的高低，主要取決于太陽(yáng)高度角。而中午呢，一方面太陽(yáng)高度最大，陽(yáng)光直射或接近直射，熱量集中，另一方面陽(yáng)光通過(guò)大氣的厚度小，太陽(yáng)輻射被削弱得少，再加上地面熱量盈余，氣溫已經(jīng)升高，因此中午就熱得多?！贾鞲芍R(shí)〗bi224。ug224。tāngcāngsh②以：認(rèn)為去：距離。④決：決斷，判斷是非。汝：您①另一個(gè)小孩兒認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)離人遠(yuǎn)，而中午時(shí)距離人近。湯問(wèn)》 列御寇?chē)@著太陽(yáng)距離人們遠(yuǎn)近的問(wèn)題第二篇：《兩小兒辯日》教案《兩小兒辯日》教案 篇1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)《兩小兒辯日》：1．掌握下列加粗的字的讀音：辯斗 盤(pán)盂 滄滄涼涼 探湯 孰 汝 嗟來(lái)之食 機(jī)杼 稽廢時(shí)日 懿德2．掌握下列古今詞義的詞語(yǔ)：湯 古義：熱水 及其日中如探湯今義：菜湯3．掌握下列一詞多義的詞語(yǔ)：去 離開(kāi) 一狼徑去距離 我以日始出時(shí)去人近故 特意 桓侯故使人問(wèn)之原因 問(wèn)其故舊的 而兩狼之并驅(qū)如故知 了解 人不知而慍智慧 孰為汝多知乎4．掌握下列虛詞：以 介詞，把 可以為師矣介詞 因 是以謂之“文”也介詞 用 以刀劈狼首連詞 來(lái) 以思連詞 用來(lái) 蓋以誘敵動(dòng)詞 認(rèn)為 我以日始出時(shí)去人近5．掌握下列省略句的翻譯：①省略主語(yǔ)，語(yǔ)文教案－短文兩篇《兩小兒辯日》《樂(lè)羊子妻》。應(yīng)補(bǔ)充主語(yǔ)；孔子問(wèn)他們爭(zhēng)論的原因。例：一兒以日初遠(yuǎn)。③省略狀語(yǔ)。應(yīng)補(bǔ)充狀語(yǔ)：而太陽(yáng)正午時(shí)離太遠(yuǎn)。其指自己 日知其所亡指回來(lái)的 妻跪問(wèn)其故指她的 羊子感其言3．掌握判斷句……者，……也：河南樂(lè)羊子之妻者，不知何氏之女也。4．掌握下列被動(dòng)句：羊子感其言。能力目標(biāo)理解積累文言詞匯。情感目標(biāo)能夠從這兩則故事中得到啟發(fā)：第一則故事——學(xué)習(xí)兩小兒探求科學(xué)真理的精神和孔子“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度。教學(xué)建議主題思想《兩小兒辯日》是一則生動(dòng)的民間故事?！稑?lè)羊子妻》是一篇人物傳記?！稑?lè)羊子妻》思路結(jié)構(gòu)可分為兩部分：第一部分（第1段）概括介紹人物的身份。這部分可分為兩層：第一層（第2段）樂(lè)羊子妻用古人的事例勸規(guī)丈夫改正行路拾遺的污行。《樂(lè)羊子妻》寫(xiě)作特點(diǎn)文章選取典型事例表現(xiàn)人物，一個(gè)從品德，一個(gè)從學(xué)業(yè)方面，規(guī)勸丈夫要做品德高尚、學(xué)識(shí)淵博的`廉者與志士，初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－短文兩篇《兩小兒辯日》《樂(lè)羊子妻《。全文僅一百多字，描寫(xiě)了兩個(gè)人物，主次分明，有詳有略，貼切有力，又能表現(xiàn)人物的聰明才智。第3段本是寫(xiě)的兩件事，由于第一件事寫(xiě)了樂(lè)羊子“遠(yuǎn)尋師學(xué)”，第二件事開(kāi)頭就敘述“一年來(lái)歸”，使兩件事自然銜接起來(lái)，沒(méi)有“遠(yuǎn)學(xué)師學(xué)”，“一年來(lái)歸”“久行懷思”也就失去了依托?！秲尚恨q日》思路結(jié)構(gòu)可分為三部分：第一部分（第1段）寫(xiě)孔子路遇兩小兒“辯日”，是故事的起因。這是故事的主體部分。這是故事的結(jié)局。兩個(gè)小兒及孔子的形象生動(dòng)，又表達(dá)了引人深思的道理，手法簡(jiǎn)練而傳神。論據(jù)又巧用比喻，以車(chē)蓋、盤(pán)盂喚起視覺(jué)現(xiàn)象，以探湯喚起觸覺(jué)，這些形象和感受是人們都能體會(huì)到的，易于把抽象的自然現(xiàn)象講得生動(dòng)而具體，增強(qiáng)了感染力。力求讀得鏗鏘悅耳，抑揚(yáng)頓挫，聲情并茂?！秲尚恨q日》教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：，并反復(fù)誦讀課文，產(chǎn)生自己的獨(dú)特感受，力爭(zhēng)達(dá)到“熟讀