(張廣梅1)平面圖形的拼組教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-10-25 04:10本頁面
【正文】 平面圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計停弦中心小學(xué)郭海南教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。課后，也可以上網(wǎng)查一查，看一看，相信你一定會有更多的收獲。生活中有許多地方都需要優(yōu)美的圖形的裝飾，同學(xué)們也可以是一位小小設(shè)計師，像叔叔、阿姨們一樣設(shè)計出美麗的圖案，裝點生活，美化環(huán)境。學(xué)生自己評價或者互相評價。（放音樂）師：現(xiàn)在請同學(xué)們運用自己手中的所有材料，發(fā)揮你的想象，可以自己拼，也可以和組員合作拼出自己喜歡的圖形，比一比，看那些同學(xué)拼得又好又快，又有創(chuàng)意。三、實踐應(yīng)用，體驗創(chuàng)新小巧手。（生做風(fēng)車，需要幫忙的可以舉手）做完后說一說：你在做風(fēng)車的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？是怎樣讓一張紙變成風(fēng)車的？再玩一玩自己的風(fēng)車。（師做）（出風(fēng)車旋轉(zhuǎn)圖）問：風(fēng)車的制作過程中，你發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？（2）師：你們觀察的真仔細。（電腦展示）問：你能把長方形的紙變成正方形的紙嗎？這樣折一折、剪一刀就變成正方形了，能說明理由嗎？小組合作制作風(fēng)車。(認識對邊和鄰邊)師：長方形哪些邊相等？哪些邊不相等？你是怎么知道的？（3）比一比，正方形的哪些邊是相等的？兩邊對折，兩角對折。(1)拿出長方形、正方形紙片各一張，讓孩子先說它們的圖形名稱。師：小朋友們，老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，欣賞并觀察這些圖片，看看在這些圖片中你能發(fā)現(xiàn)那些熟悉的圖形？這些圖都是老師以前帶過的學(xué)生設(shè)計的，這些圖片美嗎？希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們也能制作或設(shè)計出很多美麗的事物的，那我們就快快的進入圖形的拼組這一課。教學(xué)準備：課件、投影、事物風(fēng)車、各種平面圖形、小棒等。平面圖形之間的關(guān)系。通過大量的圖形拼組，讓學(xué)生感受圖形的美、數(shù)學(xué)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀察、操作，使學(xué)生能根據(jù)要求自己操作學(xué)具，并初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。第一篇：(張廣梅1)《平面圖形的拼組》教學(xué)設(shè)計平面圖形的拼組遼寧省鐵嶺市清河區(qū)第二小學(xué)張廣梅教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級下冊第27頁“圖形的拼組”。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察、操作，使學(xué)生體會平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、合作探究能力和探究能力。教學(xué)重點：在折一折、拼一拼中認識正方形、長方形的特征。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生做風(fēng)車，有效地組織教學(xué)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入（由平面圖形的拼組圖）引入新課。（板書：圖形的拼組）二、探究學(xué)習(xí)，構(gòu)建新知認識長方體、正方體的特征。（2）比一比，長方形的哪些邊是相等的？兩邊對折，兩角對折。師：正方形的邊有什么特點？歸納：同學(xué)們有的用觀察法、有的用比較的方法，得到長方形對邊相等，正方形對邊相等；長方形鄰邊不相等，正方形鄰邊相等；正方形四條邊相等。（1）師：老師這有一個風(fēng)車，他就是用我們剛才認識的圖形做出來的，猜一猜做風(fēng)車要用到什么形狀的紙張？你想不想自己制作一個風(fēng)車呢？那就仔細地觀看風(fēng)車的制作過程吧。你們有辦也這樣變變變嗎？看誰做得又好又快。（3）小組互評，展示學(xué)生作品。師：我們再來看看，誰還是小巧手，能按照老師的要求拼出合適的圖形？（實物展臺展示）（1）用幾個相同的長方形能拼成什么圖形？（2）用幾個相同的正方形能拼成什么圖形？至少用幾個相同的正方形可以拼成一個正方形？（3）最少用幾根小棒能拼成兩個三角形？（4）用12根小棒能拼出什么圖形？（5）你能用老師給的四個三角形拼出正方形嗎？（出課件）拼圖大比賽。展示學(xué)生作品。四、欣賞品評，知識延伸師：同學(xué)們剛才拼的圖形非常漂亮，老師很喜歡。（欣賞作品）師：通過剛才的欣賞，你有什么想法？師：老師相信，只要同學(xué)們愛動手，勤思考，不斷地學(xué)習(xí)，一定能設(shè)計出更加美妙的圖案，用數(shù)學(xué)來美化生活。四、總結(jié)。通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。通過數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。教具、學(xué)具準備：圖形卡片、多媒體課件、拼圖。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣師：小朋友們，今天咱們采取競賽的形式展開學(xué)習(xí)吧！我們以小組為單位來爭奪這個閃亮
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