【正文】 2：①專心聽課、做好筆記、課后認真復(fù)習(xí)；②多做練習(xí)，珍惜上機時間；③教學(xué)中的問題及時反饋；④經(jīng)濟允許時，適當(dāng)看些參考書?！靖嬖V同學(xué)們的聯(lián)系電話：831057（O）、828729（H）】變革時期對我們每一次人是幸運、挑戰(zhàn)、也是責(zé)任。⑶如何處理好教學(xué)中的問題教學(xué)工作的問題、意見、建議不具任何形式多提意見。④研究式教學(xué)：廢除灌輸式，昌導(dǎo)研討式、探索式。鼓勵爭辯，課堂氛圍寬松和諧。⑵發(fā)揮學(xué)員認知主體作用的教學(xué)手段和方法①啟發(fā)式教學(xué)：激發(fā)思維，師生互動，增強學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。③建立新的過程觀念：科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)和諧教學(xué)情境，營造濃郁學(xué)術(shù)氛圍；實施雙向交流。為此：⑴轉(zhuǎn)變思想觀念：改變過去中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法與方式①建立新的師生觀：教員由支配者變?yōu)橹笇?dǎo)者、促進者和合作者；學(xué)員突出主體性和創(chuàng)造性，由被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。④21世紀培養(yǎng)和爭奪高素質(zhì)軍事人才將是世界軍事變革的核心，也是軍事竟爭的焦點。專家預(yù)見：21世紀是一個終身學(xué)習(xí)的社會（也是極易被工作崗位淘汰的社會）。②在這個時期，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識更新快；學(xué)生獲取知識的渠道日趨廣泛；過去的那種教師是知識的壟斷者和知識的傳授者的時代已經(jīng)逐漸過去。不妥地方以訓(xùn)練部門的規(guī)劃為準。我個人理解應(yīng)該介于計算機專業(yè)與非計算機專業(yè)之間。在教學(xué)中僅僅參照一個僅有十幾條指令的模型機為例，試圖通過解剖這樣一個小小的“麻雀”來介紹組合邏輯控制器和微程序控制器的設(shè)計方法。⑷ 目前CPU已做成一個小小的芯片。⑶ 本課程根據(jù)教材各章節(jié)內(nèi)容的要求按橫向方式組織課程實例，而不拘泥于某一種具體的機型，以減少局限性，擴大學(xué)員的視野和適應(yīng)面。主要以國內(nèi)外流行的機型為例，同時介紹了一些常用的微處理器、接口、存儲器和其它集成電路芯片。在本課程的教學(xué)中，我們準備遵守如下原則：⑴ 本書強調(diào)計算機的基本概念和基礎(chǔ)知識，對計算機的各大基本部件的組成原理、設(shè)計方法及相互關(guān)系都進行了詳盡的描述。2.《計算機組成原理》課程的地位《計算機組成原理》是計算機類各專業(yè)的一門必修的核心課，主要討論計算機單機系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成、原理及內(nèi)部工作機制。⑶具有計算機二級學(xué)科專業(yè)碩士點的省屬高等院校。⑵具有一個計算機二級學(xué)科專業(yè)博士點的教育部屬高等院校。我國高等院校對計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（即計算機專業(yè)）的計算機教育也是分為三個層次，該層次是根據(jù)高校的學(xué)科類別劃分的：⑴具有計算機一級學(xué)科博士學(xué)位授予權(quán)的教育部屬重點高等院校。⑶具備利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)對信息進行管理、加工和使用的意識與能力。而且國家教委對非計算機專業(yè)的本科生在計算機知識和能力方面應(yīng)該達到如下要求：⑴掌握計算機軟、硬件基礎(chǔ)知識：具備使用計算機實用工具處理日常事務(wù)的基本能力；具備通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息、分析信息、利用信息，以及與他人交流的能力；了解并能自覺遵守信息化社會中的相關(guān)法律與道德規(guī)范。目前我國高等院校對非計算機專業(yè)的計算機教育分為三個層次，即“計算機文化基礎(chǔ)”教育、“計算機技術(shù)基礎(chǔ)”教育和“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”教育。第一篇：計算機組成原理原理簡介《計算機組成原理》計算機科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不僅極大地促進了整個科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，而且明顯地加快了經(jīng)濟信息化和社會信息化的進程。因此，計算機教育在各國都備受重視，計算機知識與能力已經(jīng)成為21世紀人才素質(zhì)的基本要素之一。其中“計算機技術(shù)基礎(chǔ)”包括《計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)》和《計算機硬件技術(shù)基礎(chǔ)》，“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”包括《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)》、《計算機網(wǎng)絡(luò)》和《多媒體技術(shù)》等等。⑵具有使用典型的專用軟件（包）和軟件工具解決本專業(yè)領(lǐng)域中問題的能力。此外，對某些專業(yè)的本科生同時提出了更高的要求：⑴具備通過建模編程和在本專業(yè)領(lǐng)域中進行科學(xué)計算的基本能力（偏理科專業(yè)）；⑵掌握計算機硬件的基本技術(shù)與分析方法，具備利用計算機硬件及接口技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域中問題的基本能力（偏工科專業(yè)）；⑶具備專業(yè)領(lǐng)域中計算機應(yīng)用系統(tǒng)的集成與開發(fā)能力。該類本科著重培養(yǎng)理論基礎(chǔ)比較堅實、技術(shù)掌握熟練、有一定研究和開發(fā)能力的計算機專業(yè)學(xué)科型人才（約本科的10%可攻讀博士學(xué)位）。該類本科著重培養(yǎng)有一定的理論基礎(chǔ)、技術(shù)掌握比較熟練、有一定的研究或開發(fā)能力的計算機專業(yè)人才，其中一部分培養(yǎng)成學(xué)科型人才，另一部分培養(yǎng)成應(yīng)用型人才（約本科的5%可攻讀博士學(xué)位）。該類高等院校本科面向企業(yè)應(yīng)用，側(cè)重培養(yǎng)對計算機技術(shù)或部分計算機技術(shù)掌握比較熟練，有一定的開發(fā)、應(yīng)用能力的計算機專業(yè)應(yīng)用型人才（%可攻讀博士學(xué)位）。本課程在先導(dǎo)課和后繼課之間起著承上啟下的作用，一般教學(xué)時數(shù)為７0～９０學(xué)時。在講授一般原理的同時，注意與實際應(yīng)用相結(jié)合，以避免理論和實際脫節(jié)。⑵ 計算機技術(shù)的發(fā)展日新月異，作為一本專業(yè)基礎(chǔ)課程，不可能也沒有必要處處體現(xiàn)先進技術(shù)，有時過于求新，反倒會使內(nèi)容顯得高深且難以理解，本課程在闡述中注意由淺入深，循序漸進，在講清基本原理的基礎(chǔ)上，再提出先進技術(shù)和新的發(fā)展方向，以減少學(xué)習(xí)的難度。考慮到目前國內(nèi)的實際情況，實例以微、小型機為主。如果要討論一臺具體機器的控制器將是很困難的。⑸ 教學(xué)中鼓勵和提昌能夠看懂的內(nèi)容學(xué)員自己學(xué)習(xí)、非重點內(nèi)容放給學(xué)員自己學(xué)習(xí)、教學(xué)要求了解的內(nèi)容由學(xué)員自己學(xué)習(xí)，一方面提高學(xué)員的自學(xué)能力同時也不影響教學(xué)內(nèi)容的撐握。應(yīng)該達到：⑴具備通