【正文】 肯隨遇而安，作者是十分贊許的。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)4篇4【設(shè)計(jì)理念】《蟋蟀的住宅》是１９世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。四、動(dòng)手實(shí)踐，鞏固新知蟋蟀的住宅有這么多的特點(diǎn)，現(xiàn)在就請(qǐng)大家用手中的彩筆把它畫出來(lái)，注意我們剛才找的一些詞語(yǔ)，如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺(tái)等等，看誰(shuí)畫得最漂亮。（3）假使我們想到蟋蟀用來(lái)挖掘的工具是那樣簡(jiǎn)單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：（1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。通過(guò)比較，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到建筑專家—蟋蟀住宅的出名，是靠自己長(zhǎng)年累月不斷修整，認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的。生：蟋蟀不斷修整住宅。生：蟋蟀建房子是一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。師小結(jié)，生齊讀6兩個(gè)自然段，感受一下蟋蟀住宅的`特點(diǎn)。（板書：選址）②住宅是什么樣子的，找出有關(guān)詞語(yǔ)。）（2）從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？它的住宅為什么可以算是“偉大的工程”？（3）作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的，找出描寫蟋蟀住宅特點(diǎn)的有關(guān)段落。而蟋蟀是一種昆蟲，為什么這里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？（作者在這里采用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對(duì)蟋蟀的喜愛。交流、匯報(bào)。二、了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)師：蟋蟀的住宅不就是一個(gè)小洞嗎？到底有什么了不起??？法布爾眼中的蟋蟀的住宅是什么樣子的，具有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們小組合作讀讀二至六自然段，看看課文從哪幾個(gè)方面介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。選擇自己喜歡的語(yǔ)段讀一讀。第二段：（２——６）蟋蟀住宅內(nèi)外的特點(diǎn)。分段朗讀課文、明確文章層次。請(qǐng)同學(xué)們趕快去再讀讀書，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容呢？注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。聯(lián)系課文，學(xué)生理解哪個(gè)詞義就請(qǐng)他講哪個(gè)詞，老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“隨遇而安”。再讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。二、檢查預(yù)習(xí)出示詞語(yǔ)認(rèn)讀：隱蔽、棄去、隨遇而安、慎重、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、扒土、鉗子、耐煩、寬敞。是誰(shuí)呢？（板書：蟋蟀齊讀課題。今天，我們就一塊來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)“住宅”的話題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)習(xí)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。激起觀察自然的興趣。正確、流利、有感情的朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。作者在文章中大量采用了擬人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活動(dòng)比作人的活動(dòng)，想象非常豐富，語(yǔ)言十分風(fēng)趣。３、蟋蟀有什么樣的精神，你打算怎樣向它學(xué)習(xí)？板書設(shè)計(jì):向陽(yáng)、隱蔽、干燥從外看住宅的特點(diǎn)彎曲、有門、有平臺(tái)從里面看：光滑、平整、簡(jiǎn)樸７、蟋蟀的住宅勞動(dòng)時(shí)間：十分怎樣建住宅建造方法：扒、搬、踏、推蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)4篇3教材分析：這篇課文是19世紀(jì)法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的一篇觀察筆記。２、聯(lián)系實(shí)際體會(huì)這些動(dòng)作的難度？３、再讀，從中你又懂得了什么？四、總結(jié)全文，情感延伸１、你了解蟋蟀的住宅嗎？用第一人稱夸一夸蟋蟀的住宅。３、你打算怎么去夸它？帶著夸耀的語(yǔ)氣讀課文。（師板書）２、怎樣理解“這座住宅真可以算是偉大的工程了”？⑴學(xué)生試說(shuō)。２、上節(jié)課我們知道了蟋蟀在選擇住宅時(shí)，如此的慎重，那它的住宅到底怎樣呢？我們接著學(xué)課文。四、再讀課文，感情逐步升華１、從蟋蟀“不肯隨遇而安”可以看出它怎么樣？（勤勞，永不滿足）２、連讀１、２自然段重點(diǎn)詞句。３、借用書中的句子說(shuō)說(shuō)“隨遇而安”的意思。４、學(xué)生介紹學(xué)的方法，師指出“蔽、搜”等字的寫法。２、學(xué)生試讀后，同桌互讀互認(rèn)生字。）２、它今天要向我們展示另一個(gè)本領(lǐng)──建住宅，板書課題：蟋蟀的住宅。教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生查閱有關(guān)蟋蟀的文字或圖片資料。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、觀察自然界的興趣。３、聯(lián)系上下文體會(huì)“隨遇而安”“偉大的工程”等語(yǔ)句，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫作方法。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)4篇2教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)與能力１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字，正確讀寫“住宅、隨遇而安、柔弱、毫不可惜”等詞語(yǔ)。引入《昆蟲記》中一段話，與大家分享：小黑板出示：哦，我的蟋蟀們！因?yàn)橛心銈兊呐惆槲也鸥械缴幕盍?，而生命是我們這片土地上的靈魂……一個(gè)活著的微點(diǎn)——最小最小的生命的一粒，更能引起我的無(wú)限興趣，更讓我無(wú)比地?zé)釔勰銈?！——（法）法布爾《昆蟲記》六、布置下節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)師：下節(jié)課，學(xué)習(xí)文中的表達(dá)方法，寫一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物。嘗試用不同的詞語(yǔ)表達(dá)你的情感。還運(yùn)用了擬人、打比方、列數(shù)字這些表達(dá)方法。他觀察非常仔細(xì)，有耐心。誰(shuí)想讀讀最后一段？教師小結(jié)：蟋蟀，這個(gè)不起眼的小精靈，僅僅靠它簡(jiǎn)單的足，完成了扒土、搬土、踏地、推土以及修整、加深加闊等一系列繁重的工序，修建了這樣精致舒適的住宅，對(duì)于這么柔弱的小生命來(lái)說(shuō)，這的確可以稱得上是偉大的工程呀！難怪法布爾在文中寫到……全班齊讀“假使……偉大的工程”。師：法布爾還觀察到主人靠這柔弱的工具用一生的時(shí)間來(lái)修整住宅。（2）生談到第8自然段內(nèi)容。師：正如你所說(shuō)，這個(gè)小不點(diǎn)，就是這樣，用他柔弱的工具，“一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘，從大廳一直到臥室”，修建了是他身長(zhǎng)10倍的住宅，工作強(qiáng)度可想而知。學(xué)生讀句子說(shuō)感受。這和我們?nèi)说淖≌捎挟惽ぶ钛?！讀到這兒，我們不由產(chǎn)生這樣一些疑問(wèn)：蟋蟀怎么會(huì)有修建住宅的才能呢？他有特別好的工具嗎？一起讀第三自然段。住這兒真夠安全、真夠隱蔽的。難怪他再餓也絕不去吃這叢草，連碰都不碰。師：月夜彈琴，多么會(huì)享受生活的情趣呀。咱們一起讀讀這兩句。③師：正因?yàn)槿绱耍艜?huì)有這樣寬敞安穩(wěn)的家，齊讀小黑板上的內(nèi)容。而且這樣寬敞舒適的住宅是他一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的。兩個(gè)條件缺一不可。④師引導(dǎo)聯(lián)系上文：這樣一處遮風(fēng)避雨的好去處，怎么被蟋蟀給找著了呢？聯(lián)系上下文看看。③師：“九寸深，一指寬?！保ㄐ『诎宄鍪荆倮斫狻绑E雨”（教師板書簡(jiǎn)筆畫）②師：又大又急的雨。學(xué)生談到“在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會(huì)干的。邊讀邊做批注。那咱們趕快去讀讀書，看看法布爾圍繞蟋蟀的住宅到底寫了哪些內(nèi)容呢？注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。二、初讀課文，整體感知同學(xué)們真會(huì)思考。誰(shuí)來(lái)向大家夸一夸自己的住宅？齊讀課題。今天，我們就一塊來(lái)說(shuō)說(shuō)有關(guān)“住宅”的話題。朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程。蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)4篇1教學(xué)目的：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。第一篇：蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)4篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編整理的蟋蟀的住宅教學(xué)設(shè)計(jì)4篇，歡迎大家分享。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：住宅、隱蔽、棄去、慎重、住址、挖掘、搜索、驟雨、粗糙、簡(jiǎn)樸、干燥、鉗子、耐煩、寬敞。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅的修建過(guò)程教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子是越來(lái)越漂亮了。（板書：住宅）提醒注意“宅”字的寫法。對(duì)課題質(zhì)疑。看來(lái)，你們對(duì)蟋蟀的住宅都非常關(guān)注。課文圍繞蟋蟀的住宅都寫了哪些內(nèi)容？生答師板書：特點(diǎn)修建咱們?cè)僬J(rèn)真默讀這兩方面的內(nèi)容，相信你們會(huì)有進(jìn)一步的了解和新的發(fā)現(xiàn)。三、研讀“住宅特點(diǎn)”部分師：關(guān)于住宅特點(diǎn)部分，說(shuō)說(shuō)你有什么新的發(fā)現(xiàn)和感受。隧道順著地勢(shì)彎彎曲曲，最多不過(guò)九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。這里竟然立刻就干了，怎么會(huì)這樣呢？再讀讀這兩句話，體會(huì)一下?！眱蓚€(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字，讓我們一下子就明白了這樣的隧道對(duì)身長(zhǎng)只有3厘米的小蟋蟀來(lái)說(shuō)，真夠?qū)挸ㄊ孢m的了！誰(shuí)再讀讀這兩句話，抓住關(guān)鍵詞讀出你的感受。師：這兒正好符合他的選址要求：排水優(yōu)良，陽(yáng)光溫和。而別的昆蟲可不會(huì)這樣，他們……（生接）①師：不會(huì)精挑細(xì)選，隨隨便便找個(gè)窩就住下來(lái)，這就是隨遇而安，可蟋蟀和他們不同，不肯……（生接）②師：原來(lái)小蟋蟀之所以能有這樣的住宅，和他不肯隨遇而安、慎重選址是分不開的呀。請(qǐng)同學(xué)們齊讀第二自然段，讓我們一起來(lái)感受一下這與眾不同的小蟋蟀。④教師小結(jié)：咱們將前后文聯(lián)系起來(lái)學(xué)，把蟋蟀和其他昆蟲這么一比較，你們覺(jué)著這小家伙怎么樣？關(guān)于住宅的特點(diǎn)，還有同學(xué)想說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和感受嗎？學(xué)生談到房子內(nèi)部情況生答后師伺機(jī)板書并小結(jié)：（教師板書：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥）住在里面肯定很舒服。學(xué)生談到門前的平臺(tái)師：勞累了一天的小蟋蟀，他也懂得要放松放松呀。想象一下，他會(huì)唱什么呢？學(xué)生談到門前半掩的草師：噢，打了個(gè)比方，這叢草不正像咱們房子的門嗎？多么形象呀！師：我想追問(wèn)一句，這叢草怎么不全部遮掩而要半掩呢？別人什么都看不見，不是更安全嗎？大家讀讀書，看看插圖，能解答嗎？師：這“半掩”的學(xué)問(wèn)還真不小啊。明白了嗎？小小一叢草，安全護(hù)家門。（板書：隱蔽）教師小結(jié)：瞧瞧這小家伙，他這房子地兒選得好，屋外屋內(nèi)安全舒適，更能享受生活的樂(lè)趣。四、研讀“修建”蟋蟀就用這樣柔弱的工具修建了安逸舒適的住宅，怎能不讓人感到驚奇？那蟋蟀又是怎樣用這柔弱的工具修建出這么好的住宅呢？課文7－9自然段著重寫了這方面的內(nèi)容，快速瀏覽一下，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)和感受。（1）生談到第7自然段內(nèi)容。大家一起讀讀，感受感受。師：多么勤勞的小家伙！你能讀讀這段嗎？（3）生談到第9自然段內(nèi)容。這小家伙真的是“不肯隨遇而安”。師：那么，我們對(duì)這個(gè)工程的設(shè)計(jì)者、施工者應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)呢？五、讀寫結(jié)合，拓展延伸師：其實(shí)我們很多人并沒(méi)有親眼見過(guò)蟋蟀的住宅，那為什么讀了這篇課文之后我們就如同親眼所見而且興趣盎然呢？生答后師小結(jié)：因?yàn)榉ú紶枌懙蒙鷦?dòng)具體形象。描寫很生動(dòng)。此時(shí)此刻，你們對(duì)蟋蟀的住宅一定有了自己獨(dú)特的感受，做做這個(gè)小練筆。出示：在我眼里，這里是蟋蟀的xxx，它在這里xxx。大家利用課余時(shí)間閱讀《昆蟲記》，可以更深地感受到法布爾對(duì)這些小生命的熱愛和敬佩。２、正確、流利有感情地朗讀課文，了解蟋蟀的“住宅”的建造過(guò)程，激起對(duì)觀察自然界的興趣。二、過(guò)程與方法閱讀──觀察──閱讀，在讀中體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。教學(xué)重點(diǎn):了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過(guò)重點(diǎn)的語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀肯吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點(diǎn)。教學(xué)方法:從閱讀中感受，從觀察中認(rèn)識(shí)，從分析中體味。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、圖片引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣１、（師出示蟋蟀圖片）同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？它有什么本領(lǐng)？（唱歌，斗蛐蛐。二、初讀課文，自學(xué)生字生詞１、看到這個(gè)題目，你們是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么樣？有什么特點(diǎn)？邊讀課文邊畫生字讀一讀。３、出示生字，抽生讀，師正音。三、回讀課題，激發(fā)探究意識(shí)１、別的昆蟲的住處稱“窩、巢”之類，為什么蟋蟀的住處稱為住宅呢？２、學(xué)生讀１、２自然段，學(xué)生通過(guò)比較蟋蟀與其它昆蟲，解決上面的問(wèn)題。４、課文中哪些句子可以看出蟋蟀不隨遇而安的慎重選擇住址。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入１、聽寫生字詞，了解掌握情況。二、精讀３～６自然段１、細(xì)讀思考：住宅有什么特點(diǎn)？畫出有關(guān)的詞語(yǔ)。⑵師引導(dǎo)比較住宅的特點(diǎn)與蟋蟀的身體特點(diǎn)，工具的簡(jiǎn)陋進(jìn)行體會(huì)。三、探尋建宅過(guò)程，體會(huì)蟋蟀工作的辛苦１、讀課文７～９自然段，想：課文是怎樣寫工作的辛苦的？畫出有關(guān)詞語(yǔ)：扒、搬掉、踏、推、鋪。２、試著畫一畫蟋蟀的住宅。在文中，法布爾介紹了自己觀察到的蟋蟀住宅的特點(diǎn)，以及蟋蟀建筑住宅的才能。從課文的字里行間，我們能感受到作者是通過(guò)長(zhǎng)期深入的觀察才發(fā)現(xiàn)了這一昆蟲世界中不為人知的秘密。正確讀寫“住宅、隱蔽、毫不可惜、隨遇而安、選擇、住址、洞穴、柔弱、搜索、隱蔽、傾斜、平坦、扒土、寬敞”等詞語(yǔ)。讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的和住宅的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的一些表達(dá)方法。積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫作方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過(guò)重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，現(xiàn)在隨著人們生活水平的日益提高，我們大家所住的房子也越來(lái)越漂亮了。（板書：住宅）誰(shuí)來(lái)向大家夸一夸自己的住宅？（指名學(xué)生）現(xiàn)在有一位朋友想和大家比一比住宅。）讀了課題，有沒(méi)有什么問(wèn)題提出來(lái)？學(xué)生質(zhì)疑，師整理歸納。指導(dǎo)蔽和搜字的寫法。討論詞義。（1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個(gè)地方就安頓下來(lái)）（2）課文中誰(shuí)喜歡“隨遇而安”？誰(shuí)不喜歡“隨遇而安”？相機(jī)出示較多生字詞出現(xiàn)的句子或難讀句子進(jìn)行抽讀。三、初讀感知。討論分段：第一段：（１）蟋蟀的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。第三段：（７——９）蟋蟀建造住宅的過(guò)程。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入１、同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文《蟋蟀的住宅》，誰(shuí)能夠把課文熟練地讀一讀？復(fù)習(xí)字詞。學(xué)生合作學(xué)習(xí)。（1）一般來(lái)說(shuō)，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌?，?dòng)物住的地方，叫窩、巢、穴等。這也是本文最大的寫作特點(diǎn)。①選擇住址方面：排水優(yōu)良，有溫和的陽(yáng)光，說(shuō)明蟋蟀不肯隨遇而安。（提示采用擬人的手法）③住宅的特點(diǎn)有哪些，找出有關(guān)段落和詞語(yǔ)。三、了解蟋蟀是怎樣建房的我的住宅比它好，為什么沒(méi)它有名呢？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）讀后再比。師：我建住宅得請(qǐng)瓦工、木工、電工、水工等等，一個(gè)人干不了。師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。請(qǐng)你找出課文贊揚(yáng)蟋蟀的語(yǔ)言，讀一讀，體會(huì)作者的情感。（2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會(huì)作者對(duì)這種精神的敬佩贊揚(yáng)的思想感情。畫完以后，把自己當(dāng)