第四節(jié)流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-25 02:01本頁(yè)面
【正文】 方法，運(yùn)用“討論“氣體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”的研究課題，我設(shè)計(jì)了7個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生歸納總結(jié)。告誡我們：為防止此類(lèi)事件的發(fā)生，船只航行時(shí)一定不要并列行使。教師給予肯定并進(jìn)行歸納分析。實(shí)驗(yàn)六、現(xiàn)場(chǎng)模擬。實(shí)際上飛機(jī)的產(chǎn)生，是源自于人類(lèi)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)的深入研究。實(shí)驗(yàn)五、演示飛機(jī)的起飛。給大家一個(gè)驚喜，今天老師也帶來(lái)了一架飛機(jī)——（故意停頓）的機(jī)翼模型。飛機(jī)的升力：由于機(jī)翼的形狀上凸下平，在空氣中運(yùn)動(dòng)時(shí)，同過(guò)機(jī)翼的上下表面的空氣流速不同而存在壓強(qiáng)差，產(chǎn)生了向上的升力。那么，我們未來(lái)的飛行員們，龐大的飛機(jī)是怎樣飛上藍(lán)天的呢？（播放飛機(jī)起飛過(guò)程的視頻）我們先來(lái)看一段視頻，希望這段視頻能給我們以啟發(fā)。（學(xué)生做，老師巡視指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生分析各種方法的道理。實(shí)驗(yàn)四：轉(zhuǎn)移乒乓球比賽。實(shí)驗(yàn)三：硬幣“跳高”比賽。同學(xué)們一定也想了解丹尼爾〃伯努利其人其事吧，一起來(lái)看大屏幕。提問(wèn)：這個(gè)裝置是我們學(xué)過(guò)的什么？當(dāng)里面的水不流動(dòng)時(shí)，有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）若里面的水發(fā)生流動(dòng)，同學(xué)們猜一猜又會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？ 引導(dǎo)學(xué)生利用課件分析流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系得出結(jié)論： 在氣體和液中，流速越大的位置壓強(qiáng)越小。引導(dǎo)學(xué)生利用力學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備，嘗試解釋產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，并大膽進(jìn)行猜想：流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。我們勇敢而智慧的先知們也正是這樣去不斷的探索的，但卻經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，付出許多汗水甚至鮮血，才終于夢(mèng)想成真！所以我們更有必要去好好學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備足夠的知識(shí)，只有讓知識(shí)的翅膀更強(qiáng)更硬，才能飛得更高更遠(yuǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課：師生共同觀看《國(guó)慶60周年閱兵式》視頻片斷。教學(xué)方法：以引導(dǎo)為主，老師適時(shí)地穿插在各個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)；適時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行討論并引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展。教學(xué)難點(diǎn)：了解飛機(jī)機(jī)翼的形狀，及飛機(jī)升力產(chǎn)生的原因。（2）培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，隨時(shí)關(guān)注周?chē)娜撕褪乱约坝嘘P(guān)現(xiàn)象。(2)體驗(yàn)由氣體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。(2)了解飛機(jī)的升力怎樣產(chǎn)生的。設(shè)計(jì)理念：基于以上分析，這堂課的主導(dǎo)思想以學(xué)生分組合作→自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→觀察解釋的流程進(jìn)行教學(xué)，從真正意義上把課堂交給學(xué)生，學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，相互協(xié)作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體會(huì)科學(xué)態(tài)度和探索精神，在體會(huì)的過(guò)程中完成本節(jié)的三維教學(xué)目標(biāo)。學(xué)情分析：學(xué)生已有了一定的科學(xué)常識(shí)和認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)探索自然現(xiàn)象并對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋已經(jīng)儲(chǔ)備了一定的知識(shí)。流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系這一知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容較為抽象，我們一般不易看見(jiàn)，所以對(duì)于初中生學(xué)習(xí)起來(lái)就更為困難。第一篇：第四節(jié)流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)第四節(jié)流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)尹洪艷教材分析：本節(jié)課是人教版九年級(jí)物理十四章四節(jié)，《流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系》介紹了具有流動(dòng)性的氣體和液體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，是屬于流體動(dòng)力學(xué)的知識(shí)，該知識(shí)在日常生活和生產(chǎn)中有較廣泛的應(yīng)用。教材選通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，然后又通過(guò)實(shí)驗(yàn)并結(jié)合飛機(jī)機(jī)翼的橫截面圖分析飛機(jī)機(jī)翼產(chǎn)生升力的原因。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中可適當(dāng)讓學(xué)生動(dòng)手做些實(shí)驗(yàn)，來(lái)觀察流體運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的一些現(xiàn)象，這樣更有助于學(xué)生對(duì)這一知識(shí)的理解。他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并動(dòng)手去實(shí)踐這個(gè)設(shè)計(jì)，也有了一定的觀察能力，缺乏的是對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的嘗試性的解釋。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：（1了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。(3)、過(guò)程與方法目標(biāo)：（1通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)氣體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象。情感態(tài)度和價(jià)值觀：（1）初步領(lǐng)略氣體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧秘，獲得對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)、親近感。教學(xué)重點(diǎn)：了解流體在穩(wěn)定流動(dòng)時(shí)，在流速大的地方壓強(qiáng)小，在流速小的地方壓強(qiáng)大。培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并學(xué)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)合理地解釋現(xiàn)象的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體及教學(xué)儀器（各小組紙片三張，吸管一根，水杯一個(gè)，漏斗一個(gè)，乒乓球一個(gè)，吸水紙若干，水槽一個(gè)，注射器一個(gè)，泡沫塑料兩塊，塑料碗兩個(gè)；教師準(zhǔn)備伯努利實(shí)驗(yàn)器材，模型飛機(jī)，電扇一臺(tái)）。提問(wèn)：同學(xué)們觀看了這段視頻后有什么感想？ 激動(dòng)不激動(dòng)？（為科技的飛速發(fā)展而激動(dòng)）自豪不自豪？（為祖國(guó)的強(qiáng)大而自豪）想不想飛上藍(lán)天？（學(xué)生回答）有這么多的同學(xué)相當(dāng)飛行員呀！我也想，實(shí)際上我們的人類(lèi)祖先在第一次看到天空中自由飛翔的鳥(niǎo)兒時(shí)，也在夢(mèng)想著有朝一日能像鳥(niǎo)兒一樣擁有一雙翅膀在空中自由翱翔、俯瞰大地。二、進(jìn)行新課：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系：我們先來(lái)做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一、實(shí)驗(yàn)二。介紹伯努利實(shí)驗(yàn)的裝置及實(shí)驗(yàn)方法，出示課件，學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象。（板書(shū)）由此證明我們的猜想是正確的，我們是最棒的，來(lái)，給自己一點(diǎn)掌聲！實(shí)際應(yīng)用：實(shí)際上，在200多年以前，荷蘭物理學(xué)家丹尼爾〃伯努利已經(jīng)用上述裝置驗(yàn)證了這個(gè)結(jié)論。（屏幕顯示）我們?cè)賮?lái)做幾個(gè)游戲，并用我們剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解釋這些現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生找到最好的方法，讓硬幣跳得更高，并解釋跳起來(lái)的原因。器材：兩只碗、一個(gè)乒乓球、吸管、漏斗規(guī)則：兩只碗固定不動(dòng)，不能直接用手拿，不能撥，讓乒乓球從一個(gè)碗里轉(zhuǎn)移到另一個(gè)碗里，看哪一組的方法多。）我們的每位同學(xué)表現(xiàn)得都很棒，想出了很多合理的方法達(dá)到了目的，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了非常準(zhǔn)確的解釋。（播放飛機(jī)升力的flash課件）結(jié)合flash課件講解飛機(jī)升力的產(chǎn)生。（板書(shū)）原來(lái)飛機(jī)就是這樣飛起來(lái)的。我們也來(lái)當(dāng)一次飛機(jī)的設(shè)計(jì)師，做一次風(fēng)洞試驗(yàn)，檢驗(yàn)一下新型飛機(jī)的性能，看能不能讓飛機(jī)飛起來(lái)。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)協(xié)助老師一起完成實(shí)驗(yàn)。雞翅膀都吃過(guò)吧，跟機(jī)翼的形狀相似——上凸下平，這就是鳥(niǎo)類(lèi)為什么能在天空自由翱翔的原因。（教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)后，小組內(nèi)同學(xué)相互討論，分析原因。）事故的原因：兩船并列航行時(shí)，兩船之間的水相對(duì)船的流速大，壓強(qiáng)??；兩船外側(cè)的水流速小，壓強(qiáng)大，產(chǎn)生向內(nèi)的壓強(qiáng)差。三、課堂小結(jié)：視頻播放“美麗的曲線”提問(wèn)：是不是非常精彩？這就是所謂的香蕉球，想不想知道香蕉球產(chǎn)生的原因呀？（學(xué)生興奮的回答）想知道可以，但必須滿足老師的一個(gè)要求，告訴我們今
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