流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2025-04-26 05:33本頁(yè)面
【正文】 具】1. 教師用具教師自制的如圖（1）所示的演示器、漏斗、乒乓球、自制的CAI課件2. 學(xué)生用具乒乓球兩個(gè)、小木條兩根、飲料吸管一支、大號(hào)注射器一支、水槽一個(gè)、兩只塑料小船、一杯水、一根中間切開(kāi)（未斷）折成直角的飲料吸管、兩張紙。讓學(xué)生真切地感受到科學(xué)的真實(shí)性，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，初步體驗(yàn)探索問(wèn)題時(shí)的喜悅，領(lǐng)略它的美妙與和諧。流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。課程理念的滲透和學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)：通過(guò)參與從生活走向物理科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)制訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，觀察物理現(xiàn)象，能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征，歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律?！窘虒W(xué)方式】小組合作實(shí)驗(yàn)探究、班級(jí)師生交流?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課引入科學(xué)探究要素：提出問(wèn)題并對(duì)問(wèn)題的成因提出猜想學(xué)習(xí)方法：從實(shí)驗(yàn)觀察中發(fā)現(xiàn)與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的成因提出猜想。你觀察到什么？學(xué)生回答。師：這時(shí)請(qǐng)看三支小豎管中水柱的高度是否相同？學(xué)生回答。師：根據(jù)學(xué)過(guò)的連通器原理，當(dāng)水不流動(dòng)時(shí)，各容器的液面總保持相平。根據(jù)液體的壓強(qiáng)公式p=ρgh ，也就是
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