第五單元小貓咪穿鞋子教案-展示頁(yè)
2024-10-25 01:38本頁(yè)面
【正文】 體會(huì)到小貓咪羨慕別人的心情了嗎？你猜一猜小貓咪看到別人穿著鞋子，自言自語的說了什么羨慕的話呢？你能用“因?yàn)??！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，了解文中介紹的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的好奇心。，要細(xì)心觀察，不能一味模仿。理解課文內(nèi)容，了解文中介紹的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的好奇心。注意“落”的結(jié)構(gòu)是上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。積累帶帶廣字旁的字。出示甲骨文，“廠”為“廣”的誤寫，在此為作坊、工棚的意思。好，跟我讀：洋、洋。我會(huì)分析“洋”的字形了?！?學(xué)習(xí)“泳”，左右結(jié)構(gòu)。永（）泳（）帶入句子再讀一讀。洛（）落（）學(xué)習(xí)寫“落”。上下結(jié)構(gòu)。（2）今年（），她買了一條新裙子。讀完課文，你們覺得這是一只怎樣的貓？（好奇的貓）學(xué)習(xí)“奇”，上下結(jié)構(gòu)，組詞：奇怪、奇特。(2)彼此交流一下自己是如何記住這個(gè)字的。課文中的生字你們都認(rèn)識(shí)了嗎？下面請(qǐng)同桌同學(xué)合作學(xué)習(xí)。（2）畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，用自己喜歡的方法識(shí)字。二、初讀課文，整體感受初讀要求：（1）大聲讀課文，試著讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？吹竭@個(gè)題目，你有哪些疑問呢？學(xué)生提出自己的質(zhì)疑。由此引出小貓能否穿鞋子的話題，設(shè)疑引入新課?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，了解文中介紹的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的好奇心。，要細(xì)心觀察，不能一味模仿。理解課文內(nèi)容，了解文中介紹的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探索的好奇心。所以我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置了本節(jié)教學(xué)讓學(xué)生在愉悅的情景中尋求快樂、獲取知識(shí)。【學(xué)情分析】本節(jié)課的授課對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，他們通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)已有一定的識(shí)字能力，具備了一些學(xué)習(xí)生字的方法。最后貓媽媽的話讓小貓咪明白了為什么不能穿鞋子的原因。《小貓咪穿鞋子》（第一課時(shí)）【教材分析】《小貓咪穿鞋子》是一篇童話故事，寫的是一只小貓咪看見人們穿鞋子很是羨慕，于是好奇地穿上了鞋子。6．練習(xí)看圖講故事。用“為什么……呢”的提問。單元教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情和善于觀察、勤于思考的品質(zhì)?！敖痂€匙”指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分析字形。第二篇課文《我的影子》以活潑的語言向大家介紹了影子的變化。第一篇：第五單元《小貓咪穿鞋子》教案第五單元好奇單元教材分析：本單元以“好奇”為主題，編排了兩篇主體課文和一篇自讀課文，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界中的一些現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，愿意去觀察，去了解探索一些簡(jiǎn)單的物理知識(shí)，如影子、地球引力等。第一篇課文《小貓咪穿鞋子》講述了一只小貓模仿人類穿鞋子的故事?！罢Z文天地”選編了一篇自讀課文，設(shè)計(jì)了抄寫音節(jié)、積累新部首、寫話等練習(xí)，還設(shè)計(jì)了“看圖講故事”等活動(dòng)，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考的興趣。，寫字13個(gè)，積累兩個(gè)新部首。體會(huì)詞語的意思。7．繼續(xù)學(xué)習(xí)分析字形。通過詢問公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不穿鞋子，知道了動(dòng)物的腳都有自己的特殊用途。文中用準(zhǔn)確的語言，以及人物的對(duì)話刻畫了小貓咪天真、好奇、知錯(cuò)就改的可愛形象。這個(gè)年齡的學(xué)生好奇、好動(dòng)、求知欲強(qiáng)，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但他們的注意力不能持久。【教學(xué)目標(biāo)】、流利、有感情的朗讀課文。會(huì)寫6個(gè)字。在朗讀中加深對(duì)人物的理解。知道事物之間的聯(lián)系是有規(guī)律的，要細(xì)心觀察，不能一味模仿?！窘虒W(xué)過程】一、談話激趣，設(shè)疑導(dǎo)入教師出示小動(dòng)物的圖片（孔雀、小狗、螃蟹、鴨子、小貓），讓學(xué)生猜出動(dòng)物的名字，然后課件出示一只穿著鞋子的小貓咪。板書課題，學(xué)生書空，齊讀課題。然后帶著問題讀書。邊讀邊標(biāo)出自然段。（3）分角色朗讀課文，糾正字音。出示學(xué)習(xí)小建議：（指名讀）(1)同桌兩人互相讀讀認(rèn)字表和寫字表中的生字。(3)合作讀一遍課文。三、學(xué)習(xí)鞏固字詞： 麻雀 游泳 好奇 秘密 觀察 脫下 反復(fù) 落地 刨土 腳趾 羨慕 肉墊 麻雀 游泳 好奇 秘密 觀察 脫下 反復(fù) 落地 刨土 腳趾 羨慕 肉墊 讀句子：咱們腳上有秘密，你觀察過嗎？ 秘密 觀察觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還知道哪些帶有寶蓋頭的字？ 反復(fù) 夏天（1）小貓咪脫下鞋，（）看，不明白。學(xué)習(xí)寫“復(fù)”。組詞：復(fù)習(xí)、反復(fù)、重復(fù)。上下結(jié)構(gòu)?！按蟀座Z要用腳掌游泳，也不能穿鞋。學(xué)習(xí)金鑰匙。左邊的三點(diǎn)水表示“洋”跟水有關(guān)，右邊的“羊”字表示“洋”的讀音。你能學(xué)著當(dāng)小老師教一教大家“落”和“泳”嗎？ 你還知道哪些形聲字，可以教教
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