5、教學(xué)設(shè)計小貓咪穿鞋子識字寫字課-展示頁
2024-10-20 19:42本頁面
【正文】 家讀一遍課文？（指名）其他同學(xué)仔細(xì)聽，認(rèn)真看。）2．標(biāo)自然段序號：師：老師看到許多同學(xué)預(yù)習(xí)課文時已經(jīng)標(biāo)上了自然段序號。遇到不熟悉的字圈出來，可以與老師、同學(xué)交流，也可以查字典。自由讀課文。師：那大家?guī)险嫫婀?、真有趣的感情再讀一下課題吧！（再讀課題。（同時板書：）二、釋題。師：真聰明！今天我們就來學(xué)習(xí)第5課，小貓咪穿鞋子。找到它們了嗎？誰來說說老師請到了幾位好朋友？它們都是誰呢？生：老師請來了5位好朋友，它們是小貓、大公雞、小麻雀和白鵝。師：好，現(xiàn)在就讓我們以熱烈的掌聲，把它們請出來吧！咦？它們到哪兒去了？??！原來是躲到語文書里去了。，注意“落”、“復(fù)”等的寫法。教學(xué)重、難點：，知道小貓咪穿鞋子的原因。、流利、有感情地朗讀課文。作業(yè)：完成寫字書內(nèi)容。四、總結(jié)。三、書法作品欣賞。教師小結(jié)：本節(jié)課生字筆畫繁多，比較難記，但通過我們按字形分類后，觀察總結(jié)出每個字各部件之間的關(guān)系及特點，通過編口訣，就能很快的識記它們了。師：觀察 “臼”字作為 “鼠”字的一個部件發(fā)生了什么變化？這個字外形有什么特點？（上扁下大，斜鉤彎下）教師提醒不生“鼠”字的下筆順序。（課件出示）“再”字由三個部件組成，觀察一下它成什么形？（長方形）組合后對比一下發(fā)生了什么變化，寫時應(yīng)注意什么？（口訣：字形長方，橫要長）教師提醒學(xué)生“再”字的下筆順序。(課件出示)（1）請觀察“便”字，左右部件有什么特點？（左窄右寬）（2）請觀察“咱”字，左右部件有什么特點？（左小右大）（3）請觀察“鞋”字，左右部件有什么特點？（左右相等，左右穿插不分家.）(4)左窄右寬的字還有誰？（脫、慢）（5）左小右大的字有誰？（那）（6）教師范寫“便”、“鞋”兩字，（教師提醒：“鞋”字偏旁是“革”旁）生試寫，寫后展示學(xué)生的字，師生共評。（寫完后學(xué)生展示“器”字，師生共評。大指二指對齊捏，三指在下來托起，四指五指往里卷。請同學(xué)們背誦執(zhí)筆口訣。（課件出示）“口口”這兩部件寫時應(yīng)注意什么？中間部件“犬”寫時應(yīng)注意什么？觀察，把這幾個部件合在一起這個字發(fā)生了什么變化？上中下各部大小有何特點？（總結(jié)：四“口”夾“犬”不 夾“大”上 下 寬 窄一 樣 大，中 蓋 下。師：這些生字按結(jié)構(gòu)分，分幾類？怎樣分？我們就從每一種類型字中選擇出一個字書寫。）（二）寫生字。（頭正肩平背挺直，（課件出示）帽子被風(fēng)刮走了，你們還能認(rèn)識這些生字寶寶，并給它們找朋友嗎？（課件出示）同學(xué)們可真棒，在很短的時間內(nèi)就能把本課的生字記得這么牢固，那誰想試著把這些詞讀一讀呢？（課件出示，指名讀）間歇：師：請你像我這樣做，生：我就像你這樣做。教學(xué)過程：：直接出示課題（猜字游戲）同學(xué)們我們來做個猜字游戲好不好？（課件出示）口—米咪 革圭鞋 忄曼慢 我鳥鵝 口自咱 月兌脫二、學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)生字、詞。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)重點是：規(guī)范書寫“鞋、那、便、慢、咱、器、鼠、脫、再”這九個生字。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的書寫習(xí)慣。正確規(guī)范書寫“鞋、那、便、慢、咱、器、鼠、脫、再”這九個生字。第一篇：教學(xué)設(shè)計《小貓咪穿鞋子》識字寫字課《小貓咪穿鞋子》寫字課教學(xué)設(shè)計鶴立林業(yè)局中心小學(xué)教師：崔玉生教學(xué)內(nèi)容：教科版小學(xué)二年級語文下冊第五課《小貓咪穿鞋子》第二課時識字寫字課。內(nèi)容是認(rèn)識課后8個生字：咪、羨、慕、雀、趾、鵝、咱、器。教學(xué)目標(biāo)是：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，通過猜字游戲、給生字找朋友等教學(xué)形式幫助學(xué)生快速認(rèn)識“咪、羨、慕、雀、趾、鵝、咱、器”這八個生字，根據(jù)2011年版小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求讓學(xué)生規(guī)范、端正、整潔書寫“鞋、那、便、慢、咱、器、鼠、脫、再”這九個生字，并能通過筆畫間的位置關(guān)系在田字格中的位置來觀察字的結(jié)構(gòu)，把字寫得勻稱、優(yōu)美。培養(yǎng)學(xué)生對祖國文字的熱愛，以及德育思想教育。教學(xué)難點是：“鼠、再”兩個字的書寫筆順。課時安排：一課時。師：這一課的生字寶寶戴著它們的拼音帽子來了，請大家齊讀它們，注意讀準(zhǔn)字音。學(xué)生齊背坐姿兒歌。（課件出示生字）師：我來問，生：我來答。我們先來觀察上中下結(jié)構(gòu)的字(器)。）教師范寫“器”字。（眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，手離筆尖要一寸。）在寫字書上描兩個寫三個，邊寫邊說“器”字口訣。）我們再來分析一下左右結(jié)構(gòu)的字。學(xué)寫?yīng)汅w字“再”。學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字：“鼠”。師范寫“鼠”字，生練寫，之后師生共評學(xué)生的字。（課件出示總結(jié)方法）本課還有幾個生字我們沒有完成，請同學(xué)們課下按照以上方法完成。（課件出示）書師：同學(xué)們的字寫得非常有進(jìn)步，下面我們就共同欣賞一些書法作品，相信看完后大家會更加喜歡寫字。（課件出示：鍥而不舍）師：這幾個字“鍥而不舍”，就是堅持不懈的意思，
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