小貓咪穿鞋子教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-10-21 15:38本頁(yè)面
【正文】 小貓咪明白什么了嗎？生答：（小貓咪明白了自己也不能穿鞋子?！薄６嗝襟w出示：小貓咪又問（）：“這鞋子好看嗎？”“好看！好看！”（）邊（）邊說。師：知道了小動(dòng)物都不能穿鞋子，此時(shí)小貓咪心情怎么樣？（高興，得意）誰(shuí)能帶著高興得意的語(yǔ)氣讀一讀小貓咪的話。指導(dǎo)讀文。（5）知道小動(dòng)物都不能穿鞋子，小貓咪心情怎么樣？它說了什么？誰(shuí)愿意讀一讀你找到的段落。師生評(píng)價(jià)：讀出美美的心情；公雞能穿鞋子嗎？為什么？能不能讀得讓大家一聽就知道公雞的爪子是用來刨土的呢？（2）匯報(bào)讀小貓咪與麻雀的對(duì)話評(píng)價(jià)同上。）“那你怎么不穿鞋子呢？”（疑問。師：那它們都說些什么呢？誰(shuí)愿意來讀一讀小貓咪與公雞的對(duì)話。）師：好，現(xiàn)在你就重點(diǎn)來讀一讀它們的對(duì)話，在讀的過程中，遇到小貓咪說的話你就用“——”畫出來，其他小動(dòng)物的話用“～～～”畫出來，你喜歡誰(shuí)的對(duì)話就把它多讀幾遍。生匯報(bào)，師相應(yīng)貼到黑板上。哦，你能體會(huì)小貓咪的心情，能把它的心情讀出來嗎？2．學(xué)習(xí)第2～18自然段。把你找到的給大家讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題?！冀虒W(xué)流程〗一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，揭示課題：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？（喜歡）老師這有一則謎語(yǔ)，看誰(shuí)聰明最先猜出來：一反一正是一對(duì)，一左一右是一雙，伴你行走不怕累，進(jìn)進(jìn)出出不拆幫。〖教學(xué)難點(diǎn)〗讀懂貓媽媽所說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因?！冀虒W(xué)重點(diǎn)〗了解課文內(nèi)容，有感情朗讀對(duì)話，知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗這四種動(dòng)物爪子的作用各不相同。借助多讀，有感情地朗讀，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。〖教學(xué)目標(biāo)〗：讀懂課文內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文?！荚O(shè)計(jì)理念〗《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”放在第一學(xué)段閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，接近兒童口語(yǔ)。第一篇：《小貓咪穿鞋子》教學(xué)設(shè)計(jì)《小貓咪穿鞋子》教學(xué)設(shè)計(jì)〖教材分析〗《小貓咪穿鞋子》一課是教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材二年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課。本課以擬人的手法，用淺顯而形象的語(yǔ)言，通過小貓咪與公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗的對(duì)話，以及聽了貓媽媽的話和自己的實(shí)踐，明白了爪子的用處。通過這篇課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生知道公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗的爪子的作用各不相同，從而激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘的興趣。二年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣、一種享受，并使學(xué)生通過讀書實(shí)踐，“向往美好的情境”，感受語(yǔ)言的優(yōu)美”和“感受閱讀的樂趣”。：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察生活，認(rèn)識(shí)事物的能力。懂得看問題、做事情要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能盲目學(xué)樣。〖教學(xué)用具〗多媒體課件、動(dòng)物圖片。（謎底：鞋子）我看看你們誰(shuí)穿鞋子了？你們?yōu)槭裁匆┬樱?今天有一只小貓咪也穿了一雙鞋子，這是為什么哪，會(huì)發(fā)生什么？這節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)第5課《小貓咪穿鞋子》。二、初讀課文，整體感受，好嗎？（1）自由讀課文。（2）這篇課文有幾個(gè)自然段？找20名同學(xué)朗讀課文，其它同學(xué)邊聽邊當(dāng)小裁判，并思考這篇課文主要寫了一件什么事？三、品讀課文，自主感悟1．學(xué)習(xí)第1自然段小貓咪為什么要穿鞋子呢？有感情地朗讀課文。小貓咪看見人們穿鞋子，會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢？哪兩個(gè)詞體現(xiàn)了它的心情？（羨慕，好奇）它會(huì)說些什么羨慕的話呢？你羨慕過別人嗎？說一說。師：小貓咪東找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在腳上，高興地走到院子里，它都給誰(shuí)看了它的鞋子？快讀一讀課文找一找。（你能用一句話概括地說一說：小貓咪讓公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗看了鞋子。（可以自己讀也可以同桌兩人合作讀一讀）生練讀。（1）匯報(bào)讀小貓咪與公雞的對(duì)話（1）指導(dǎo)學(xué)生讀小貓咪反復(fù)說的兩句話：“這鞋子好看嗎？”應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣？（高興。）讀出高興、疑問的語(yǔ)氣。（3）匯報(bào)讀小貓咪與大白鵝的對(duì)話邊聽邊想象畫面，大白鵝在說話的時(shí)候可能會(huì)有什么樣的動(dòng)作呢？大白鵝能穿鞋子嗎，為什么？它的爪子是用來做什么的？（4）匯報(bào)讀小貓咪與大黃狗的對(duì)話評(píng)價(jià)同上。師評(píng)價(jià)。生回答師相應(yīng)板書。師：小貓咪邊說邊走，也許走出了院子，他又會(huì)遇到誰(shuí)呢？看屏幕動(dòng)腦筋想一想，說一說?！澳悄阍趺床淮┬幽?？”“我穿上鞋子，（）。師：小貓咪這么高興，可是最后為什么不穿鞋子呢？誰(shuí)愿意讀一讀貓媽媽的話。因?yàn)樗麄兊哪_好像醫(yī)生的聽診器可以感覺到地面的聲音，穿上鞋子就感覺不出來了。什么是聽診器呢？（出示課件）師：小貓咪知道自己也不能穿鞋子，它是怎樣做的呢？我們齊讀課文的最后一個(gè)自然段。動(dòng)物是不能穿鞋子的，因?yàn)樗麄兊摹澳_”都有自己的特殊用途。三合中心小學(xué)牛秀敏《小貓咪穿鞋子》教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：《小貓咪穿鞋子》教學(xué)設(shè)計(jì)小貓咪穿鞋子 主備人 趙秀華教學(xué)目標(biāo)：（了解動(dòng)物蹄、爪的不同
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