【正文】 料、法、環(huán)）有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查等手段搞好班組的現(xiàn)場安全管理，才能確保安全生產(chǎn)。因此在民航維修單位的安全建設中，要始終堅持以人為本的原則，以實現(xiàn)人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。三、加強班組的安全建設人是生產(chǎn)過程中最活躍的要素，是安全生產(chǎn)的實踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。尤其當威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位。如?？诰S修廠一車間四班組設置的“班前會違章講評制度”，讓違章者說清楚違反了哪項制度，可能產(chǎn)生什么危害，促使其自我反思，自覺遵守規(guī)章制度。尤其是個別管理人員在執(zhí)行制度過程中方法簡單，很容易使員工感情上受到傷害，進而對安全管理人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟處罰的有效作用大打折扣。過去，管理者抓違章更多依賴的是批評教育加經(jīng)濟處罰。如?？诰S修廠一車間四班組經(jīng)常組織班組野外拓展和聚餐等活動，利用拓展和聚餐時的放松愉快心情，不失時機、潛移默化地向職工宣傳安全思想。但是以往的安全教育大多是“我說你聽”，不是大道理滿堂灌，就是家長式的訓斥。從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣傳教育。如果上述錯誤觀念不破除，正確的安全理念不樹立，那么，以人為本的安全文化建設就永遠是一座空中樓閣。追求健康是人皆有之的基本需求，可是為什么在維修單位一些“低級”的人為差錯現(xiàn)象屢禁不止？最根本的問題就是觀念問題，就是沒有樹立正確的安全理念。無論是管理者還是普通職工，只有心態(tài)安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。堅持以人為本的安全方針，營造“人人關注安全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形式，建立起整體性的、全方位、全過程、全員的安全環(huán)境。維修單位安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證他們的人身安全以及生產(chǎn)安全。我們提出了“努力學習，超越自我”的學習理念、“安全無小事，小事當大事”的安全理念、“精益求精，勇爭一流”的質(zhì)量理念，明確了“零事故、危險預知和全員參與”的安全工作原則，進一步提升班組成員素質(zhì)，規(guī)范班組基礎管理，使企業(yè)文化牢牢建立在班組文化建設之上。班組文化建設是為了創(chuàng)造和諧的工作環(huán)境及親和力，我們要堅持以人為本，發(fā)揚團隊精神，有意識、有計劃、有組織地提煉和強化來完成這項復雜的系統(tǒng)工程。二、加強班組的文化建設制度是屏障，文化是紐帶。于是航線四班組經(jīng)過積極討論決定讓所有的班組年輕同志參與到班組管理工作中來，在每個班組講評會上提供自己的管理意見與建議，集思廣益來解決工作中所遇到的問題。其次，讓班組年輕成員多參與班組管理對班組建設也有很大的收獲。而注意工作熟練程度不同的新老員工的搭配以有利于知識面的相互補充，其原因在于新同志的英語水平普遍較高而動手能力及工作經(jīng)驗相對較差，部分老同志英語基礎相對較差但動手能力及排故經(jīng)驗非常豐富。同時人的潛能激活需要教練式領導方式，這種領導方式的核心是引導、肯定、嘉許、激勵，給予被管理者信心和動力。而對于整個班組，我們也通過規(guī)范考核評出月優(yōu)秀班組和年度優(yōu)秀班組，同樣激勵著每個員工的積極性。?？诰S修廠一車間的規(guī)范之星的評選機制便是激活人的潛能的有效工具之一。有一句話：“沒有不好的員工，只有不會管的領導”，員工積極性不高，不能歸咎于員工的素養(yǎng)和態(tài)度，而要在管理機制、領導方式等方面找原因。而作為班組成員的每個員工的潛力被激活，能力被釋放，集體的力量也將是驚人的。同時王浩作為班組的安全第一責任人，不斷加強自己的安全生產(chǎn)意識、安全知識素養(yǎng)和安全責任感。一個班組的好與差，能否充分發(fā)揮班組在企業(yè)的生產(chǎn)活動和其它活動中的作用，班組長是關鍵人物。而如何才能建設出卓越的班組，提高班組的安全管理水平，我覺得應該從以下三個方面來：一、加強班組的人員建設每個組員是組成班組的最小單位，使每個組員都發(fā)揮出應該有的作用是班組建設的核心內(nèi)容之一。第一篇：班組建設與安全管理班組建設與安全管理胡怡春 班組是企業(yè)管理中最基礎的一級管理組織，是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動的基本單位，是企業(yè)一切工作的立足點。全面加強班組建設，實現(xiàn)班組管理的科學化、制度化、規(guī)范化，是實現(xiàn)企業(yè)安全管理現(xiàn)代化的一項重要工作。作為班組核心的班組長，即是生產(chǎn)者又是管理者。?？诰S修廠一車間四班組班組長王浩有著高度的事業(yè)心和責任感，既懂生產(chǎn)、精技術、通安全、熟管理，又有一套靈活的工作方法，有效的帶動班組成員，形成合力。平時不僅注意學習安全知識，宣傳安全生產(chǎn)的重要性，而且還帶頭嚴格執(zhí)行安全工作的各項規(guī)章制度，被班組員工所尊重、信任。因此，如何調(diào)動班組成員的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮全員的潛能也是班組建設中的難點和重點之一。員工潛能的激活和挖掘需要正確的引導和有效的正向激勵，而嚴格的考核制度考核、嚴厲的懲罰并不能激發(fā)員工的積極性，我們在實踐的基礎上總結了一系列可操作的班組管理機制和方法，比如給發(fā)現(xiàn)隱患的同志給予經(jīng)濟獎勵，比如在班組講評會上對本周工作表現(xiàn)突出或進步突出的同志給予表揚等，這些機制和方法的運用，能有效的化員工的消極被動為積極主動，充分調(diào)動起員工的盡責意識、安全意識、自主改善意識??人是精神的動物，精神、榮譽激勵往往能起到意想不到的結果，這包括，領導以及同事的認同、肯定、嘉許、表揚等等。規(guī)范之星的評選是對優(yōu)秀工作者的肯定、榮譽的激勵，同時也對后進者起著引導和示范的作用，是班組內(nèi)揚善抑惡的基本工具。只要激活了人的潛能，甚至不用教會其多少技能和方法，他便會自動自發(fā)的進行改善。在提高員工積極性的同時我們也需要提高員工個人自身綜合能力，提高理論水平，拓展知識面。兩者配合及既起到了老帶新的作用，也督促了老同志的學習積極性。以?？诰S修廠航線車間四班組為例，班組成員21人，其中30歲以上人員僅5人；占人員總數(shù)不到25%，40歲以上的人員僅僅只有1人，占總?cè)藬?shù)不到5%，由此可見航線車間四班組是一個非常年輕的隊伍。全面提高了班組長的管理水平，從而促進班組建設與管理工作不斷走上新的臺階，增強了班組管理的科學性。班組文化是團結凝聚班組全體成員的橋梁和紐帶，也是班組建設的核心內(nèi)容之一。我們始終把班組文化建設作為提高員工隊伍素質(zhì)的一項重要工作來抓，同時和安全維修相結合，相互促進。為了進一步做好班組文化建設，我們需要發(fā)揮以下四個作用：。因此，如何認真地確立起每一個員工的安全意識，使之實現(xiàn)從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是維修單位安全文化建設的中心任務。可以通過報刊、板報、標語、橫幅、讀本等媒體和安全知識競賽、安全管理論文征集等形式多樣的活動，加強安全生產(chǎn)宣傳攻勢，做到寓教于樂，使安全生產(chǎn)意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默化地規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。心態(tài)安全是安全文化建設的基礎和前提，最能體現(xiàn)以人為本的思想。以安全價值觀為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設的靈魂。比如說，員工為了盡早下班，沒有做好工作的交接，導致工卡漏簽、工具丟失甚至引起飛機安全事故；又比如，“我要安全”本來應是職工本能的內(nèi)在需要，可現(xiàn)在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標。安全生產(chǎn)的宣傳教育適應了員工對安全生產(chǎn)知識的內(nèi)在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。要解決安全教育入心入腦的問題，還應注重情感投入。為了加強整個班組成員的兄弟感情，四班組還經(jīng)常組隊參與各種體育競賽活動，在激烈的競賽活動中，不僅讓隊員之間的兄弟感情變的更加深厚，同時也讓每個隊員認識到自己并不只是一個人在為自己的榮譽而戰(zhàn)斗，而是整個班組的兄弟在為整個班組的榮譽而努力。員工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有直接聯(lián)系的。不可否認，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅通過經(jīng)濟手段控制