新課標(biāo)數(shù)學(xué)三年級上冊可能性教案-展示頁
2024-10-24 23:51本頁面
【正文】 （按要求涂一涂）（1）、要求學(xué)生讀懂題意后再涂一涂。圖2教第 3 頁 師可播放“月球的運(yùn)動(dòng)”視頻幫助學(xué)生理解“月球繞著地球轉(zhuǎn)”事件發(fā)生的必然性。（1）、指明學(xué)生判斷事件可能性的方法。[設(shè)計(jì)意圖]通過教學(xué)例2，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中可能性的現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活是相互聯(lián)系的。匯報(bào)，小結(jié)。那么，你能用“一定”、“可能”和“不可能”對下面幾個(gè)與我們生活緊密相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和說說理由嗎？觀察課本第105頁的例2，思考后在書上作出判斷。（板書：不確定）第 2 頁 [設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生通過摸球游戲活動(dòng)，在猜一猜、摸一摸、說一說中，感受事件發(fā)生的可能性，能用一定、不可能、可能等詞語做出合理的判斷。用一句話猜猜你摸到的結(jié)果。（學(xué)生猜測，板書：一定）（2）、出示裝有8個(gè)黃球的盒子，每人只能摸一次，你能猜猜你摸到的結(jié)果嗎？我們可能從這盒子里摸出白球嗎？（板書：不可能）你們?yōu)槭裁茨敲纯隙?？（板書：確定）初步感知不確定性事件。二、摸球游戲，探究新知師：（出示1號盒，教師搖一搖）聽一聽，猜到老師給大家?guī)砹耸裁?？（讓學(xué)生猜一猜，再開始摸球游戲）初步感知確定性事件。玩之前猜一猜：誰會贏呢？舉手表決，你們支持誰呢？第 1 頁猜拳24次，出現(xiàn)不同的結(jié)果，問：你們猜對了嗎？教師小結(jié)：剛才的猜拳游戲中，有可能是自己贏，也有可能是對方贏，這就是一種可能性。教具：課件、紙盒（3個(gè)）、乒乓球（白色和黃色各12個(gè)）。教學(xué)重點(diǎn)：能對一些事件的可能性做出正確判斷。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯推理能力。第一篇：新課標(biāo)數(shù)學(xué)三年級上冊《可能性》教案新課標(biāo)數(shù)學(xué)三年級上冊《可能性》教案教學(xué)目標(biāo)：通過猜測、游戲活動(dòng)、生活體驗(yàn)讓學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。能結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)對一些事件的可能性用一定（肯定）、可能、不可能做出合理判斷，并能簡單地說明理由。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具：彩色筆1盒、學(xué)習(xí)答題卡等。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程：一、游戲激趣，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？（喜歡）玩過“剪刀、石頭、布”的猜拳游戲嗎？先讓學(xué)生以同桌的形式試一試，再請兩名同學(xué)到臺前玩猜拳游戲。（相機(jī)板書課題：可能性）[設(shè)計(jì)意圖]通過學(xué)生熟悉的猜拳游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)識“一定”、“不可能”（1）、出示裝有8個(gè)白球的盒子，每人只能摸一次，你能猜猜你摸到的結(jié)果嗎？用一句話來表示。認(rèn)識“可能”出示裝有4個(gè)黃球和4個(gè)白球的盒子，每人只能摸一次。（板書：可能）當(dāng)事情的結(jié)果是不確定的，我們用“可能”來描述。三、聯(lián)系生活，鞏固新知（教學(xué)例2）師：原來，數(shù)學(xué)就在我們身邊，在我們生活中處處都有“可能性”。與組內(nèi)的同學(xué)交流自己的想法。重點(diǎn)提示：圖1教師借助視頻資料幫助學(xué)生理解“地球每天都在轉(zhuǎn)動(dòng)”是一定的；圖5通過一些圖片資料展示，讓學(xué)生理解“吃飯時(shí)，人用左手拿筷子”是可能的；圖6借助調(diào)查資料顯示讓學(xué)生明白“世界上每天都有人出生”是一定的。四、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知完成練習(xí)二十四第1題。（2）、重點(diǎn)提示：圖1大王花像糞便一樣臭，再列舉緬桂、蘭花等花是香的花，所以“花是香的”是不確定的。完成練習(xí)二十四第2題。學(xué)生獨(dú)立完成。重點(diǎn)提示：圖1的5個(gè)小方塊全部涂成紅色即可；圖2的5個(gè)圓形只要不涂成藍(lán)色，其它顏色和五顏六色都可以；圖3的五個(gè)錐體至少有1個(gè)或2個(gè)以上黃色。（結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，在下面的句子里用上“可能”、“一定”、“不可能”這些詞。五、課堂小結(jié)這堂課，你學(xué)到了什么？（指名說，教師小結(jié)）板書設(shè)計(jì)：第 4 頁第二篇：人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《可能性》教案三年級數(shù)學(xué)教案——《可能性》教案——?jiǎng)⑷鸾虒W(xué)內(nèi)容：人
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