人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案可能性10-展示頁
2024-12-25 00:54本頁面
【正文】 回口袋搖一搖，換下一位繼續(xù)摸。 。 生 3：我認(rèn)為摸到黃球的次數(shù)會(huì)多一些。 師：老師帶來的口袋里放了放５個(gè)黃球和１個(gè)白球，如果讓你來摸一摸，你估計(jì)情況會(huì)怎么樣呢？ 生 1：很容易摸到黃球。 師：你喜歡什么顏色的球？如果我把一只黃球與一只白球放在這個(gè)口袋里，讓你來摸一摸，你能摸到你喜歡的顏色嗎？ 生：大概，可能摸到。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件，每組用的同型不同色的小球；轉(zhuǎn)盤原材料；記錄表等。 教學(xué)重點(diǎn) ： 通過具體的操作活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的“可能性”。然后教材呈現(xiàn)了幾組生活中的事件，如教師節(jié) 的日期，扔硬幣，推斷天氣等，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用“一定”或“不一定”等詞語描述熟悉的日常生活現(xiàn)象。 教材分析 : 可能性是《標(biāo)準(zhǔn)》中“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的內(nèi)容 , “統(tǒng)計(jì)與概率”主要研究現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)據(jù)和客觀世界中的隨機(jī)現(xiàn)象 ,它通過對(duì)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析以及對(duì)事件發(fā)生可能性的刻畫，來幫助人們做出合理的決策。 ，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)及能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。 （人教新課標(biāo)）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案 可能性 10 江西贛州南康市 第五小學(xué) 李英蘭 教學(xué)內(nèi)容 ： 體念、判斷確定性與不確定性 (課本 P10例 例 2，練習(xí)二十四的第 1～ 3 題 )。 教學(xué)目標(biāo) ： 、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能對(duì)可能發(fā)生的結(jié)果和可能性的大小作出判斷，并正確使用恰當(dāng)?shù)脑~語描述發(fā)生可能性的大小，與同學(xué)進(jìn)行交流。 生是確定的，哪些事件的發(fā)生是不確定的。本節(jié)課，教材首先安排了摸彩球的活動(dòng)，先猜后摸，通過猜測、操作、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受到“一定能摸出紅球”和“不一定能摸出紅球”的條件，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些是不確定的，感知確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象。讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)世界中事件發(fā)生的不確定性。 教學(xué)難點(diǎn) ： 幫助學(xué)生正確建立對(duì)“等可能性”的理解；讓學(xué)生能夠利用事
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1