【正文】 你是否有過“闖禍”的經(jīng)歷，是否從中得到了某種啟迪？是否從中學(xué)到了某中知識？你還可以從生活中尋找素材，客觀地再現(xiàn)人們面對“闖禍”事件表現(xiàn)出來種種態(tài)度，從而揭示不同的人對“闖禍”的不同理解，進(jìn)而引發(fā)人們的思考：對“闖禍”這一現(xiàn)象為什么會有截然不同的理解？它反映了人們思想深處怎么樣的世界觀個認(rèn)識觀？當(dāng)然你也可以虛構(gòu)故事來表現(xiàn)“闖禍”的深刻內(nèi)涵，揭示“闖禍即創(chuàng)新”這一道理。明確了這一點(diǎn)，我們的思路可以就此展開：你可以從歷史事件入手，或具體敘寫歷史故事，或?qū)v史事件作深刻剖析，闡明歷史上的種種變革也是一種“闖禍”，它恰恰推動了歷史的發(fā)展。[思路開拓]根據(jù)話題提供的材料，我們不難看出，材料對“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為賦予了褒義色彩，因此我們在構(gòu)思時就必須對“闖禍”作出重新的認(rèn)識和評價(jià)。麥克勞德后來成了著名的解剖學(xué)家。當(dāng)年，小學(xué)生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰知這只狗恰巧是校長的寵物。，一幅是人體骨骼圖，一幅是人體循環(huán)圖。⑤有的人喜歡踏著前人的腳印走，這樣比較平穩(wěn)，不會有風(fēng)險(xiǎn)；有的人喜歡走前人從未走過的道路，披荊斬棘，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，為后人開創(chuàng)出一條新路。③常言說：“一步一個腳印”，所以做任何事都要踏踏實(shí)實(shí)，反對浮夸的作風(fēng)。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。這四條要求在所有作文立意時都應(yīng)遵循，但如果在短時間內(nèi)不能兼顧新穎、深刻的要求，則首先要做到正確、集中。選擇角度的切入口要小。思路開拓，有積極意義，符合客觀實(shí)際。在立意時，我們要盡量用一句觀點(diǎn)鮮明的判斷句來表達(dá)自己的審題結(jié)果，它即是我們下面作文的中心所在。從話題作文的材料特點(diǎn)看，關(guān)鍵語句往往處在中間部位，即情境材料之后、話題之前，往往是議論性文字，由前面的情境材料引申到現(xiàn)實(shí)生活，談它對我們的啟示。由此可見，把握關(guān)鍵語句對審題立意是多么重要。“你認(rèn)為決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的關(guān)鍵是什么？對霍金所說的?活動?、?思維?、?理想?、?親友?、?感恩的心?，你認(rèn)為哪個更重要？請從中選取一個作為話題”，這幾句是審明題旨的關(guān)鍵。例二：在霍金的一次學(xué)術(shù)報(bào)告結(jié)束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活了三十余年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問道：“霍金先生，疾病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”報(bào)告廳內(nèi)鴉雀無聲，霍金的臉龐卻仍然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地敲擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……霍金的故事給了你哪些啟示？你認(rèn)為決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的關(guān)鍵是什么？對霍金所說的“活動”、“思維”、“理想”、“親友”、“感恩的心”，你認(rèn)為哪個更重要？請從中選取一個作為話題，寫一篇文章，要求立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。綜合起來，上面作文的立意便是：我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好，或珍惜自己所擁有的身邊的美好事物。而“世間萬象，又何止旅游如此呢”又提示我們對“風(fēng)景”一詞意義的理解不能只局限在它的表面含義上。結(jié)合材料開頭的敘述，我們不難得出結(jié)論：熟悉的地方也有風(fēng)景。其實(shí)，世間萬象，又何止旅游如此呢？請以“風(fēng)景”為話題寫一篇作文。而要想審明題意，準(zhǔn)確立意，首先要把握材料中的關(guān)鍵語句，認(rèn)真揣摩。這樣做，可使作文含有深刻的哲理，可望成為有分量的上乘作文。在舉出典型事例（古、今、中、外均可，以現(xiàn)實(shí)為主）后，要運(yùn)用辯證法，著重進(jìn)行辯證分析。如“‘革新’（果）與‘革心’（因）”或“‘革心’（因）與‘革新’（果）”，要說明兩者在邏輯上的因果關(guān)系，即前提和結(jié)果的關(guān)系，可以舉出典型的事例，從正反兩個方面進(jìn)行論證。第四：因果式。如：內(nèi)行不繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，可轉(zhuǎn)化為外行；外行如果努力學(xué)習(xí)，可轉(zhuǎn)化為內(nèi)行。在寫作時，應(yīng)肯定前者，否定后者。由意思相反的詞語組成，彼此之間有正反的關(guān)系。如話題“青年與老年”，可以批評青年人的不成熟，贊揚(yáng)老年人的成熟；可以批評青年人的不重視鍛煉，不加強(qiáng)修養(yǎng)，贊揚(yáng)老年人的重視鍛煉，加強(qiáng)修養(yǎng)；可以批評老年人的保守、固執(zhí)等弱點(diǎn)，贊揚(yáng)青年人的創(chuàng)新、靈活、有活力等優(yōu)點(diǎn)；還可以提倡青年人與老年人之間互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，共同致力于社會的進(jìn)步和發(fā)展。第二：相對式。反過來推論，亦可。感情（親情、友情、愛情等）有親近的，也有疏遠(yuǎn)的，它對人們認(rèn)識事物的正確或錯誤，深刻或膚淺是有一定影響的。又如話題“生命與環(huán)境”，就要寫出生命與環(huán)境的互為依存的辯證關(guān)系。由相關(guān)的詞語組成，彼此之間有一定的影響和關(guān)系。這就是說，要全面地、辯證地進(jìn)行寫作。例如，“感情的親疏和對事物的認(rèn)知”，不能只寫“感情親近、疏遠(yuǎn)”，也不能只寫“對事物認(rèn)識的正誤、深淺”，而要做到兩方面都寫到。由并列式短語構(gòu)成的話題，常常用“和”“與”之類的連詞連接。要求考生就感情的親近、疏遠(yuǎn)和對事物的正誤、深淺的關(guān)系進(jìn)行寫作，有不少考生因?qū)@類話題作文缺乏認(rèn)識而寫偏題，更有一些考生面對此題，無從動筆。第一篇：并列式話題作文的審題立意并列式話題作文的審題立意2003年高考作文話題“感情的親疏和對事物的認(rèn)知”是一個并列式短語。以這一話題來作文有一定的難度。這里就并列式話題作文的審題立意，談一點(diǎn)規(guī)律性的東西，供老師和同學(xué)們參考。寫作時一定要分別寫到被連接的內(nèi)容，不能只寫其一，不寫其二；否則，便不全面，便會偏離話題。除此之外，還要弄清連詞兩邊的內(nèi)容之間的關(guān)系，并在作文中加以闡述或敘寫。并列式短語的話題，歸納起來一般有以下幾種情況：第一：相關(guān)式。如話題“嫦娥奔月與人類登月”，兩者有古代傳說、幻想與現(xiàn)代科學(xué)、現(xiàn)實(shí)的相關(guān)關(guān)系；寫作時，既要贊美古人的大膽想象，更要贊美今人的科學(xué)精神與成就。2003年高考作文話題“感情的親疏和對事物的認(rèn)知”，就是一個相關(guān)式的作文話題。不囿于感情，正確認(rèn)識事物的本質(zhì)，會保持清醒的頭腦，不會做出徇私枉法的事，不會袒護(hù)或包容親人、友人或親信中的壞人壞事，甚至?xí)龀龃罅x滅親的義舉。如果對事物有一個正確的、深刻的認(rèn)識，就能夠正確處理好感情中的親近與疏遠(yuǎn)的關(guān)系，不會對親人、友人或親信的無理給予袒護(hù)，不會對疏遠(yuǎn)的人不予信任，甚至排斥、打擊，不會做出任人唯親的事，而會做出任人唯賢的事；不管關(guān)系親近或疏遠(yuǎn)，只要賢能，就要任用，或推薦任用，正所謂“舉外不避仇，舉內(nèi)不避親”。由意義相對的詞語組成，彼此之間有對立的關(guān)系。第三：相反式。如話題“內(nèi)行與外行”“靈活變通與死守法規(guī)”“做而錯與不做則不錯”“自由與束縛”等均屬此類。不過在寫的時候，要注意不絕對化、不片面化。又如“靈活變通”是以不違背原則為前提的，不是搞無原則的“變通”；反對“死守法規(guī)”，決不是不要法規(guī)等等。由“因果”或“果因”關(guān)系的詞語組成，彼此之間有因果關(guān)系。并列式話題作文最適合寫的文體是議論文、小雜文、議論性散文和書信。辯證法包括三個方面———發(fā)展的觀點(diǎn)、聯(lián)系的觀點(diǎn)和一分為二的觀點(diǎn)。第二篇：中考話題作文審題立意中考話題作文審題立意話題作文的審題難度比起供料作文降低了許多，但在寫作話題作文時，仍需注重審題立意，這是關(guān)系作文成敗的關(guān)鍵一環(huán)。例一：每到“五一”、“十一”等旅游黃金周，人們紛紛離開喧囂的城市，前往向往已久而又難得一見的海濱、山林、水鄉(xiāng)、牧場……而那些長期生活在景區(qū)的人們，根本不覺得本地有多少值得流連的景致，格外羨慕城市生活的豐富與便捷–––由此看來，熟悉的地方似乎沒有風(fēng)景。材料中的這兩句話“熟悉的地方似乎沒有風(fēng)景”，“其實(shí)，世間萬象，又何止旅游如此呢”極為關(guān)鍵，它是一把鑰匙，可以開啟審題立意之門，引導(dǎo)我們找準(zhǔn)命題者的命題所在。既然如此，那么，是什么原因?qū)е挛覀儧]有發(fā)現(xiàn)身邊的“風(fēng)景”呢？是熟悉，是因?yàn)槭煜ざa(chǎn)生的麻木，是熟悉蒙蔽了我