【正文】 的事即可，但難也就難在是否能觸動學(xué)生心中的那根弦，以及如何拓展學(xué)生的思維，不要局限于自身的親情中，更關(guān)注于社會，放眼世界。這一步，實際上包括丁這樣兩步：一是找結(jié)果。正如孔夫子所說的“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，倘若學(xué)習(xí)沒有了思考，那就如沒有前行的方向，搖搖擺擺，不知歸宿。分享能帶給人們精神上的充實與快樂?！薄胺窒砟軌蛱嵘松那槿づc境界，贏得人們的尊敬。許多人喜歡牡丹花，因為它雍容華貴，高貴典雅?！?一滴水、一朵花、一顆螺絲釘”照應(yīng)前文。文章以情動人，既有對離開媽媽的不舍與留念，又有渴望見識外面的世界，努力奉獻(xiàn)自我、創(chuàng)造新生活的強烈愿望。一、托物言志的手法。點評：開篇三句構(gòu)成排比，一氣呵成。平凡的心愿，平凡地去實現(xiàn)，可他卻感動了中國。回想中國古代閉關(guān)鎖國的歷史，我們不難發(fā)現(xiàn)，在一個封閉的環(huán)境中文化的趨同與單一會日益嚴(yán)重；再想想二戰(zhàn)時期法西斯對于人、對于文化的肆意扼殺幾乎將世界一步步推向衰敗。主體部分通過三個“學(xué)而習(xí)之……’’引出事例。蘋果落地，這個看似平常的事物卻讓青年時的牛頓開始思考，或許當(dāng)今有多少青年對牛頓的機遇滿懷羨慕，卻對他發(fā)現(xiàn)的定律不屑一顧。由于高中作文較為復(fù)雜，材料要點往往不只一個，具有一定的迷惑性，所以審題的第一步， 一片樹葉，在空中與一只鳥并排飛著。一個容易被感動又能使別人感動的人是幸福的。但切記，所寫的這些都必須是令你感動的，能與讀者用心書寫、交流的。抽生點評以破折號引出副標(biāo)題，緊扣“感動”話題。我們能清楚地聽見自己撕裂的心靈與靈魂的對話。師；聽了他的事跡你有什么感覺呢？引出課題：感動（幻燈片）作文：感動中國人物的評選揭曉，當(dāng)選人物，大都是普通人。王強一、教學(xué)設(shè)想：通過學(xué)生的自主寫作，自由表達(dá)的方式來體現(xiàn)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。[思路開拓]合作的領(lǐng)域很多，同學(xué)們可以從自己的學(xué)習(xí)與生活中選取材料，可以寫與老師、家長、同學(xué)、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體的合作，更可以寫與“自己”合作（學(xué)會用理智控制自己的感情，或自己的毅力與勤奮等）。要求：請以“快樂”為話題，自擬文題寫一篇作文。④人走過后會留下腳印，從而想到每個人的一生應(yīng)留下一段怎樣的歷史。據(jù)此，我們便可這樣立意：擁有一顆感恩的心是決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的關(guān)鍵，或者擁有終生追求的理想是決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的關(guān)鍵，以此類推。辯證法包括三個方面———發(fā)展的觀點、聯(lián)系的觀點和一分為二的觀點。如果對事物有一個正確的、深刻的認(rèn)識，就能夠正確處理好感情中的親近與疏遠(yuǎn)的關(guān)系，不會對親人、友人或親信的無理給予袒護(hù)，不會對疏遠(yuǎn)的人不予信任，甚至排斥、打擊，不會做出任人唯親的事，而會做出任人唯賢的事；不管關(guān)系親近或疏遠(yuǎn)，只要賢能，就要任用，或推薦任用，正所謂“舉外不避仇，舉內(nèi)不避親”。以這一話題來作文有一定的難度。感情（親情、友情、愛情等）有親近的，也有疏遠(yuǎn)的，它對人們認(rèn)識事物的正確或錯誤，深刻或膚淺是有一定影響的。如“‘革新’（果）與‘革心’（因）”或“‘革心’（因）與‘革新’（果）”，要說明兩者在邏輯上的因果關(guān)系，即前提和結(jié)果的關(guān)系，可以舉出典型的事例，從正反兩個方面進(jìn)行論證。例二：在霍金的一次學(xué)術(shù)報告結(jié)束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活了三十余年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問道：“霍金先生，疾病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運讓你失去太多了嗎？”報告廳內(nèi)鴉雀無聲，霍金的臉龐卻仍然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地敲擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……霍金的故事給了你哪些啟示？你認(rèn)為決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的關(guān)鍵是什么？對霍金所說的“活動”、“思維”、“理想”、“親友”、“感恩的心”，你認(rèn)為哪個更重要？請從中選取一個作為話題，寫一篇文章，要求立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。這正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。你也可以從身邊的小事寫起，描述生活中你是否有過“闖禍”的經(jīng)歷，是否從中得到了某種啟迪？是否從中學(xué)到了某中知識？你還可以從生活中尋找素材，客觀地再現(xiàn)人們面對“闖禍”事件表現(xiàn)出來種種態(tài)度，從而揭示不同的人對“闖禍”的不同理解，進(jìn)而引發(fā)人們的思考：對“闖禍”這一現(xiàn)象為什么會有截然不同的理解？它反映了人們思想深處怎么樣的世界觀個認(rèn)識觀？當(dāng)然你也可以虛構(gòu)故事來表現(xiàn)“闖禍”的深刻內(nèi)涵，揭示“闖禍即創(chuàng)新”這一道理。把這些切身的體驗寫成記敘文或議論文，既是對自己的人生道路、成長過程進(jìn)行思考，也可以給別人一些啟迪。寫議論文則著重談對“友情”的認(rèn)識，但要言之成理。由于父親犯有間歇性精神病，病情時好時壞，母親又離家出走，這位撿來的妹妹，就由他一手帶大。我們多少人曾經(jīng)假裝生活在別處，我們閉上眼睛，以為不會看見。通過以上分析，我們明白了寫作中怎樣找材料？寫典型事件從身邊細(xì)小的事情去挖掘大自然中 ??四、范文欣賞師：看來讓人感動的事確實很多，怎樣把它表達(dá)出來讓更多的人來分享你的感動，你的快樂呢？那只有把它寫出來。此外在充分領(lǐng)會“感動”的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，還要從全新的角度，選擇一個新視角，去抒寫真情。八、總結(jié)我們生活在高速發(fā)展的社會里，只要大家用心生活，用心作文，就不怕沒有好文章，沒有好生活。第四篇：話題作文審題立意妙法作文審題立意妙法——考場上，可以把審題的思路分為四步。手握帆槳，用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行于學(xué)習(xí)的海洋。正因為思考與領(lǐng)悟，紛繁才得以經(jīng)過過濾變得純凈。竹林七賢徜徉在山水之間，在分享彼此的志趣之時升華了各自的情誼；蘇軾與王安石雖然政見不同，卻喜歡互相探討詩詞、分享兩人的文學(xué)見解，因而他們的友情堅如磐石；居里夫婦毫不吝嗇各自的一點一滴，無論是財富抑或是科研成果，他們都與世人同享，所以他們成為了我們畢生愛戴尊敬的對象??因為分享，人與人之間的隔閡漸漸消失；因為分享，他們收獲了雙倍的幸福；因為分享，他們得到了世人的尊敬。茫茫人海中，洪戰(zhàn)輝便是一滴平凡的水。我們是平凡的人，我們也可以擁有那份美麗－－只要我們能踏踏實實、默默做好自己的份內(nèi)之事。為了抵抗太陽的威力還有狂風(fēng)暴雨的襲擊，我只好不停地從您那兒吸收養(yǎng)料和水分，努力使自己變得強壯起來，終于，我抖落了零落的花瓣，剩下的花萼漲滿了生命的瓊漿，我變成了一枚小小的果實屹立枝頭！金秋十月，風(fēng)伯伯帶來了遠(yuǎn)方的精彩，我的心變得不安分起來，媽媽，我想走出在您庇護(hù)下的這方自我小天地，到遠(yuǎn)方飄泊去。結(jié)尾一段其實就是對這種奉獻(xiàn)精神的形象禮贊，深化主題，并給文章增添亮色。媽媽。邰麗華，正是一朵受到上天不公待遇的花朵，如果沒有那次春晚的綻放，她根本不為人所知道。論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)完整；古今中外，名人賢士，素材豐富而不凌亂，論據(jù)條理清晰，無愧美文！[發(fā)展等級]這篇文章作者使用了逐層推進(jìn)的議論手法，首段由鳥獸而草木而人，從無思維到有思維的進(jìn)展中引出觀點；緊接下文，作者在主體部分的論敘同樣以逐層推進(jìn)的方式展開論證，從個人到集體，從集體到國家，分層論敘了“分享”精神在各層次各領(lǐng)域的重要意義。比爾面對宗教的壓迫，面對眾人的不解與質(zhì)疑，布魯諾堅信自己的真理。這一步是根據(jù)(2)由果推因，進(jìn)一步推導(dǎo)出其中的“理”“理”，可以說就是作文的中心論點.(當(dāng)然，有時推導(dǎo)出來的“理’不止一個，要選出最適于自己論述的一個)根據(jù)前面的分析，我們知道這則材料談的是內(nèi)固外因的關(guān)系問題，因此推出的論點為：①事物的發(fā)展取決于內(nèi)因。其實也是告訴學(xué)生，平時就應(yīng)該多觀察、多積累、多體驗、多感受。七、作文師：通過剛才的列提綱，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)