【正文】 們的“眼睛”，使我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身邊“風(fēng)景”的美麗，沒(méi)有珍惜自己所擁有的“風(fēng)景”的價(jià)值。其實(shí)，這里的“風(fēng)景”已具有了象征意義，象征世間所有的美好事物，比如親人無(wú)私的關(guān)愛(ài)，家鄉(xiāng)人情的淳樸，朋友一直以來(lái)默默的付出，等等。如果不注意關(guān)鍵語(yǔ)句，只把目光盯住“風(fēng)景”這個(gè)話題，再由此生發(fā)聯(lián)想，凡是與風(fēng)景有關(guān)的便寫進(jìn)作文，極有可能走題，造成不可挽回的失誤。這個(gè)話題比較復(fù)雜一些，但我們只要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，仍然不難準(zhǔn)確立意。據(jù)此，我們便可這樣立意：擁有一顆感恩的心是決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的關(guān)鍵，或者擁有終生追求的理想是決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的關(guān)鍵，以此類推。我們?cè)诿鎸?duì)一則材料時(shí)，一定要有意識(shí)地去尋找其中的關(guān)鍵語(yǔ)句。我們把目光集中在這里，自然不難發(fā)現(xiàn)對(duì)立意有導(dǎo)向作用的關(guān)鍵語(yǔ)句，再結(jié)合整體材料全面考慮，就可準(zhǔn)確立意了。審明題旨，中心明確，這就為下面作文奠定了成功的基石。只有一個(gè)中心意思。，選擇自己最有體會(huì)的人生感悟，挖掘生活底蘊(yùn)?！澳_印”立意示例①由腳印想到魯迅的話：“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的?！雹趶哪_印的大小、深淺可以鑒別人的高矮、胖瘦，這有助于公安人員緝拿罪犯。④人走過(guò)后會(huì)留下腳印，從而想到每個(gè)人的一生應(yīng)留下一段怎樣的歷史。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前進(jìn)的腳印。誰(shuí)能想到，這竟是一個(gè)闖了禍的小學(xué)生的作品。校長(zhǎng)決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。請(qǐng)以“闖禍”為話題，寫一篇600字的文章，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。在我們的生活中，也許有不少“闖禍”確實(shí)是一種不好的行為，它會(huì)給人們帶來(lái)不幸和災(zāi)難，但也應(yīng)該看到，有些“闖禍”恰恰是對(duì)舊觀念的沖擊，對(duì)舊事物的破壞，對(duì)舊傳統(tǒng)的反叛，因此，這種“闖禍”就具有創(chuàng)新的內(nèi)涵，帶有一種革命的色彩。如歷次農(nóng)民起義，對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者來(lái)說(shuō)就是“闖禍”，而對(duì)廣大人民來(lái)說(shuō)，就是一次革命，具有偉大的意義。比如用童話、寓言故事等來(lái)演繹，也可以自編小說(shuō)來(lái)反映。要求：請(qǐng)以“快樂(lè)”為話題，自擬文題寫一篇作文。寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的人生觀、價(jià)值觀，不要寫無(wú)聊、庸俗、低級(jí)趣味的快樂(lè)；其次，要有具體的、切實(shí)的事例作支撐，不能流于空洞。：“如果我可以從頭活一次，我要嘗試更多的錯(cuò)誤，我不會(huì)再事事追求完善。要求：請(qǐng)以“錯(cuò)誤”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁和字?jǐn)?shù)不限?！叭藗?nèi)粢兴非?，就不能不犯錯(cuò)誤。人生中的一些錯(cuò)誤，往往是成功的先導(dǎo)，是探索過(guò)程中必須付出的代價(jià)。有了這樣的立意，就要調(diào)動(dòng)自己的生活積累，想一想自己的人生經(jīng)歷中，有哪些“錯(cuò)誤”是你成長(zhǎng)過(guò)程的趣事，為促進(jìn)你成長(zhǎng)起了作用；有哪些“錯(cuò)誤”的認(rèn)識(shí)，使你在人生道路上走了一段彎路，付出了代價(jià)。“學(xué)會(huì)共同生活，”而“學(xué)會(huì)共同生活”的核心內(nèi)容是“學(xué)會(huì)合作”。[思路開(kāi)拓]合作的領(lǐng)域很多，同學(xué)們可以從自己的學(xué)習(xí)與生活中選取材料，可以寫與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)、朋友等熟悉的人合作，也可以寫與陌生人合作，還可以寫與集體的合作，更可以寫與“自己”合作（學(xué)會(huì)用理智控制自己的感情，或自己的毅力與勤奮等）?？梢詫懹洈⑽?，也可寫議論文。：“友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄。[思路開(kāi)拓]材料用了一個(gè)生動(dòng)形象的比喻，寫作時(shí)思路要展開(kāi)，將上述比喻的內(nèi)涵外化出來(lái)?？梢詫憽坝亚槭欠稿e(cuò)誤時(shí)的逆耳忠言”；還可以寫“友情是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶”等。寫作時(shí)可采用順敘，也可采用倒敘的手法。如：友情有浮力；友情是一把傘。,螞蟻忙著儲(chǔ)備糧食準(zhǔn)備過(guò)冬,而蟋蟀卻大聲地在草叢里歌唱當(dāng)冬天來(lái)臨時(shí),螞蟻可以美美地藏在洞穴里享受自己勞動(dòng)的果實(shí),而蟋蟀卻會(huì)漸漸地被凍死在野外,它們的壽命往往只有三個(gè)月讀完上面的寓言,你有哪些感想?請(qǐng)寫一篇不少于600字的文章立意自定,文體自選,題目自擬。王強(qiáng)一、教學(xué)設(shè)想：通過(guò)學(xué)生的自主寫作，自由表達(dá)的方式來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力。話題作文如何選材。這節(jié)作文課以一道作文題為例，指導(dǎo)學(xué)生正確選材，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、想象，學(xué)習(xí)正確、恰當(dāng)?shù)倪x材和多角度立意。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選材。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)列寫作提綱。五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、教具：多媒體七、教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入在湖南一個(gè)風(fēng)景如畫的校園里，有一位23歲的男生，每天早上都騎著自行車，把一個(gè)10多歲的小女孩送到城東小學(xué)上學(xué)，晚上再接回到自己的住處。那位小女孩跟這位男生并沒(méi)有血緣關(guān)系，只是這位男生的父親撿來(lái)的一個(gè)棄嬰。從他讀高中時(shí)，他就一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書(shū)一邊照顧年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工來(lái)維持生活，如今已經(jīng)整整12年了。師；聽(tīng)了他的事跡你有什么感覺(jué)呢？引出課題：感動(dòng)（幻燈片）作文：感動(dòng)中國(guó)人物的評(píng)選揭曉，當(dāng)選人物，大都是普通人。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫一篇作文，題目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。讓我們打開(kāi)記憶的閘門，用鼠標(biāo)搜索一下，最讓你感動(dòng)的是什么？師提示：可以是人或事，情或景；可以是偉人壯舉，也可以是平凡小事；可以是你看到的、聽(tīng)到的，也可以是你親身經(jīng)歷的。?你是否在喧鬧的人群里感到過(guò)孤獨(dú)？你是否在日記里控訴過(guò)這世界的冷漠？你是否曾以為沒(méi)什么能讓你流淚？你是否真的尋找過(guò)讓你感動(dòng)的人和事？！總有一種精神，它讓我們淚流滿面；總有一種力量，它讓我們信心倍增；總有一種人格，它驅(qū)使我們不斷尋求自我完善。找社會(huì)中的典型材料①邰麗華真情語(yǔ)錄：千手觀音是非常善良的一個(gè)菩薩，她伸出一千只手去幫助世界上所有有困難的人們。②王順友用一個(gè)人的長(zhǎng)征傳郵萬(wàn)里，用20年的跋涉飛雪傳心，“以苦為樂(lè)，苦中作樂(lè)”。②、述說(shuō)身邊的感動(dòng)這些令你感動(dòng)過(guò)嗎？每當(dāng)新學(xué)期從你父母那粗糙的手中接過(guò)學(xué)費(fèi)時(shí)每次電話里聽(tīng)到父母噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)時(shí)父母把營(yíng)養(yǎng)豐富的菜夾在你碗里時(shí)在遠(yuǎn)離父母一個(gè)人在外得到別人及時(shí)的幫助時(shí)此情此景是否觸動(dòng)你心底的那份情愫？把你的所思所感盡情地吐露出來(lái)吧！同在一片天空下，我們卻走著不同的路。如果人善良的心麻木了，那將是更大的悲哀。我們能清楚地聽(tīng)見(jiàn)自己撕裂的心靈與靈魂的對(duì)話。感動(dòng)在我心中沒(méi)有明確的定義，我不知道是不是只有當(dāng)心靈被一種突如其來(lái)的東西深深地震撼，那才是所謂的感動(dòng)。只是這種幸福來(lái)得很淡，去的也很淡。也因此，有許多人生疏了感動(dòng)，在他們的生活里，倘若沒(méi)有震撼，就沒(méi)一切。不懂得平凡的人，永遠(yuǎn)不會(huì)幸福，不懂得幸福的人，也永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)什么叫感動(dòng)?關(guān)注大自然一只鳥(niǎo)與另一只鳥(niǎo)催人淚下的故事一個(gè)星期六的下午，天空陰霾，很多的燕子，成群停留在馬路上覓食戲耍，看著馬路上來(lái)來(lái)往往的車 輛。盡管這只燕子已經(jīng)在地上不能動(dòng)彈了，但是，另一只仿佛是她的愛(ài)人，馬上飛到她的身旁，傻傻的看著，不敢相信這場(chǎng)突如其來(lái)事實(shí)??又一輛汽車開(kāi)過(guò)來(lái)了，飛快的車速，將風(fēng)卷起，地上的燕兒也隨著翻了身?？墒牵瑫r(shí)間一分一秒的過(guò)去，地上的燕兒仍沒(méi)有任何反應(yīng)，他忍不住大聲的呼喊著：“你為何還不起來(lái)?。?！”無(wú)可奈何，另一方已經(jīng)永遠(yuǎn)聽(tīng)不到他的呼喚了??此時(shí)，鳥(niǎo)兒竟嘗試著要將地上的鳥(niǎo)兒抓起??一只鳥(niǎo)兒當(dāng)然是無(wú)法承受與自己一樣重的這樣沉重的負(fù)擔(dān)??他用力的振翅，一次又一次?? 縱然地上的鳥(niǎo)兒想回應(yīng)，卻也永遠(yuǎn)沒(méi)辦法了??又一輛汽車經(jīng)過(guò)，鳥(niǎo)兒趕忙飛起，等到汽車一過(guò)，卻又馬上飛下來(lái)??盡管別的鳥(niǎo)兒告訴他這是沒(méi)有用的，但是，依然不死心的他希望看到她再度飛起??另一輛汽車經(jīng)過(guò)，燕兒的身子又被汽車快速的風(fēng)吹動(dòng)??再度受到鼓舞的他，總堅(jiān)持著不同的嘗試??他用盡了全身的力量，卻無(wú)法得到任何的回應(yīng)??你還知道大自然中其他的感人畫面嗎？人類社會(huì)有無(wú)數(shù)讓我們感動(dòng)的事例，而大自然中同樣也有著許多讓人潸然淚下的故事，語(yǔ)文就是生活，作文同樣也是如此，當(dāng)我們關(guān)注社會(huì)、生活的同時(shí)，有時(shí)聆聽(tīng)一下大自然的聲音，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其中也有著許多寫作的素材。師：我們首先看一下同齡人怎樣寫。