【正文】 嚴(yán)謹(jǐn)，奮發(fā)進(jìn)取；有科學(xué)的方法等。通過(guò)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，進(jìn)一步增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)活力，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)對(duì)有不良競(jìng)爭(zhēng)心理的學(xué)生進(jìn)行健康心理教育。另一方面，培養(yǎng)獨(dú)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每位學(xué)生根據(jù)自己的具體情況，在心中確定競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可以是單方面的（學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、勞動(dòng)、文娛等），也可以是綜合性的。因此，為了適應(yīng)這一社會(huì)，必須教育學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。六、加強(qiáng)“競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新” 意識(shí)的培養(yǎng)教育現(xiàn)實(shí)社會(huì)中充滿著競(jìng)爭(zhēng)，它已成為一種社會(huì)的普遍現(xiàn)象。好風(fēng)氣的形成，不能靠口頭介紹，要多讓事實(shí)說(shuō)話。發(fā)現(xiàn)好風(fēng)氣的帶頭人，就應(yīng)大力加以培養(yǎng)，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，使之成為更自覺(jué)地行動(dòng)。任何好風(fēng)氣的形成，都需有人做帶頭人。當(dāng)好風(fēng)氣已經(jīng)穩(wěn)定，成為一種優(yōu)良傳統(tǒng)時(shí)，輿論力量應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)化宣傳，提出更高要求，使之發(fā)揚(yáng)光大，更好地促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。所以，當(dāng)好風(fēng)氣還處在萌芽狀態(tài)時(shí)，輿論力量應(yīng)該為它“澆水、施肥”，使之更快地生根、開(kāi)花、結(jié)果。四、充分運(yùn)用輿論力量，推動(dòng)優(yōu)良風(fēng)氣的形成輿論是風(fēng)氣的向?qū)?，?yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，離不開(kāi)班級(jí)輿論力量的有力配合。如果班干部能在嚴(yán)格要求自己的前提下起到幫帶作用，那么可以想象，良好 的班風(fēng)學(xué)風(fēng)也就不難形成了。這就要求班主任在選班干部時(shí)要嚴(yán)格把關(guān)，合格的班干部必須在班集中表現(xiàn)突出，有強(qiáng)烈的集體主義責(zé)任感、端正的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度、積極進(jìn)取的精神、遵規(guī)守紀(jì)、熱愛(ài)班集體并有為同學(xué)服務(wù)的思想，在班集開(kāi)展的各種活動(dòng)和學(xué)習(xí)上都能夠起一定的帶頭模范作用。班干部是班集的骨干力量，在班集體中就好比火車頭。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班集的精神面貌與風(fēng)氣。如積極參加各種有益活動(dòng)（班級(jí)之間的足球賽、籃球賽、乒乓球賽等），爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)勝班級(jí)，愛(ài)護(hù)公物，助人為樂(lè)等等，只有這樣，才能形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，才能把班集體建設(shè)好。明確同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)是集體力量的源泉，沒(méi)有集體的榮譽(yù)就沒(méi)有個(gè)人的榮譽(yù)。為此，老師必須要求學(xué)生拋開(kāi)這種“以自我為中心”的心理，要懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”，“眾人劃槳開(kāi)大船”的道理，在班集中不斷培養(yǎng)集體主義精神，個(gè)人服從整體的意識(shí)。但是90后的這批高中生大多數(shù)是獨(dú)生子女，優(yōu)越的家境，長(zhǎng)輩的溺愛(ài)以及社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，使他們中許多形成了“唯我獨(dú)尊”自私自利的心理。因此學(xué)生必須有集體主義榮譽(yù)觀念。二、培養(yǎng)集體主義責(zé)任感，是形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的前提一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸，才可推波助瀾，掀起千層浪。一規(guī)一則，班規(guī)班紀(jì)都是對(duì)合格人才思想品質(zhì)，個(gè)人素質(zhì)的最基本要求。在這里，我主要想談一下如何讓學(xué)生能主動(dòng)自覺(jué)地在班主任的組織管理下，遵守班規(guī)班紀(jì)，維護(hù)正常的班集秩序，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?！笨梢?jiàn)，一個(gè)良好的班集體對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的思想形態(tài)的形成，個(gè)性的培養(yǎng)以及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的教育作用。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松、充滿激情地投入到學(xué)習(xí)、生活與工作當(dāng)中去。第一篇：對(duì)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的思考對(duì)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的思考自從擔(dān)任班主任以來(lái)，深感班主任工作千頭萬(wàn)緒，但我認(rèn)為，其核心工作就是想方設(shè)法調(diào)動(dòng)一切積極因素帶好自己的班級(jí)，教育學(xué)生成才，那么良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)至關(guān)重要。班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，它是學(xué)生成長(zhǎng)的搖藍(lán)。著名教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班集體像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著，幫助著，鼓舞著，照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)了這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。如何把班集體這個(gè)家庭管理好，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，需要通過(guò)班主任和全體同學(xué)經(jīng)過(guò)不懈的努力，一點(diǎn)一滴形成。一、建立規(guī)章制度，是形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)所謂不成規(guī)矩，無(wú)以成方圓。正因?yàn)橛辛诉@樣的規(guī)章制度，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，文明禮貌的言談舉止，求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，活躍熱情的課堂氣氛，安靜有序的自習(xí)紀(jì)律……我想，也正因?yàn)橛辛诉@些規(guī)矩，同學(xué)們才能不斷提高思想道德素質(zhì)，為將來(lái)的良性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同樣地，一個(gè)人只有融入集體中，才能使其潛能得到發(fā)揮，一個(gè)不愛(ài)自己集體的人是談不上愛(ài)祖國(guó)的。集體主義，也就是全班同學(xué)一條心，相互團(tuán)結(jié)，互相幫助，齊進(jìn)步，共發(fā)展，向著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。在家是小皇帝，小公主，在外一切以個(gè)人利益為中心，不懂得關(guān)心別人，幫助別人，缺乏應(yīng)有的愛(ài)心，更缺乏集體主義觀念。明確個(gè)人與集體的關(guān)系，即個(gè)人要服從集體，小集體要服從大集體，既要維護(hù)班集體的榮譽(yù)，又要維護(hù)學(xué)校這個(gè)大集體的榮譽(yù)。為此，老師可以嘗試一些讓學(xué)生為集體爭(zhēng)光的方式方法。三、加強(qiáng)班干部的帶頭作用，是形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要保證一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干部隊(duì)伍。俗話說(shuō)：火車跑得快，全靠車頭帶。但并不是每個(gè)學(xué)生都可以當(dāng)好班干部的。概括地說(shuō)，班干部在班集建設(shè)中起著骨干作用、引領(lǐng)作用和橋梁紐帶作用。若有了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，老師對(duì)學(xué)生的教育就不會(huì)大打折扣，同時(shí)，學(xué)生只有在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的氛圍下，才能樹(shù)立正確的思想觀、人生觀、價(jià)值觀，才能在自己的人生道路上健康地不斷向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。一個(gè)班集體，如果好事無(wú)人夸，壞事無(wú)人敢于批評(píng)，要形成良好風(fēng)氣，只能是一句空話。當(dāng)好風(fēng)氣已初步形成時(shí)，輿論力量應(yīng)加大宣傳力度，幫助它發(fā)展、壯大、鞏