【正文】 自然包含著學生各自不同的獨創(chuàng)因素，即創(chuàng)新意識，對于學生敢于另辟蹊徑的做法、想法教師應該及時給予肯定、表揚。結合數(shù)學教學，培養(yǎng)良好的習慣，包括哪些內容呢？我認為在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦磚研的學習態(tài)度，獨立思考，克服困難的精神，認真仔細、書寫整潔，自覺檢查的習慣。良好的學習習慣養(yǎng)成了，學生將受用終生，而良好習慣要從小培養(yǎng)，“從一年級抓起”。二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣學習習慣是指學習活動中形成的固定態(tài)度和行為。針對這些情況，教師可通過家長會或家訪，對家長宣傳學習的重要性，同時教師更有責任、有義務幫助學生認識學習的必要性，端正他們的學習態(tài)度。在農村，由于經濟條件較差，大多數(shù)家長外出務工掙錢，孩子們都由祖輩監(jiān)護，祖輩文化層次很低，一點都不重視學習。就如何解決這一問題，在此，我結合自己的實踐，提出自己幾點不成熟的看法：一、端正學生的學習態(tài)度在新課程下，教師將由傳統(tǒng)的知識傳授者向課堂教學的組織者、引導者和合作者轉變。農村學校教學手段落后，課程資源短缺，教研動力不足，教師整體素質不高等一系列問題都制約了新課程的發(fā)展和教學質量的提高。讓農村學生學到更多、更有用的數(shù)學知識。如在元、角、分的教學中，可開展模擬購物活動；在分類統(tǒng)計的教學中，可讓學生統(tǒng)計一周所要學的功課，每門功課的節(jié)數(shù)等；在學習米、千米的教學中，我領著學生去操場上數(shù)步伐，估計長度等。比如學習了常見的乘法數(shù)量關系以后，我布置學生雙休日隨父母去菜市場買菜或購物，按單價獨立計算價錢，學生興趣十分濃厚。從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可攀，不再覺得數(shù)學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺，數(shù)學教育是要使學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能 ,把生活中的鮮活題材引入學習數(shù)學的大課堂。六、用活教材數(shù)學來源于生活，而生活中又處處充滿著數(shù)學。在教學過程中，要注意循序漸進，也要注意能力的滲透與培養(yǎng)，注意興趣的培養(yǎng)，使學生在進行“兩基，訓練的同時，也得到其他方面的提高。深層次的變化可以是條件的變化，是條件變得更加隱蔽，變化結論，使問題在原來的基礎上擴寬，而結構關系就更加復雜，變化的深淺要依據(jù)學生的能力和訓練的要求，目的是讓學生不僅僅掌握這一個問題，而且掌握這一類的問題，并升華其思想和思維。通過對例題的分析解題和反思，學生已經對例題的條件結論及相關的聯(lián)系十分清楚，因此，對例題的變化省去了學生審題時問，這便于學生的思維和能力達到進一步的深化。對于解題步驟，仍然是我們要注意反思的對象，這有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成一種良好的解題習慣，促進他們把解題過程有條理又嚴密的表達出來，這也是數(shù)學素質的體現(xiàn)。雖然現(xiàn)在有人提出一題多解，有時候并沒有讓學生掌握某一種方法對解決同一類更有作用。(4)反思解題中的方法與步驟。(3)反思本題的易錯點。一道題有一個或多個關鍵點，當然司能因人而異。(1)反思本題的解題思想，并總結推廣到一般的情形。(四)幫助學生對例題進行反思。(三)教會學生如何解題。(二)幫助學生分析題目。(一)幫助學生讀懂題目。首先應幫助學生克服畏懼數(shù)學的心理，向他們灌輸數(shù)學并不是想象的那么難，然后在練習和作業(yè)上，以學生的能力所能達到的要求讓他們去做，提高他們的積極性。二、激發(fā)興趣并強調責任興趣與責任是每一個人學習的最大內驅力。良好的師生關系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于、樂于參與的先決條件。讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。要成為學生的好朋友，教師就與學生一起玩，一起學，互動互學，知學生所想，急學生所急，幫學生所忙。教師要成為學生的好朋友，老師與學生是平等和民主的關系?？梢?，教師要善于用放大鏡發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，以表揚和鼓勵為主，對每個問題、每個學生的評價不可輕易否定，不隨便說錯，否則就會挫傷學生的學習積極性。老師沒有指責他說錯了，而是高興地大聲贊道：你真利害，還差兩個你就數(shù)對了。特別在小學，由于小學生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對學生的影響會產生很大的導向作用，所以在課堂上，教師不能擺著師尊的架子，語言應該友善親切，態(tài)度應該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是在與學生交談、或是輔導學生時，都應充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人。在課堂上，教師往往居高而下，采取教師講，學生聽，教師演，學生看教師寫，學生抄的做法，學生處于被動的狀態(tài)，成了接受知識的容器。最后通過有效的練習與反饋，促使學生能夠不斷地進步。針對農村小學的數(shù)學現(xiàn)狀，我們既要重視基礎，也不能放棄對能力的要求，要切實提高農村小學數(shù)學的教學質量，我個人認為，從教師本身上說，要注重自身的素質的發(fā)展；從教學方法上說，一要打好“殲滅戰(zhàn)”，使學生真正掌握好每一個數(shù)學概念。第一篇：如何提高農村小學數(shù)學教學質量如何提高農村小學數(shù)學教學質量作者：郝盡想 單位：孫疃中學近幾年來，由于多種因素的綜合作用，導致農村小學的生源質量越來越差，而數(shù)學學科的表現(xiàn)尤為明顯，而大面積提高小學數(shù)學教學質量和提高學生的綜合素質，是新世紀的教育改革和發(fā)展的方向。因此要提高農村小學的數(shù)學教育是一項非常艱巨的任務。二要打好“攻堅戰(zhàn)”，要讓學生掌握好各個章節(jié)的重要思想方法和手段，就必須對這些章節(jié)中的題目典型例題進行深人的研究，使學生通過一題或幾題的學習，就基本上掌握這些章節(jié)中的題目的基本解題方法和技巧。一、擺正師生關系長期以來，教學一向強調師道尊嚴。要想大面積提高教學質量：首要的任務是要擺正師生以往不平等的關系，創(chuàng)設寬松和諧的教學氛圍。曾經有這樣一個片段：一位白人教師到黑人社區(qū)任教小學一年級，在第一節(jié)數(shù)學課中老師伸出五個手指問其中一名黑人孩子，“這是幾個手指？”，小孩憋了半天才答道：三個。教師一句贊賞的話，就緩和了學生的心理壓力，收到了意想不到的效果。正所謂，學生只有 親其師，才能信其道。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上都關心他們，從而激起對老師的愛，對數(shù)學的愛；其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關心。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧、民主、寬松的學習氣氛。這樣，教師才能真真正正地成為學生的良朋知己。學生只有在沒壓力的情況下，在喜愛所教老師的前提下，才會樂于學習。所以我們要設法讓學生對數(shù)學有興趣，這并不是簡單的講幾個數(shù)學故事，或舉幾個和生活有關的東西就能讓學生對數(shù)學有興趣，而是要學生真正的弄懂數(shù)學。三、抓好典型例題典型例題往往是這一章節(jié)中最具有代表性的問題，可能包含這一章節(jié)的知識點，思想方法，解題方法，并且具有較好的訓練思維和各種能力的作用。教會學生找“題眼”，分清主次位置。引導學生如何去觀察，去分析題目中有怎么樣的特征，引導學生怎樣去挖掘題目中的隱含條件，這些條件在解題中有什么樣的作用，從這些聯(lián)系中如何找出解決問題的關鍵“橋梁”，引導學生采用什么思想或方法去解決問題。基本的思路出來后，首先要學生明確解題步驟，知道先寫什么后寫什么。對例題的反思對于數(shù)學的思想，方法，能力的培養(yǎng)形成和提高有著十分重要的意義。讓學生反思例題的基本特征，這一特征的解題思想是什么？(2)反思本題的關鍵點。通過反思，發(fā)現(xiàn)各人在解題中有哪些問題，這些問題是知識性的，還是能力性的，如何在這些地方進行加強。要讓學生反思解題中容易出現(xiàn)的哪些錯誤，為什么會出錯?在以后的解題中將如何避免。很多典型的例題的方法不止一種。反思不同的解法，可以促進學生從不同角度去思考問題，促使他們的思維南單向性向發(fā)散性轉變，并使他們在以后的解題中，能從不同角度去思考問題并解決問題。(5)對于典型例題進行變化和研究。變化包括淺層次和深層次：淺層次的變化可以使簡單的數(shù)量變化，背景的變化，很少涉及關系式的變化。四、注重基礎的教學基礎知識與基礎能力仍然是農村小學教學的重點之一。五、恰當?shù)匕才藕镁毩暰毩暤陌才胖饕菍χ攸c知識型練習，具有普遍運用的思維方法型練習，易多難少，讓學生樹立信心，并為綜合練習打下基礎。在數(shù)學教學中，我們要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數(shù)學，摸到數(shù)學。如改革家庭作業(yè)形式，突出應用性操作。重視了數(shù)學學習的應用性操作，暢通了學數(shù)學、用數(shù)學的聯(lián)系，使學生能學以致用，這正是片面應試教育所嚴重缺乏的，也是我們改革數(shù)學教學必須要不斷加強的?？傊?，在今后的教學工作中，我要做個有心人，讓數(shù)學真正成為學生愿學、樂學的學科，只有這樣，才能為學生提供充裕的探索、實踐的空間和時間，才能調動大多數(shù)同學的學習積極性；能大面積提高教學質量和學生的綜合素質。第二篇：淺談如何有效提高農村小學數(shù)學教學質量有效提高農村小學數(shù)學教學質量的幾點策略——數(shù)學教研組教研活動交流材料萬崖小學 師番斗 二0一四年九月有效提高農村小學數(shù)學教學質量的幾點策略新課程的實施，給我們帶來了全新的教學理念和教學方法，它在為基礎教育帶來生機和活力的同時，也為農村學校的教學帶來了諸多的挑戰(zhàn)。作為一名農村的小學的教師，我深知農村的學生學習基礎普遍較差，對學習缺乏主動性，而教師對于先進的教育理念、教學方法缺乏了解，導致農村的教學質量難以提高。因此教師要善于自我學習、不斷充實、更新自我，使自己具有先進的教育理念，科學的教學方法，高尚的人格品質和較高的教學水平；要注意建立和諧的、民主的、平等的師生關系，讓學生在平等、尊重、信任、理解和寬容中來主動學習；要走進學生的生活世界，學會從兒童的眼光看世界，分享他們的喜怒哀樂，欣賞他們的“閃光”之處，使學生對自己產生崇敬之情，真正實現(xiàn)“親其師、信其道、樂其學”。他們認為：“學習好壞無所謂，讀書只管盡義務”或是“學那么多干啥，只要會學會算就行!”除受此影響外，農村的孩子，一直生活在農村，見識少，所學知識都是書本知識，而且由于年齡小，對很多東西的辨別能力不強，因此，他們根本沒有認識到所學知識對自己的將來有什么用處的，還容易受外界不良的影響。教師應多與學生進行交流，了解他們的內心世界，告訴他們知識的重要性，同時帶他們去參加一些有利于學習的活動，給他們講解與他們生活有關的問題，讓學生發(fā)現(xiàn)知識存在于社會，存在于生活，和我們的生產、生活等密切相關，并不是像自己和家長所想的那樣毫無用處，從而使學生產生強烈求知欲，把“要我學”改變?yōu)椤拔乙獙W”的正確學習觀。學習習慣對學生的學習有直接的影響，良好學習習慣是促進學生取得較好學習成績的重要因素。不良習慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。以及學生樂于課前準備、活于課堂探究、勇于課后延伸；及時復習和獨立完成作業(yè)等習慣。甚至是不成熟的、或是錯誤的見解。讓情感在這里交融，知識在這里增值。另外課后練習適當增加拓展創(chuàng)新性的題目。從而培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的良好學習習慣。長期以來，教學一向強調“師道尊嚴”。全面提高教學質量：首要的任務是要擺正師生以往不平等的關系，創(chuàng)設寬松和諧的教學氛圍。一位有經驗的數(shù)學教師給小學一年級的學生講課，在第一節(jié)數(shù)學課中老師伸出五個手指問其中一名孩子，“這是幾個手指？”，小孩憋了半天才答道：“三個?！苯處熞痪滟澷p的話，就緩和了學生的心理壓力，收到了意想不到的效果。正所謂，學生只有“親其師”，才能“信其道”。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關