學(xué)期初常規(guī)檢查反饋-展示頁
2024-10-24 22:02本頁面
【正文】 數(shù)量太少或缺少某個年級的預(yù)習(xí)題。有的教師裝訂的太亂沒有按課時劃分開或者與限時作業(yè)混肴。不過，也有個別老師存在著不同情況的不足，如：有的教師批閱的比較仔細，但沒有預(yù)習(xí)檢查情況記錄。每次預(yù)習(xí)都能裝訂的規(guī)范整齊，有統(tǒng)一的封皮。多數(shù)教師能采取小組檢查批閱或教師自己全批全改的形式對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進行檢查，批閱認真仔細，有詳細的小組檢查記錄或教師檢查記錄。美術(shù)作業(yè)形式太單一，應(yīng)根據(jù)課本內(nèi)容進行作業(yè)，特別注意手工作業(yè)的收集，如泥塑、紙工、廢舊物品再利用等。個別教師作業(yè)次數(shù)實在是太少，如應(yīng)該有10次的，竟然只有1次。個別教師存在批閱不及時，小練筆批閱無時間，作文批閱無眉批。作業(yè)的封面不規(guī)范，有的沒有學(xué)科，有的沒有年級，還有的寫錯別字如寫話的話寫成畫畫的畫。在一點就是實踐性作業(yè)千篇一律，都是手抄報或手工制作。地方還可以。作文要有眉批、總評和批閱時間三至六年級沒有毛筆字的教師，要讓開設(shè)毛筆字寫字課時間性作業(yè)未標明第幾次，特別是文字性的實踐性作業(yè)也應(yīng)該有閱號。存在問題：個別教師需增加作業(yè)量，及時批閱作業(yè)。二、作業(yè)檢查匯總大部分作業(yè)次數(shù)足，學(xué)生書寫認真，作業(yè)完成好。但是有的老師就是沒有，還有語文的讀寫結(jié)合點、朗讀訓(xùn)練點等，這里我就提示這幾點，其他的老師們一定要把環(huán)節(jié)寫全。還有的語文老師習(xí)作備課中缺少范文。部分教師的二次備課過于簡單，應(yīng)根據(jù)預(yù)習(xí)檢查的情況對于自己的備課進行調(diào)整，（具體再說一次什么是二次備課）突出二次備課的實效性。這也是我們數(shù)學(xué)教師的應(yīng)該認真研究教程，研究學(xué)生，進一步合理使用教程的一個方面。書寫質(zhì)量，學(xué)校要求學(xué)生都要寫好，作為教師更應(yīng)該起一個模范帶頭作用。但是就是有一部分老師平時懶懶散散，到檢查了，他也開始忙了，什么都想抓。說到數(shù)量和書寫質(zhì)量，那就不是能力問題了，而是態(tài)度問題。在這一環(huán)節(jié)上，老師們一定要下實功夫、真功夫，只有這樣我們的課堂才能真正高效，教學(xué)質(zhì)量才能提高。前面的所有分析都是為了你的教學(xué)而服務(wù)，你分析的再好，落實不到行動上有什么用。個別教師的教學(xué)過程設(shè)計過于簡單，有些一課時只有一頁。體育教師有表頭填寫不全。當(dāng)然還有其他教師，我在這里就不在一一點名表揚了。第一篇：學(xué)期初常規(guī)檢查反饋學(xué)期初常規(guī)檢查情況反饋華豐鎮(zhèn)中心小學(xué)喬見躍我校于10月17日對所有教師，所有學(xué)科的常規(guī)進行了檢查，檢查過程中發(fā)現(xiàn)了有的方面，同時也看到了不足，今天召集所有老師一起召開常規(guī)檢查反饋會議，下面我將從九個方面說起：一、備課大部分教師的備課書寫認真，項目齊全，過程設(shè)計比較詳細，符合縣細則的要求。做的比較好的教師如：戴緒元老師，戴老師的備課可能在某些環(huán)節(jié)上不是很齊全，實施過程不是很完美，但是戴老師的態(tài)度是值得我們在座的每位教師學(xué)習(xí)的，下周我們就把戴老師的備課拿過來放在級部利讓老師們看一下。存在的問題主要有以下幾個方面：個別教師備課封面填寫不全面，無20122013學(xué)年上學(xué)期，也有的沒有學(xué)科、年級?；厝ズ笠欢ㄒ?，把封面完善。也就是所謂的頭大身子小。體現(xiàn)在我們聽課時，個別教師手忙腳亂，原因就是你的準備不足，你沒有對課堂上能出現(xiàn)的情況進行預(yù)設(shè)，你的教學(xué)過程設(shè)計不合理，沒有深入的進行研究。部分教師的備課課時量不足，那個學(xué)科我這里給你留個面子，不點你的名了，個別教師的書寫應(yīng)進一步規(guī)范。我們經(jīng)常說把工作做到平時，別白天沿街喝茶，晚上電燈披麻。咱們大家一起想想早干嘛去了。數(shù)學(xué)備課中部分教師教學(xué)重難點沒有分開寫，有些課時重難點可能一樣，但是不能大部分課時都是一樣。上次我們召開數(shù)學(xué)教研活動時，已經(jīng)清晰的分析了這一問題，希望咱們的數(shù)學(xué)老師認真對待這一問題，確實提高備課能力，提高教學(xué)效率。老師們的二次備課內(nèi)容較少，而且與預(yù)習(xí)檢查聯(lián)系不大，限時作業(yè)缺少時間限制，單元教學(xué)反思記的不及時。個別教師的環(huán)節(jié)不全，比如說課堂總結(jié)，一節(jié)課講完了，哪能不進行總結(jié)的。提一個要求，全體教師的課時備課統(tǒng)一使用統(tǒng)編課時，特別是語文備課不再和以前一樣，不能使一課寫好幾課時，而是一篇課文先把總體情況進行分析，然后分幾個課時，每課時都要備課。教師布置作業(yè)量適中，教師批閱及時,對學(xué)生的錯題有二次批閱
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