【正文】 來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（步驟二）這是一幅明凈絢麗的春景圖。提問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。結(jié)合注釋和詩(shī)人的有關(guān)經(jīng)歷突破難以理解的詩(shī)句。月下，微風(fēng)吹拂著江岸的細(xì)草，一葉孤舟豎著高高的桅桿停泊在夜色茫茫之中，放眼岸上，只見(jiàn)星星在天邊遙掛低垂，縱目江上，月光在波濤中翻動(dòng)如涌，,如此孤獨(dú)的小舟,（步驟一）為讀者展現(xiàn)了一幅孤寂冷清的旅夜圖.（步驟二）表現(xiàn)了詩(shī)人無(wú)所依托的飄泊自傷之情.（步驟三）五、小結(jié)：鑒賞詩(shī)歌的基本方法和思路解讀詩(shī)題，整體把握詩(shī)歌的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。切忌空洞，要答具體。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。四、拓展延伸：結(jié)合本詩(shī)歸納分析意境型詩(shī)歌答題模式 答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。（四）尾聯(lián)【提問(wèn)】尾聯(lián)還是“書(shū)懷”部分，但并非直抒胸臆而是借景抒情，試分析詩(shī)人借什么景抒什么情？（結(jié)合畫(huà)面理解）【明確】飄然一身象個(gè)什么呢？不過(guò)象廣闊的天地間的一只沙鷗罷了。這里表現(xiàn)出詩(shī)人心中的不平，同時(shí)揭示出政治上失意是他飄泊、孤寂的根本原因。【點(diǎn)撥】是不是真的這樣呢？詩(shī)人素有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但長(zhǎng)期被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著，這實(shí)在不是他的心愿?！咎釂?wèn)】后兩聯(lián)的抒情方法有什么不同？【明確】頸聯(lián)是通過(guò)議論直抒胸臆，尾聯(lián)是借景抒情。用詩(shī)中一個(gè)字概括意象特點(diǎn) 闊歸納：首聯(lián)寫(xiě)的是孤舟，寫(xiě)出了孤寂，可頷聯(lián)卻給我們展示了如此雄渾闊大的景象，那是人到底要寫(xiě)的是孤獨(dú)還是闊大？明確：孤獨(dú)，用了對(duì)比，反襯手法，闊岸、平野，大獎(jiǎng)中的孤舟是何等孤單、何等渺小，這是詩(shī)人命運(yùn)的寫(xiě)照，詩(shī)人寫(xiě)遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和顛沛無(wú)依的凄愴心情。獨(dú)（二）、頷聯(lián)【提問(wèn)】頷聯(lián)的意象有哪些？ 【明確】星、平野、月、江流給我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？星空低垂愈顯原野遼闊無(wú)邊，三兩星盞襯托著無(wú)邊荒涼的平野?！久鞔_】微風(fēng)吹拂著江岸上的細(xì)草，豎著高高桅桿的小船在月夜孤獨(dú)地停泊著。（一）、首聯(lián)【提問(wèn)】首聯(lián)描繪了“旅夜”什么景物？找一下其中的意象 【明確】細(xì)草、微風(fēng)、岸、危檣、舟欣賞比較畫(huà)面，初步感知詩(shī)句的意境【提問(wèn)】這些景物有什么特點(diǎn)？請(qǐng)對(duì)詩(shī)句加以分析。那么，這兩個(gè)基本內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是詩(shī)中的哪些詩(shī)句？ 【明確】前四句寫(xiě)旅途之夜所見(jiàn)之景，后四句抒發(fā)詩(shī)人的感情?！久鞔_】“在旅途之夜書(shū)寫(xiě)自己的情懷或感情。六、布置作業(yè)：詩(shī)歌鑒賞題（略）【教學(xué)過(guò)程】一、解題，整體把握詩(shī)歌的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)【提問(wèn)】詩(shī)題往往反映了詩(shī)歌的基本內(nèi)容或基本結(jié)構(gòu)，《旅夜書(shū)懷》正是如此。揣摩詩(shī)歌的語(yǔ)言（注意形容詞、動(dòng)詞和句式），把握詩(shī)歌的意象和意境。③分析作者的思想感情。（二）、頷聯(lián)【提問(wèn)】頷聯(lián)的意象有哪些？給我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面？用詩(shī)中一個(gè)字概括意象特點(diǎn)歸納：首聯(lián)寫(xiě)的是孤舟，寫(xiě)出了孤寂，可頷聯(lián)卻給我們展示了如此雄渾闊大的景象，那是人到底要寫(xiě)的是孤獨(dú)還是闊大？（三）頸聯(lián)【提問(wèn)】頸聯(lián)議論的是得名和當(dāng)官的問(wèn)題，讀注釋④⑤說(shuō)說(shuō)詩(shī)人對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題持什么態(tài)度？（四）尾聯(lián)【提問(wèn)】尾聯(lián)還是“書(shū)懷”部分，但并非直抒胸臆而是借景抒情，試分析詩(shī)人借什么景抒什么情？（結(jié)合畫(huà)面理解）四、拓展延伸：結(jié)合本詩(shī)歸納分析意境型詩(shī)歌答題模式 答題步驟：①描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。學(xué)生展開(kāi)想象描述詩(shī)句。三、揣摩詩(shī)歌的語(yǔ)言，把握詩(shī)歌的意象和意境?！咎釂?wèn)】這個(gè)標(biāo)題應(yīng)該包括兩個(gè)基本內(nèi)容，即寫(xiě)詩(shī)人旅途之夜所見(jiàn)的景物和當(dāng)時(shí)的思想感情?！咎釂?wèn)】詩(shī)題往往反映了詩(shī)歌的基本內(nèi)容或基本結(jié)構(gòu)，《旅夜書(shū)懷》正是如此。【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)重要詩(shī)句的理解，鑒賞。情感目標(biāo)：感受詩(shī)人的思想感情。第一篇：公開(kāi)課教案《旅夜書(shū)懷》公開(kāi)課教案《旅夜書(shū)懷》【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容與情感。能力目標(biāo)：掌握鑒賞詩(shī)歌的基本思路和技巧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聯(lián)系高考有關(guān)考點(diǎn)，學(xué)會(huì)從意象、意境的分析和重要句子的理解等方面來(lái)鑒賞詩(shī)歌。【教學(xué)方法】 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、解題，整體把握詩(shī)歌的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。請(qǐng)結(jié)合注釋①說(shuō)說(shuō)“旅夜書(shū)懷”的字面意思。那么，這兩個(gè)基本內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的是詩(shī)中的哪些詩(shī)句？二、誦讀詩(shī)歌2遍。（一）、首聯(lián)【提問(wèn)】首聯(lián)描繪了“旅夜”什么景物？找一下其中的意象欣賞比較畫(huà)面，初步感知詩(shī)句的意境【提問(wèn)】這些景物有什么特點(diǎn)？請(qǐng)對(duì)詩(shī)句加以分析。從詩(shī)中找一個(gè)詞來(lái)概括其意象特點(diǎn)。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。五、小結(jié)：鑒賞詩(shī)歌的基本方法和思路解讀詩(shī)題，整體把握詩(shī)歌的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋和詩(shī)人的有關(guān)經(jīng)歷突破難以理解的詩(shī)句。請(qǐng)結(jié)合注釋①說(shuō)說(shuō)“旅夜書(shū)懷”的字面意思?！薄咎釂?wèn)】這個(gè)標(biāo)題應(yīng)該包括兩個(gè)基本內(nèi)容，即寫(xiě)詩(shī)人旅途之夜所見(jiàn)的景物和當(dāng)時(shí)的思想感情。二、誦讀詩(shī)歌2遍三、揣摩詩(shī)歌的語(yǔ)言，把握詩(shī)歌的意象和意境。學(xué)生展開(kāi)想象描述詩(shī)句。從詩(shī)中找一個(gè)詞來(lái)概括其意象特點(diǎn)。明朗的月空下，江水洶涌澎湃，奔流不息，月似乎不堪滾滾東流的大江的壓逼而一下子涌了出來(lái)?！具^(guò)渡】后兩聯(lián)是“書(shū)懷”，那么到底怎樣“書(shū)”，我們一起來(lái)探究。（三）頸聯(lián)【提問(wèn)】頸聯(lián)議論的是得名和當(dāng)官的問(wèn)題，讀注釋④⑤說(shuō)說(shuō)詩(shī)人對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題持什么態(tài)度？【明確】有點(diǎn)名聲，哪里是因?yàn)槲业奈恼潞媚?？做官，倒?yīng)該因?yàn)槟昀隙嗖《诵?。杜甫此時(shí)確實(shí)是既老且病，但他的休官，卻主要不是因?yàn)槔虾筒。怯捎诒慌艛D。這兩句詩(shī)是詩(shī)人用反語(yǔ)自嘲，也借此表達(dá)自己的不滿。水天空闊，沙鷗飄零，人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖，深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心飄泊無(wú)依的感傷。考生應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面。②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。③分析作者的思想感情。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。揣摩詩(shī)歌的語(yǔ)言（注意形容詞、動(dòng)詞和句式），把握詩(shī)歌的意象和意境。六、布置作業(yè)：詩(shī)歌鑒賞題絕句二首（其一）①杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。①此詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”“三年譏走荒山道”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂之時(shí)。答：（步驟一）此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野清綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。（步驟三）表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活后暫時(shí)定居草堂的愉