【正文】 念并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。用16個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)大正方形。找一找，下面的圖形中哪些是長(zhǎng)方形和正方形？你找到了嗎？你為什么認(rèn)為它們都是長(zhǎng)方形和正方形呢？ ，畫一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬2厘米的長(zhǎng)方形，在長(zhǎng)方形中畫一個(gè)最大的正方形。（教師板書）學(xué)生再一起讀一遍。請(qǐng)學(xué)生演示，說(shuō)出這樣折說(shuō)明哪兩條邊相等。數(shù)，量，折，比來(lái)研究正方形的特征。？（三）認(rèn)識(shí)正方形的特征。很有趣哦！原來(lái)，折紙也可以幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí) ，你們能分別為它們?nèi)∫粋€(gè)名字嗎？（指名學(xué)生說(shuō)，教師板書）長(zhǎng)，寬，你能用手指指出你長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬嗎？把長(zhǎng)方形紙拿出來(lái)，我們一起指一指（教師拿出長(zhǎng)方形紙和學(xué)生一起指長(zhǎng)寬，再幻燈演示長(zhǎng)和寬）。我們一起來(lái)折一折，我們先這樣對(duì)折，這兩條對(duì)邊重合，說(shuō)明這一組對(duì)邊相等，我們攤開來(lái)，再這樣對(duì)折，這兩條對(duì)邊也重合，說(shuō)明，這兩條對(duì)邊也相等。（教師演示量）你還有不同的方法嗎？（教師板書方法：折。提問(wèn)：你是通過(guò)什么方法找到長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等的呢？（教師板書方法：量）你量出來(lái)的結(jié)果分別是多少？果然，你量出來(lái)的數(shù)字可以說(shuō)明對(duì)邊相等的。（板書：邊、角）。二、新課教學(xué)（一）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的特征，拿起桌面上的長(zhǎng)方形大膽猜測(cè)一下。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征 教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)方形和正方形特征的聯(lián)系和區(qū)別 教具和學(xué)具準(zhǔn)備：教具：四邊形紙、三角板、直尺、剪刀 教學(xué)過(guò)程：猜謎游戲：身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，身披五彩衣，從來(lái)不唱戲，喜歡吊嗓子。第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)長(zhǎng)方形和正方形認(rèn)識(shí)教案第1課時(shí) 長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版教材三年級(jí)上冊(cè)第559頁(yè)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，完成“想想做做”。展示交流: 展示學(xué)生的長(zhǎng)方形、正方形，對(duì)照基本特征進(jìn)行檢查。任務(wù)二： 任務(wù)呈現(xiàn)：在方格紙上畫出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。（板書課題）明確目標(biāo) 師：同學(xué)們看到這個(gè)課題，你想學(xué)到有關(guān)長(zhǎng)方形和正方形的哪些知識(shí)呢？生：長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)……師：這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形的特征預(yù)期效果現(xiàn)在明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，相信通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你們會(huì)有更多收獲。師：那同學(xué)們仔細(xì)看這個(gè)機(jī)器人有什么特征呢？那這個(gè)機(jī)器人是由什么圖形組成的？生：長(zhǎng)方形和正方形師：同學(xué)們真善于觀察。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證自主探究得出長(zhǎng)方形、正方形的特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受生活中的長(zhǎng)方形、正方形無(wú)處不在，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形正方形的認(rèn)識(shí)》教案專題人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形正方形的認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第七單元80頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：直觀感知長(zhǎng)方形正方形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方的特征。過(guò)程與方法：通過(guò)找一找，折一折，量一量等活動(dòng)，體會(huì)長(zhǎng)方形與正方形的聯(lián)系和區(qū)別，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形正方形的特征。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)課導(dǎo)入課題師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕，這幅圖是什么？ 生：機(jī)器人。今天這節(jié)課我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。二、民主導(dǎo)學(xué) 任務(wù)一：任務(wù)呈現(xiàn):（出示長(zhǎng)方形和正方形）它們作為四邊形比較特殊，究竟特殊在哪呢？它們的邊和角有什么特點(diǎn)呢？自主學(xué)習(xí)：先猜想有什么特點(diǎn)驗(yàn)證特點(diǎn)合作要求：（1）用直尺量一量或動(dòng)手折一折等方法，你能發(fā)現(xiàn)哪些邊的長(zhǎng)度相等？（2）用三角板上的直角比一比長(zhǎng)方形和正方形的四個(gè)角，你又能發(fā)現(xiàn)什么？展示交流：長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等，有4個(gè)直角 正方形：4條邊都相等，有4個(gè)直角 相同點(diǎn)：都有4條邊，有4個(gè)直角不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形是對(duì)邊相等，正方形是4條邊都相等師：正方形是特殊的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形和正方形是特殊的四邊形,它們之間的關(guān)系就是這樣緊密相連。自主學(xué)習(xí)；小組討論畫法，然后在畫。三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)目標(biāo)檢測(cè)： 教材81頁(yè)4題結(jié)果反饋： 同桌互換，集體訂正檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？有什么感受？ 板書設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)方形正方形的認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等，有4個(gè)直角 正方形：4條邊都相等，有4個(gè)直角 相同點(diǎn)：都有4條邊，有4個(gè)直角不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形是對(duì)邊相等，正方形是4條邊都相等。教學(xué)目標(biāo)：，了解它們之間的關(guān)系。，自主學(xué)習(xí)的能力。一、新課導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形嗎？閉上眼睛想一想長(zhǎng)方形是什么樣的？看來(lái)同學(xué)們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，是不是很了解長(zhǎng)方形了，敢不敢接受挑戰(zhàn)？ ？（，），說(shuō)說(shuō)理由。，那我們先看看角，是不是長(zhǎng)方形四個(gè)角都是直角呢？用你喜歡的方法驗(yàn)證一下。找到角的特征了，我們猜猜這個(gè)圖形是長(zhǎng)方形嗎？出示直角梯形，學(xué)生猜測(cè)是長(zhǎng)方形嗎？，真了不起，長(zhǎng)方形除了角還有邊，從邊的角度來(lái)思考，長(zhǎng)方形有什么樣特征？ ，教學(xué)對(duì)邊，鄰邊。我們?cè)賮?lái)量一量黑板上這個(gè)長(zhǎng)方形的邊看。）問(wèn)：你是怎么折的呢？能折給其他小朋友看看嗎？（學(xué)生上前面來(lái)折）哦，老師明白了，長(zhǎng)方形的對(duì)邊重合，所以相等。恩，小朋友真聰明，用這種方法發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)方形的對(duì)邊是相等的。，誰(shuí)不變。（教師巡視指導(dǎo)）？（幻燈出示）提問(wèn)：你是怎么發(fā)現(xiàn)正方形4條邊都相等的？（你會(huì)用折紙的方法來(lái)證明嗎？怎么折？學(xué)生自己折著試試。鄰邊相等，對(duì)邊相等，所以四條邊都相等），邊叫什么？（板書：邊長(zhǎng)），有哪些大家一起說(shuō)。（四）長(zhǎng)方形和正方形的聯(lián)系，請(qǐng)仔細(xì)觀察長(zhǎng)方形和正方形的特征，說(shuō)一說(shuō)他們之間有什么相同的和不同點(diǎn)？三、鞏固練習(xí)學(xué)的不錯(cuò)，我們不僅要學(xué)知識(shí)，還要能夠運(yùn)用知識(shí)，一起來(lái)解決問(wèn)題，行嗎？1。（1）用兩幅三角板拼一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)長(zhǎng)方形（2）用6個(gè)一樣的小正方形，拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。四、課堂小結(jié)如果你是長(zhǎng)方形或正方形，你打算怎樣介紹自己？五、圖片欣賞其實(shí)，大千世界中，長(zhǎng)方形和正方形的特征無(wú)處不在，瞧，莊嚴(yán)的國(guó)旗，水立方和奧運(yùn)會(huì)上的長(zhǎng)方形畫卷，令世界人民感到驚訝，漫步田野或是幽禁的林間小道，長(zhǎng)方形和正方形有向我們展示了大自然的魅力，各面都是正方形的西瓜不也是用正方形點(diǎn)燃智慧的火花嗎？ 難怪西方數(shù)學(xué)史上稱：上帝是按照數(shù)學(xué)的原則創(chuàng)造這個(gè)世界的！第三篇：人教2014版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元：長(zhǎng)方形和正方形教案第七單元長(zhǎng)方形和正方形【教學(xué)目標(biāo)】：經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出幾何圖形的過(guò)程，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)及長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步形成空間觀念。積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和求知欲。理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法。能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。呈現(xiàn)一些規(guī)則和不規(guī)