【正文】 知識(shí)，如果時(shí)間不夠，可以留待下節(jié)課具體講解本節(jié)課主要教導(dǎo)學(xué)生如何演唱歌曲《七子之歌——澳門(mén)》）4）歌曲情感的表達(dá)。（教學(xué)生準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)八分音符）休止符：表示停頓、休息的音符。附點(diǎn)四分音符：加了附點(diǎn)的四分音符，通常情況下為一拍半。（如有鋼琴，可以邊彈旋律邊教學(xué)生唱）3）重點(diǎn)難點(diǎn)的教唱。師：發(fā)聲練習(xí)之后，就讓我們一起看著譜例，一起來(lái)學(xué)唱這首歌。以第一句旋律（兩小節(jié)）為基調(diào)，我們一起來(lái)唱唱各種母音。（如有鋼琴，可以邊彈邊唱）1）發(fā)聲練習(xí)。師：了解了《七子之歌——澳門(mén)》的創(chuàng)作背景以及它所包涵的思想情感，就讓我們開(kāi)始學(xué)習(xí)演唱這首歌曲。詩(shī)歌一方面抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的懷念和贊美，一方面表達(dá)了作者對(duì)帝國(guó)主義列強(qiáng)的憤恨和詛咒。《七子之歌》作于1925年3月，當(dāng)時(shí)聞一多先生正在紐約。聞一多（1899—1946），原名聞家驊，又名多、亦多，字友三。作者簡(jiǎn)介及創(chuàng)作背景。師：非常好。同學(xué)們一起來(lái)朗讀一下第一段的歌詞，然后告訴我，第一段歌詞表達(dá)了一種什么樣的思想情感？生：表達(dá)了對(duì)祖**親的纏綿深切的懷念之情。在聽(tīng)的時(shí)候，同學(xué)們注意思考一下，這首歌曲表現(xiàn)了一種什么樣的思想情感？（播放《七子之歌——澳門(mén)》）師：好，同學(xué)們告訴我，這首《七子之歌》由幾個(gè)段落組成？ 生：兩段。于是，“Macau”就成為了澳門(mén)的另一個(gè)名字。1553年，葡萄牙殖民者登錄澳門(mén)，便向當(dāng)?shù)貪O民打聽(tīng)這座島嶼的名字。歌詞中的“Macau”是葡萄牙殖民者對(duì)澳門(mén)的稱(chēng)謂?！捌咦又琛敝械摹捌咦印敝傅氖鞘裁矗?生：??師：“七子”指的是中國(guó)歷史上曾被帝國(guó)主義列強(qiáng)侵略而喪失領(lǐng)土主權(quán)的七個(gè)地區(qū)，分別是：澳門(mén)、香港、九龍、臺(tái)灣、廣州灣、威海衛(wèi)和大連旅順。播放歌曲《七子之歌——澳門(mén)》的視頻。就讓我們?cè)俅位厥啄莻€(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻！讓我們?cè)俅务雎?tīng)那動(dòng)人的歌聲！一起欣賞歌曲《七子之歌——澳門(mén)》。1887年，葡萄牙政府和清政府簽訂《中葡友好通商條約》，強(qiáng)行租借澳門(mén)。1557年通過(guò)賄賂中國(guó)官員得以在澳門(mén)定居。師：非常正確。同學(xué)們，這是澳門(mén)特別行政區(qū)的區(qū)旗。誰(shuí)能告訴我這是哪個(gè)地區(qū)的旗幟？ 生：澳門(mén)。展示澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗和澳門(mén)回歸交接儀式的圖片并讓學(xué)生們思考問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。演唱歌曲時(shí)，應(yīng)注意對(duì)歌曲情感的準(zhǔn)確把握。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)人民的高尚情操。第一篇：七年級(jí)音樂(lè) 第一單元 《七子之歌——澳門(mén)》教案七年級(jí)音樂(lè)第一單元《七子之歌——澳門(mén)》教案李加一教學(xué)目標(biāo)：在理解歌詞內(nèi)涵、旋律特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲。了解《七子之歌》的作者，創(chuàng)作背景以及相關(guān)歷史知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：在演唱歌曲時(shí)，應(yīng)注意音高與節(jié)奏的準(zhǔn)確性。教學(xué)難點(diǎn)：在演唱音程關(guān)系較大的旋律時(shí)，要注意對(duì)聲音及音準(zhǔn)的控制。（略）二、教學(xué)引入。師：同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)看看這幅圖片。師：回答得非常好。再來(lái)看看這張圖片，誰(shuí)能告訴我，這是發(fā)生在什么時(shí)候的什么事情？生：1999年12月20日，澳門(mén)回歸時(shí)的交接儀式現(xiàn)場(chǎng)。公元1553年，葡萄牙人借口曝曬浸水貨物，登錄澳門(mén)。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，又先后侵占了氹仔島和路環(huán)島。新中國(guó)成立后，經(jīng)過(guò)幾代國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的不懈努力，1999年12月20日，中國(guó)政府正式恢復(fù)了對(duì)澳門(mén)的行使主權(quán)，澳門(mén)終于回到了祖國(guó)的懷抱！與此同時(shí)，一曲《七子之歌——澳門(mén)》震撼了全世界的華夏兒女。三、歌曲教學(xué)。思考問(wèn)題：1）“七子”指的是什么？師：同學(xué)們，聽(tīng)了這首美妙的歌曲，我有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家。（課件展示“七子”的地理位置）2）為什么澳門(mén)會(huì)被稱(chēng)為“Macau”? 師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看第一句歌詞。那么為什么澳門(mén)會(huì)被稱(chēng)為“Macau”呢？ 生：??師：每一個(gè)名字的背后都有一個(gè)故事。他們?cè)谠?xún)問(wèn)的時(shí)候，手正好指向了澳門(mén)著名的媽祖廟，漁民就以為他們問(wèn)的是那座廟的名字，就以閩南話回答說(shuō)“Macau”。3）這首歌表現(xiàn)了一種什么樣的思想情感？師：同學(xué)們，讓我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)《七子之歌》。師：非常好，這首歌曲分為兩段。師：同學(xué)再一起來(lái)朗讀下第二段的歌詞，第二段歌詞表達(dá)了一種什么樣的思想情感？ 生：這段歌詞強(qiáng)烈而堅(jiān)定地表達(dá)了它渴望回到祖**親懷抱的迫切心情。再讓我們一起富有感情地朗讀一下歌詞。師：說(shuō)起歌詞，就不能不談?wù)勊淖髡呗勔欢嘞壬?。中?guó)現(xiàn)代偉大的愛(ài)國(guó)主義者，堅(jiān)定的民主展示，中國(guó)民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，新月派代表詩(shī)人、著名學(xué)者。在詩(shī)中，聞一多以擬人的手法，將我國(guó)當(dāng)時(shí)被列強(qiáng)掠去的七處失地比作遠(yuǎn)離母親的七個(gè)孩子，哭訴他們受盡異族欺凌、渴望回到母親懷抱的強(qiáng)烈情感。學(xué)唱歌曲。同學(xué)們看著這首歌的簡(jiǎn)譜（課件展示），聽(tīng)我范唱一遍。師：我們先作一下發(fā)聲練習(xí)。（先以閉口音在不同調(diào)上進(jìn)行哼唱，然后在以u(píng)母音進(jìn)行哼唱）2）學(xué)唱歌曲。先唱旋律，然后再合著歌詞一起唱。師：對(duì)于這首歌中的一些重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解及教唱，讓學(xué)生能準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)：增加音符時(shí)值長(zhǎng)短一半的符號(hào)，標(biāo)在音符的右邊。（然后教學(xué)生準(zhǔn)確演唱附點(diǎn)四分音符）附點(diǎn)八分音符：加了附點(diǎn)的八分音符，通常情況下為四分之三拍。（教學(xué)生能準(zhǔn)確演唱出歌曲中出現(xiàn)的四分休止符和八分休止符）反復(fù)記號(hào)：重復(fù)演唱的記號(hào)。首先，教學(xué)生認(rèn)識(shí)歌曲中出現(xiàn)的表情術(shù)語(yǔ)。最后，進(jìn)行整首歌曲的演唱。如果沒(méi)有，就課件播放伴奏）四、課