【正文】 堂小結(jié)。大家都學(xué)得很認(rèn)真，唱得也非常不錯(cuò)。希望在座的同學(xué)好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大，到那時(shí)，臺(tái)灣一定會(huì)回到祖國(guó)溫暖的懷抱中來(lái)。（“七子”是指當(dāng)時(shí)被帝國(guó)主義侵犯的香港、澳門、臺(tái)灣等七個(gè)地方）。四、教學(xué)方法以膾炙人口的《七子之歌》動(dòng)人的歌聲傳遞詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生探究的熱望，輕松引領(lǐng)學(xué)生融入詩(shī)歌。尊重學(xué)生獨(dú)特感受，在朗讀中充分利用圖文，通過(guò)初讀、再讀等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在讀中感受詩(shī)中所蘊(yùn)涵的游子盼望早日回到母親懷抱的殷殷深情。五、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入，了解背景，老師現(xiàn)在請(qǐng)大家欣賞一首歌曲，請(qǐng)聽(tīng)——師播放《七子之歌》。這是1999年澳門回歸祖國(guó)之前誕生的一首歌曲，這優(yōu)美的旋律，深沉的情感，把我們帶入了那血雨腥風(fēng)的年代，遠(yuǎn)離祖國(guó)懷抱的澳門在呼喚母親，在呼喚回歸。它就是我們今天要學(xué)習(xí)的詩(shī)歌——《七子之歌》。（二）初讀詩(shī)歌，生字過(guò)關(guān)師：這首詩(shī)的作者是誰(shuí)呢？（生：聞一多）師：你能說(shuō)一說(shuō)你知道的關(guān)于聞一多先生的資料嗎？生：師：補(bǔ)充背景資料：理解“七子”的內(nèi)容： “七子”是指：澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連。教師配樂(lè)范讀文。師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)歌，邊讀邊畫出不理解的字詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。師：說(shuō)一說(shuō)，你讀懂了什么？生：師：為了更流暢地讀文，我們?cè)谛〗M內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，并解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。理解生詞：媽港夢(mèng)寐不忘 乳名。（三）再讀感悟，積累拓展師：課文一共有幾句話？讀你最喜歡的一句，再說(shuō)說(shuō)你傾注了什么樣的感情，為什么？生：自由展示。師：同學(xué)們，你們讀得真好，老師被深深地感動(dòng)了。）師讀，生自讀，齊讀。師：好，跟我來(lái)!師播放澳門回歸錄相。請(qǐng)欣賞今天，這神采奕奕的澳門，回到母親懷抱的孩子，多么幸福，多么美好！讓我們齊聲誦讀這首詩(shī)歌，紀(jì)念這位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人聞一多先生。（四）課后作業(yè)：會(huì)背、會(huì)唱《七子之歌——澳門》。（五）感情升華：師：1949年，中華人民共和國(guó)成立了。讓我們隨著樂(lè)聲，深情地唱響這首《七子之歌》吧！愿我們的祖國(guó)，明天更富強(qiáng)！（六）板書設(shè)計(jì)：七子之歌——澳門 離開(kāi)太久夢(mèng)寐不忘我要回來(lái)！六、教學(xué)反思授課之前，我不但布置學(xué)生搜集資料，自己也查閱了大量的關(guān)于聞一多先生的創(chuàng)作背景以及祖國(guó)痛失澳門的相關(guān)史料。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，通過(guò)生動(dòng)的畫面催生出豐富的想象，了解了慘遭蹂躪的澳門的歷史，一個(gè)個(gè)義憤填膺。無(wú)疑，這在學(xué)生的內(nèi)心激起了強(qiáng)烈的情感波瀾。在拓展延伸部分，為學(xué)生搭建抒發(fā)內(nèi)心真情實(shí)感的平臺(tái)，其一是為了讓學(xué)生有話敢說(shuō)，有話樂(lè)說(shuō)；其二為了鍛煉學(xué)生的思考能力和口頭表達(dá)能力。不足之處在于本節(jié)課朗讀時(shí)間較長(zhǎng)，認(rèn)字寫字時(shí)間較短，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)能及時(shí)夯實(shí)。第三篇：七子之歌——澳門 教案《七子之歌——澳門》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入（播放《世上只有媽媽好》）同學(xué)們知道這首歌的名字是什么嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)從這首歌里你明白了什么？（世界上只有媽媽對(duì)我們最好，和我們最親）是啊，媽媽是我們最親的人了，讓你離開(kāi)媽媽一天你愿意嗎？離開(kāi)一個(gè)月？一年呢？說(shuō)說(shuō)理由。（1）讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？（a為什么叫七子之歌？b這七子都是什么？都有誰(shuí)？c這七子怎么了？）（2）打開(kāi)書102頁(yè)，看你能找到答案嗎？（3）匯報(bào)注視內(nèi)容。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)其中一首（板書：澳門【零聲母音節(jié)】）檢查預(yù)習(xí)（1）讀字、寫字（2）摘錄筆記（3）檢查朗讀，思考：文中的“你、我、母親、兒”分別指的是誰(shuí)？三、自學(xué)、品讀下面就讓我們一同走進(jìn)澳門的悲歌，走進(jìn)這段屈辱的歷史范讀課文，學(xué)生談感受（懷念母親，想回家）是?。∫粋€(gè)失去母親的孩子，是多么思念母親，多么想回家呀！那么，你覺(jué)得詩(shī)歌中的哪句話最能體現(xiàn)出澳門想回到母親懷抱的迫切心情呢？（板書：母親！我要回來(lái)，母親?。R讀看似簡(jiǎn)單的一句話，卻是一個(gè)失去母親的孩子發(fā)自心底的呼喚，確實(shí)讓人感動(dòng)。C、現(xiàn)在，你能理解一個(gè)失去母親“太久”的孩子發(fā)自心底的呼喚嗎？那么就請(qǐng)你代替他呼喚：“母親，我要回來(lái)，母親！”“但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。）B、是啊，財(cái)富可以擄走，肉體也可以擄走，但澳門同胞的心卻永遠(yuǎn)想著自己的祖國(guó)，那么就讓我們帶著這種堅(jiān)定的信念，帶著這份濃濃的情誼來(lái)讀讀這句話。B奴役澳門人。而這一侵略就是多少年?。咳绻屇阍谶@300年前面加個(gè)詞語(yǔ)，你想想這是怎樣的300年？（漫長(zhǎng)的，凄涼的，痛苦的，緩慢的，可怕的）把你感受到的讀出來(lái)。母親，你聽(tīng)到孩子的深切而強(qiáng)烈的呼喚了嗎？（讀句）C、澳門最想聽(tīng)的是什么 聲音？（聽(tīng)母親叫自己一聲乳名）”乳名“什么意思？誰(shuí)有小名？當(dāng)爸爸媽媽叫你小名的時(shí)候，你心里什么感覺(jué)？（親切、幸福、開(kāi)心、美滋滋的）世界上有一種最美的聲音，那便是媽媽的呼喚。所以澳門才發(fā)出了無(wú)比深情地呼喚，這呼喚里課時(shí)包含著一個(gè)孩子三百年的血淚啊“母親，我要回來(lái)，母親！“而日夜思念母親的又豈止澳門呢？大家來(lái)一起欣賞《七子之歌》的第四篇《威海衛(wèi)》，看看結(jié)尾，有什么發(fā)現(xiàn)？A、誰(shuí)愿意代表威海衛(wèi)向母親呼喚？（一生）B、誰(shuí)愿意代表澳門向母親呼喚？（一生）C、而這僅僅是威海衛(wèi)，是澳門的呼喚嗎？又是誰(shuí)的呼喚？（七個(gè)失去母親的孩子共同的呼喚）齊讀D、而這有不止是七個(gè)孩子，更是全中國(guó)人民的呼喚。下面就讓我們一同去感受一下那