【正文】 達(dá)到全曲高潮。歌詞選自愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩之一，《澳門》是組詩中為首的一章。（可以有演唱打擊組、朗誦節(jié)奏組等）三、小結(jié)：這首歌曲在澳門回歸的日子里，響遍了大江南北，那滿懷深情的主旋律，幾乎家喻戶曉。二、歌曲演唱與處理：分組接唱歌曲。三個(gè)小組找到你最喜歡的部分進(jìn)行演唱不可重復(fù)。找出學(xué)生喜歡的歌曲先教唱。師：還有一處有六度音程的地方，哪個(gè)心細(xì)的孩子發(fā)現(xiàn)了？ 師：就是我們歌曲的高潮部分。師：全曲呢還有一個(gè)典型節(jié)奏，大家找一找看它在哪里？（生回答第五小結(jié)）師：對(duì)，它是一個(gè)切分節(jié)奏。（教師演唱）感受強(qiáng)弱關(guān)系。學(xué)唱歌曲。播放音樂〈七子之歌〉歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂，輕聲哼唱，熟悉其中的旋律。（結(jié)合剛剛說的情感，有感情的朗誦歌詞，并說明全曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情？（反映了人民對(duì)祖**親無限眷戀之情，和迫切回歸的愛國之心。擔(dān)任領(lǐng)唱、年僅7歲的澳門小姑娘容韻林那雙充滿童真的眼中仿佛注視著400年的澳門滄桑，凝聚著40萬澳門同胞的熾淚深情，她的演唱深深打動(dòng)了億萬炎黃子孫的心，牽動(dòng)著全世界正直善良的人的心。它們分別是：澳門；香港；威海衛(wèi)；廣州灣；九龍；旅順；大連；《澳門》是組詩中為首的一章?！碧釂枺哼@句格言出自哪位詩人？他與歌曲《七子之歌——澳門》有什么關(guān)系？師生共議：這句格言出自我國現(xiàn)代著名愛國詩人、學(xué)者、烈士聞一多先生，它鐫刻在清華大學(xué)聞亭下的聞一多先生雕像后面的石壁上?！窘虒W(xué)內(nèi)容】《七子之歌——澳門》 【教學(xué)過程】一、情感導(dǎo)入與歌曲欣賞體驗(yàn)： 導(dǎo)入：教師深情飽滿的誦讀《澳門》 原詩：你可知 “ 媽港 ” 不是我的真姓？我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。教師——查找相關(guān)文字、圖片和音像資料。【教學(xué)難點(diǎn)】聆聽交響曲《》序曲，能夠想象音樂的意境，并判斷幾個(gè)基本音樂表現(xiàn)手段出現(xiàn)的先后順序。通過相關(guān)學(xué)科的知識(shí)滲透，拓展學(xué)生的文化視野。聆聽交響曲《 地 人》序曲，能夠想象音樂的意境，并判斷幾個(gè)基本的音樂表現(xiàn)手段出現(xiàn)的先后順序。在理解《七子之歌——澳門》的基礎(chǔ)上，能夠用適當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色和深情的演唱并表現(xiàn)熱愛祖國的赤子之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知道澳門的地理位置及相關(guān)歷史。學(xué)生們初步掌握了基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，能獨(dú)立思考，對(duì)音樂要素的分析有一定感性認(rèn)識(shí)?！緦W(xué)情分析】本節(jié)課教學(xué)的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們正處于變聲階段，崇拜并喜歡模仿通俗歌手的演唱，但在唱歌時(shí)不能較好的運(yùn)用呼吸及科學(xué)的發(fā)聲方法。該交響曲由“天”、“地”、“人”三個(gè)樂章組成。3，最后反復(fù)吟唱“我要回來”反映澳門同胞迫切回歸的依戀之情和愛國心。全曲分為三部分：1，天真可愛的童聲獨(dú)唱，傾訴“不忘生母”的無限深情。第一篇：《七子之歌——澳門》教案修改《 七子之歌——澳門 》【教材分析】《七子之歌——澳門》是CCTV專題片《澳門歲月》主題歌，它反映了人民對(duì)祖國無限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛國之心。歌詞選自愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩之一，《澳門》是組詩中為首的一章。2，中間的高潮合唱聲部重復(fù)演唱“三百年來........”達(dá)到全曲高潮。《 地 人》交響曲是作曲家譚盾應(yīng)香港各界慶?；貧w委員會(huì)的特別委約，為香港回歸大型慶典創(chuàng)作的音樂作品。序曲是整個(gè)樂曲的第一樂章的開始部分。而《七子之歌》的高潮部分又反復(fù)迂回在高音區(qū)，因此學(xué)生演繹時(shí)比較吃力。學(xué)生們有一定的表現(xiàn)欲望，思路活躍，樂于參加音樂體驗(yàn)活動(dòng)，具有一定的表演創(chuàng)編能力，在允許學(xué)生有自己獨(dú)立見解的同時(shí)，更需要老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。在多種音樂體驗(yàn)中，深化學(xué)生對(duì)祖**親的理解，培養(yǎng)愛國主義情懷。了解4/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系，把握好歌中切分及附點(diǎn)的節(jié)奏、五、六度音程的音準(zhǔn)把握。感受作品的風(fēng)格特征，了解作品的主要表現(xiàn)手法。 【教學(xué)重點(diǎn)】能夠用適當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色深情地演唱《七子之歌——澳門》?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前準(zhǔn)備：學(xué)生——自行收集有關(guān)澳門的文字資料?！窘虒W(xué)方法】 情感式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、類比法、滲透法、討論法、實(shí)踐法。三百年來夢(mèng)寐不忘的生母啊！請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲 “ 澳門 ”！母親！我要回來，母親！朗誦完后教師在課件上打出一段格言：“詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民。正是聞一多先生對(duì)祖國深沉的愛，使他創(chuàng)作了《七子之歌》等愛國詩篇，在1925年7月4日發(fā)表在《現(xiàn)代評(píng)論》上，《七子之歌》是一部組詩，組詩一共分七章。欣賞歌曲，讓學(xué)生欣賞后回答：歌曲是用什么樣的情緒情感來演唱的？提問歌曲中有那些演唱形式？童聲領(lǐng)唱部分和高潮部分的混聲合唱寓意著什么？師生共議：深情！片中有領(lǐng)唱、和混聲合唱。、朗讀歌詞。）（1）模唱。（2）再次播放音樂，讓學(xué)生用“拉”模唱。（1），師：同學(xué)們唱的很好，下面老師范唱一遍，大家感受以下其中的強(qiáng)弱關(guān)系。對(duì)，他就是4/4拍的，強(qiáng)弱關(guān)系就是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。（講解切分節(jié)奏的拍子幾強(qiáng)弱關(guān)系）我們將這里的簡(jiǎn)譜進(jìn)行演唱練習(xí)。練習(xí)一下~將兩個(gè)樂句小組內(nèi)練習(xí)。（1）教唱全曲。（2）學(xué)生完整的唱一遍。（男女組）師：同學(xué)們唱的真好，下面把全班分開四組，你們根據(jù)自己對(duì)歌曲的不同理解，分別用多種形式把它表現(xiàn)出來?，F(xiàn)如今這七子之中還有沒有回到祖國懷抱的地方，知道它是哪嗎？（臺(tái)灣）那么今天學(xué)習(xí)了這首歌曲你想對(duì)臺(tái)灣的小伙伴說些什么呢？四、總結(jié)：現(xiàn)在，對(duì)于你們來說只有努力學(xué)習(xí)，才能更好地報(bào)答祖國！就讓我們用歌聲來祝福