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七子之歌——澳門教案修改-展示頁(yè)

2024-10-24 20:03本頁(yè)面
  

【正文】 達(dá)到全曲高潮。歌詞選自愛國(guó)詩(shī)人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩(shī)之一,《澳門》是組詩(shī)中為首的一章。(可以有演唱打擊組、朗誦節(jié)奏組等)三、小結(jié):這首歌曲在澳門回歸的日子里,響遍了大江南北,那滿懷深情的主旋律,幾乎家喻戶曉。二、歌曲演唱與處理:分組接唱歌曲。三個(gè)小組找到你最喜歡的部分進(jìn)行演唱不可重復(fù)。找出學(xué)生喜歡的歌曲先教唱。師:還有一處有六度音程的地方,哪個(gè)心細(xì)的孩子發(fā)現(xiàn)了? 師:就是我們歌曲的高潮部分。師:全曲呢還有一個(gè)典型節(jié)奏,大家找一找看它在哪里?(生回答第五小結(jié))師:對(duì),它是一個(gè)切分節(jié)奏。(教師演唱)感受強(qiáng)弱關(guān)系。學(xué)唱歌曲。播放音樂(lè)〈七子之歌〉歌曲,讓學(xué)生跟隨音樂(lè),輕聲哼唱,熟悉其中的旋律。(結(jié)合剛剛說(shuō)的情感,有感情的朗誦歌詞,并說(shuō)明全曲表達(dá)了一種什么樣的思想感情?(反映了人民對(duì)祖**親無(wú)限眷戀之情,和迫切回歸的愛國(guó)之心。擔(dān)任領(lǐng)唱、年僅7歲的澳門小姑娘容韻林那雙充滿童真的眼中仿佛注視著400年的澳門滄桑,凝聚著40萬(wàn)澳門同胞的熾淚深情,她的演唱深深打動(dòng)了億萬(wàn)炎黃子孫的心,牽動(dòng)著全世界正直善良的人的心。它們分別是:澳門;香港;威海衛(wèi);廣州灣;九龍;旅順;大連;《澳門》是組詩(shī)中為首的一章?!碧釂?wèn):這句格言出自哪位詩(shī)人?他與歌曲《七子之歌——澳門》有什么關(guān)系?師生共議:這句格言出自我國(guó)現(xiàn)代著名愛國(guó)詩(shī)人、學(xué)者、烈士聞一多先生,它鐫刻在清華大學(xué)聞亭下的聞一多先生雕像后面的石壁上。【教學(xué)內(nèi)容】《七子之歌——澳門》 【教學(xué)過(guò)程】一、情感導(dǎo)入與歌曲欣賞體驗(yàn): 導(dǎo)入:教師深情飽滿的誦讀《澳門》 原詩(shī):你可知 “ 媽港 ” 不是我的真姓?我離開你的襁褓太久了,母親!但是他們擄去的是我的肉體,你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。教師——查找相關(guān)文字、圖片和音像資料?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】聆聽交響曲《》序曲,能夠想象音樂(lè)的意境,并判斷幾個(gè)基本音樂(lè)表現(xiàn)手段出現(xiàn)的先后順序。通過(guò)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)滲透,拓展學(xué)生的文化視野。聆聽交響曲《 地 人》序曲,能夠想象音樂(lè)的意境,并判斷幾個(gè)基本的音樂(lè)表現(xiàn)手段出現(xiàn)的先后順序。在理解《七子之歌——澳門》的基礎(chǔ)上,能夠用適當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色和深情的演唱并表現(xiàn)熱愛祖國(guó)的赤子之情。【教學(xué)目標(biāo)】知道澳門的地理位置及相關(guān)歷史。學(xué)生們初步掌握了基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí),能獨(dú)立思考,對(duì)音樂(lè)要素的分析有一定感性認(rèn)識(shí)?!緦W(xué)情分析】本節(jié)課教學(xué)的對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生,他們正處于變聲階段,崇拜并喜歡模仿通俗歌手的演唱,但在唱歌時(shí)不能較好的運(yùn)用呼吸及科學(xué)的發(fā)聲方法。該交響曲由“天”、“地”、“人”三個(gè)樂(lè)章組成。3,最后反復(fù)吟唱“我要回來(lái)”反映澳門同胞迫切回歸的依戀之情和愛國(guó)心。全曲分為三部分:1,天真可愛的童聲獨(dú)唱,傾訴“不忘生母”的無(wú)限深情。第一篇:《七子之歌——澳門》教案修改《 七子之歌——澳門 》【教材分析】《七子之歌——澳門》是CCTV專題片《澳門歲月》主題歌,它反映了人民對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛國(guó)之心。歌詞選自愛國(guó)詩(shī)人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩(shī)之一,《澳門》是組詩(shī)中為首的一章。2,中間的高潮合唱聲部重復(fù)演唱“三百年來(lái)........”達(dá)到全曲高潮?!?地 人》交響曲是作曲家譚盾應(yīng)香港各界慶祝回歸委員會(huì)的特別委約,為香港回歸大型慶典創(chuàng)作的音樂(lè)作品。序曲是整個(gè)樂(lè)曲的第一樂(lè)章的開始部分。而《七子之歌》的高潮部分又反復(fù)迂回在高音區(qū),因此學(xué)生演繹時(shí)比較吃力。學(xué)生們有一定的表現(xiàn)欲望,思路活躍,樂(lè)于參加音樂(lè)體驗(yàn)活動(dòng),具有一定的表演創(chuàng)編能力,在允許學(xué)生有自己獨(dú)立見解的同時(shí),更需要老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。在多種音樂(lè)體驗(yàn)中,深化學(xué)生對(duì)祖**親的理解,培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷。了解4/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系,把握好歌中切分及附點(diǎn)的節(jié)奏、五、六度音程的音準(zhǔn)把握。感受作品的風(fēng)格特征,了解作品的主要表現(xiàn)手法。 【教學(xué)重點(diǎn)】能夠用適當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色深情地演唱《七子之歌——澳門》?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前準(zhǔn)備:學(xué)生——自行收集有關(guān)澳門的文字資料。【教學(xué)方法】 情感式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、類比法、滲透法、討論法、實(shí)踐法。三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母??!請(qǐng)叫兒的乳名,叫我一聲 “ 澳門 ”!母親!我要回來(lái),母親!朗誦完后教師在課件上打出一段格言:“詩(shī)人的主要天賦是愛,愛他的祖國(guó),愛他的人民。正是聞一多先生對(duì)祖國(guó)深沉的愛,使他創(chuàng)作了《七子之歌》等愛國(guó)詩(shī)篇,在1925年7月4日發(fā)表在《現(xiàn)代評(píng)論》上,《七子之歌》是一部組詩(shī),組詩(shī)一共分七章。欣賞歌曲,讓學(xué)生欣賞后回答:歌曲是用什么樣的情緒情感來(lái)演唱的?提問(wèn)歌曲中有那些演唱形式?童聲領(lǐng)唱部分和高潮部分的混聲合唱寓意著什么?師生共議:深情!片中有領(lǐng)唱、和混聲合唱。、朗讀歌詞。)(1)模唱。(2)再次播放音樂(lè),讓學(xué)生用“拉”模唱。(1),師:同學(xué)們唱的很好,下面老師范唱一遍,大家感受以下其中的強(qiáng)弱關(guān)系。對(duì),他就是4/4拍的,強(qiáng)弱關(guān)系就是強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱。(講解切分節(jié)奏的拍子幾強(qiáng)弱關(guān)系)我們將這里的簡(jiǎn)譜進(jìn)行演唱練習(xí)。練習(xí)一下~將兩個(gè)樂(lè)句小組內(nèi)練習(xí)。(1)教唱全曲。(2)學(xué)生完整的唱一遍。(男女組)師:同學(xué)們唱的真好,下面把全班分開四組,你們根據(jù)自己對(duì)歌曲的不同理解,分別用多種形式把它表現(xiàn)出來(lái)?,F(xiàn)如今這七子之中還有沒有回到祖國(guó)懷抱的地方,知道它是哪嗎?(臺(tái)灣)那么今天學(xué)習(xí)了這首歌曲你想對(duì)臺(tái)灣的小伙伴說(shuō)些什么呢?四、總結(jié):現(xiàn)在,對(duì)于你們來(lái)說(shuō)只有努力學(xué)習(xí),才能更好地報(bào)答祖國(guó)!就讓我們用歌聲來(lái)祝福
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