《七子之歌——澳門》教案修改-文庫吧
2024-10-24 20:03 本頁面
【正文】 教案修改《 七子之歌——澳門 》教案唐香貴【教材分析】《七子之歌——澳門》是CCTV專題片《澳門歲月》主題歌，它反映了人民對(duì)祖國無限眷戀之情和迫切盼望回歸的愛國之心。歌詞選自愛國詩人聞一多在1925年創(chuàng)作的《七子之歌》組詩之一，《澳門》是組詩中為首的一章。全曲分為三部分：1，天真可愛的童聲獨(dú)唱，傾訴“不忘生母”的無限深情。2，中間的高潮合唱聲部重復(fù)演唱“三百年來........”達(dá)到全曲高潮。3，最后反復(fù)吟唱“我要回來”反映澳門同胞迫切回歸的依戀之情和愛國心。《 地 人》交響曲是作曲家譚盾應(yīng)香港各界慶?；貧w委員會(huì)的特別委約，為香港回歸大型慶典創(chuàng)作的音樂作品。該交響曲由“天”、“地”、“人”三個(gè)樂章組成。序曲是整個(gè)樂曲的第一樂章的開始部分。【學(xué)情分析】本節(jié)課教學(xué)的對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，他們正處于變聲階段，崇拜并喜歡模仿通俗歌手的演唱，但在唱歌時(shí)不能較好的運(yùn)用呼吸及科學(xué)的發(fā)聲方法。而《七子之歌》的高潮部分又反復(fù)迂回在高音區(qū)，因此學(xué)生演繹時(shí)比較吃力。學(xué)生們初步掌握了基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，能獨(dú)立思考，對(duì)音樂要素的分析有一定感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生們有一定的表現(xiàn)欲望，思路活躍，樂于參加音樂體驗(yàn)活動(dòng)，具有一定的表演創(chuàng)編能力，在允許學(xué)生有自己獨(dú)立見解的同時(shí)，更需要老師的引導(dǎo)和指導(dǎo)。【教學(xué)目標(biāo)】知道澳門的地理位置及相關(guān)歷史。在多種音樂體驗(yàn)中，深化學(xué)生對(duì)祖**親的理解，培養(yǎng)愛國主義情懷。在理解《七子之歌——澳門》的基礎(chǔ)上，能夠用適當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色和深情的演唱并表現(xiàn)熱愛祖國的赤子之情。了解4/4拍的強(qiáng)弱關(guān)系，把握好歌中切分及附點(diǎn)的節(jié)奏、五、六度音程的音準(zhǔn)把握。聆聽交響曲《 地 人》序曲，能夠想象音樂的意境，并判斷幾個(gè)基本的音樂表現(xiàn)手段出現(xiàn)的先后順序。感受作品的風(fēng)格特征，了解作品的主要表現(xiàn)手法。通過相關(guān)學(xué)科的知識(shí)滲透，拓展學(xué)生的文化視野。 【教學(xué)重點(diǎn)】能夠用適當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色深情地演唱《七子之歌——澳門》。【教學(xué)難點(diǎn)】聆聽交響曲《》序曲，能夠想象音樂的意境，并判斷幾個(gè)基本音樂表現(xiàn)手段出現(xiàn)的先后順序?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前準(zhǔn)備：學(xué)生——自行收集有關(guān)澳門的文字資料。教師——查找相關(guān)文字、圖片和音像資料。多媒體設(shè)備，鋼琴?！窘虒W(xué)方法】情感式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、類比法、滲透法、討論法、實(shí)踐法?！窘虒W(xué)內(nèi)容】《七子之歌——澳門》（義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》（人音版）第13 冊(cè)第一單元）【教學(xué)過程】一、情感導(dǎo)入與歌曲欣賞體驗(yàn)：導(dǎo)入：以輕聲的《七子之歌——澳門》的歌曲純音樂為背景音樂，教師深情飽滿的誦讀《澳門》原詩：你可知 “ 媽港 ” 不是我的真名姓？我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母??！請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲 “ 澳門 ”！母親！我要回來，母親！朗誦完后教師在課件上打出一段格言：“詩人的主要天賦是愛，愛他的祖國，愛他的人民?！碧釂枺哼@句格言出自哪位詩人？他與歌曲《七子之歌——澳門》有什么關(guān)系？師生共議：這句格言出自我國現(xiàn)代著名愛國詩人、學(xué)者、烈士聞一多先生，它鐫刻在清華大學(xué)聞亭下的聞一多先生雕像后面的石壁上。正是聞一多先生對(duì)祖國深沉的愛，使他創(chuàng)作了《七子之歌》等愛國詩篇，在1925年7月4日發(fā)表在《現(xiàn)代評(píng)論》上，《七子之歌》是一部組詩，組詩一共分七章。它們分別是：澳門；香港；威海衛(wèi)；廣州灣；九龍；旅順；大連；《澳門》是組詩中為首的一章。1997年，在澳門即將回歸之際，作曲家李海鷹用深沉、誠摯的曲調(diào)為《澳門》這首詩譜上了曲。自此，它代表了中華民族的共同心聲，響徹了神州大地。請(qǐng)同學(xué)們欣賞中央電視臺(tái)播放的大型電視專題片《澳門歲月》中的主題曲《七子之歌——澳門》。提問歌曲中有那些演唱形式？童聲領(lǐng)唱部分和高潮部分的混聲合唱寓意著什么？師生共議：片中有領(lǐng)唱、和混聲合唱。擔(dān)任領(lǐng)唱、年僅7歲的澳門小姑娘容韻林那雙充滿童真的眼中仿佛注視著400年的澳門滄桑，凝聚著40萬澳門同胞的熾淚深情，她的演唱深深打動(dòng)了億萬炎黃子孫的心，牽動(dòng)著全世界正直善良的人的心。二、歌曲演唱與處理：請(qǐng)幾位會(huì)唱這首歌的同學(xué)根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解，用不同的形式，演唱或演奏《七子之歌——澳門》。師生評(píng)議、討論如何更好地表現(xiàn)作品：（1）要將表現(xiàn)歌曲的感情置于核心的地位。（2）歌曲的第一樂段要以真誠的傾訴為基調(diào)，去表現(xiàn)仿佛一個(gè)失去母親的孩子對(duì)母親的思念之情。（3）歌曲的第二段要以急切的呼喚為基調(diào)，去抒發(fā)離別已久的游子渴望回歸祖**親懷抱的強(qiáng)烈感情。在以上分析歌曲情感的基礎(chǔ)上，教師用鋼琴彈奏歌譜，師生共同演唱歌譜，做進(jìn)一步的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生以音樂為本，感悟作品的風(fēng)格和表現(xiàn)形式：（1）旋律線的進(jìn)行。如：上行中的大跳53，下行中的3 21 65。（2）節(jié)奏中的休止符。（3）速度、力度變化。（4）演唱狀態(tài)。如歌的朗誦歌詞。演唱歌曲；和伴奏。三、聽賞《》序曲：導(dǎo)語：聞一多先生創(chuàng)作的《七子之歌》抒發(fā)了愛祖國、愛人民的主題。如今，愛的內(nèi)容更寬泛，意義更深遠(yuǎn)。一個(gè)正直的公民，不僅要愛他的祖國，愛他的人民，而且要愛世界、愛人類、愛地球。欣賞交響曲《》序曲（1）音畫同步：在音樂聲中出示作品的標(biāo)題和香港的夜景圖像，提示同學(xué)去想象音樂的意境。（2）見介作品：交響曲《》是中國旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的，1997年7月5日在北京人民大會(huì)堂首演。全曲共分天、地、人三個(gè)樂章
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