【正文】 單位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克＝1000克。26＝12（元）（2）買2大袋和1小袋?！窘馕觥靠疾槟繕?biāo)2。3．說一說，要買600克花生，怎么買便宜？需要多少元？答：買大袋和小袋便宜，需要元。20千克＋40千克＋15千克＝75千克，75千克＝75千克，小猴、小豬和小狗乘小船。小猴、小豬和小狗乘小船。1塊香皂重250克，2塊重500克，4塊重1千克，因此4塊香皂重1千克。1個(gè)蘋果重200克，5個(gè)200克相加是1000克，1000克等于1千克，因此5個(gè)蘋果重1千克?！?，暢談收獲 師：本節(jié)課我們運(yùn)用什么方法解決問題？師：通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)本單元所學(xué)的質(zhì)量單位和解決問題的策略有了什么新的認(rèn)識(shí)？（三）課時(shí)作業(yè)1．填一填 1個(gè)蘋果重200克，1個(gè)桃重400克，1塊香皂重250克。（若500克雞蛋有8個(gè)，65個(gè)雞蛋大約可以分成8個(gè)500克，就是4000克，即4千克。指名說說自己課前調(diào)查的500克雞蛋有多少個(gè)。說一說解題的方法，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。估量1千克梨的個(gè)數(shù)，允許學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際選擇不同標(biāo)準(zhǔn)來估計(jì)?！恳l(fā)思考，學(xué)生討論：1千克蘋果一定是4個(gè)或5個(gè)嗎？ 師生小結(jié)：估計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)實(shí)際蘋果的大小來確定。學(xué)生有了前面1千克蘋果大約有幾個(gè)的經(jīng)驗(yàn)，很容易想到把20個(gè)蘋果分解成幾組1千克的蘋果，從而推理結(jié)果，當(dāng)然學(xué)生運(yùn)用參照物進(jìn)行估量也是很好的方法。學(xué)生計(jì)算并匯報(bào)結(jié)果。小組4：是呀，最常見的蘋果我們課下已經(jīng)進(jìn)行了調(diào)查，稍大一點(diǎn)兒的是4個(gè)蘋果約重1千克，稍微小一點(diǎn)的是5個(gè)蘋果重1千克。師：誰來說一說你們組的方案？小組1：我們準(zhǔn)備先了解幾個(gè)蘋果是1千克，然后再看20里面有幾個(gè)這樣的1千克?！?，探究解決師：出示題目：王奶奶摘了20個(gè)蘋果，估計(jì)一下大約重多少千克。我們生活中的大蘋果大約幾個(gè)是1千克？小蘋果大約幾個(gè)1千克？ 師：這是王奶奶摘的20個(gè)蘋果，它們大約重多少千克？今天我們一起來幫王奶奶解決這個(gè)問題。（二）課堂設(shè)計(jì)，經(jīng)驗(yàn)交流（1）師生共同回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的質(zhì)量單位（2）全班交流 學(xué)生代表匯報(bào)自己調(diào)查了解的一些常見物品的輕重。教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)小調(diào)查： 。（五）學(xué)習(xí)難點(diǎn)靈活運(yùn)用估量的方法解決問題，形成估測(cè)策略。，進(jìn)一步感受質(zhì)量單位，建立千克與克的質(zhì)量觀念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。本課讓學(xué)生借助估測(cè)蘋果有多重，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)能力。在解決問題的過程中，不僅鞏固建立1千克的質(zhì)量觀念，而且培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)的意識(shí)，幫助學(xué)生積累估量的經(jīng)驗(yàn)，形成估測(cè)策略。第一篇：人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《克和千克解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《克和千克解決問題》教學(xué)設(shè)計(jì)江西省余干縣石口中小 湯蘭仙（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》（人教版）二年級(jí)下冊(cè)第104頁情境圖及做一做、練習(xí)二十第9題。本課是學(xué)生應(yīng)用已學(xué)的質(zhì)量單位的知識(shí)，通過估量解決實(shí)際問題。（二）核心能力“克與千克”屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的“常見的量”部分的內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)目標(biāo)、觀察和推算的活動(dòng)，能夠根據(jù)物體的實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。（四）學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)一步建立克和千克的質(zhì)量觀念，通過估測(cè)解決問題。（六）配套資源 實(shí)施資源：《解決問題》名師教學(xué)課件、秤、蘋果。（3）問題引入問：你調(diào)查的蘋果是幾個(gè)約重1千克？師：為什么大家調(diào)查的結(jié)果不同呢？ 小結(jié)：看來蘋果的大小不同，結(jié)果也就不同。（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容布置了課后小調(diào)查，從生活情境引入新課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體驗(yàn)到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。從題目中你知道了什么？要解決的問題是什么？ 師：你們準(zhǔn)備怎么解答呢？小組同學(xué)討論一下。師：誰對(duì)這個(gè)小組的發(fā)言有補(bǔ)充？小組2：了解幾個(gè)蘋果約重1千克的想法可以，但是王奶奶摘的蘋果有多大我們也不知道，怎么了解呀？小組3：我們可以想象，把王奶奶摘的蘋果按照通常的蘋果大小來估計(jì)就行了。組5：我們到底按照4個(gè)1千克算呢還是按照5個(gè)1千克算呢？師：為了讓我們的思考更嚴(yán)謹(jǐn)，我們可以把兩種情況都考慮。【設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)中，有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，以活動(dòng)代替老師的講解，大大提高了課堂學(xué)習(xí)效率。教師通過適當(dāng)?shù)貑l(fā)，滲透了從不同角度和生活經(jīng)驗(yàn)去解決問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估量能力以及分析和解決問題的能力。內(nèi)化提升①完成教材第104頁的“做一做”。讓學(xué)生充分的說一說估計(jì)的方法，只要合理就應(yīng)肯定。②完成教材練習(xí)二十第9題。（7個(gè)或8個(gè)）小組合作完成65個(gè)雞蛋約重多少千克。）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)安排了不同類型的題目，練習(xí)題既有單純的模仿，也有適當(dāng)?shù)淖兓?，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，真正把握解決問題的策略，有利于學(xué)生思維的發(fā)散，培養(yǎng)學(xué)生的估量能力?！敬鸢浮? 【解析】考查目標(biāo)1和2。1個(gè)桃重400克，2個(gè)400克相加是800克，5個(gè)400克相加是2千克，因此5個(gè)桃重2千克。2．小動(dòng)物過河 5只小動(dòng)物要同時(shí)過河，怎樣乘船才安全呢？（用線連一連）【答案】小鹿和小兔乘大船?！窘馕觥靠疾槟繕?biāo)1】。90千克＋5千克＝95千克，95千克＜100千克，小鹿和小兔乘大船?！敬鸢浮浚嘿I2大袋和1小袋便宜，需要10元。（1）都買小袋，買6袋，600克。250＋250＝500（克）、500克＋100克＝600克、42＝8（元）、8＋2＝10（元）。使學(xué)生初步了解天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、處理信息的能力，拓展學(xué)生的思維。教學(xué)難點(diǎn)：知道1千克＝1000克，會(huì)根據(jù)物體的實(shí)際質(zhì)量，選擇合適的質(zhì)量單位。六、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)七、教學(xué)過程：（一）激起引入師出示課件：（1）我的體重是30米。請(qǐng)小朋友們觀察一下，說說你的想法。感受1克有多重。認(rèn)識(shí)各種稱物品的秤。實(shí)際動(dòng)手操作，先估量再稱重。小組匯報(bào)、交流。指名回答，全班訂正。指名回答，全班訂正。九、作業(yè)布置：教材第105頁 第3題教材第106頁 第8題十、板書設(shè)計(jì)：克和千克克 g500克 500克＝1000克千克 kg1千克＝1000克第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《克和千克》解決問題二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《克和千克》解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)旺蒼縣金溪鎮(zhèn)中心小學(xué)校曾方志