六年級下、數(shù)學期中試卷分析-展示頁
2024-10-23 08:05本頁面
【正文】 學生良好的學習習慣。多關(guān)注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問 ,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,作到面向全體學生。四、改進措施。三、存在問題。應(yīng)用題不能理解問題，分析問題，更找不到做題的思路及方法。對基礎(chǔ)知識掌握不牢，基本的公式不能掌握，即便是公式會了，但是計算也會出錯。從考試結(jié)果來看，大部分學生對基礎(chǔ)知識掌握不牢，計算準確率不高。第一篇：六年級下、數(shù)學期中試卷分析六年級下冊數(shù)學期中試卷分析趙紅娜一、試題分析：本次測試卷以課程標準為依據(jù)，本次試卷命題即考查了學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學生的綜合能力，試卷難易適中。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學生生活實際，考出了學生的真實成績和水平。二、成績分析：本年級參加考試人數(shù)92人,平均分數(shù) 分,及格人數(shù)49人,％,沒有達到本次考試的預期目標，離自己的目標相差甚遠。正反比例不會判斷。小學階段系統(tǒng)化的數(shù)學知識點掌握不好迷惑不清。就試卷總體來說，學生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,大多學生思路迷糊，不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題解決問題的能力有待提高。注重學生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,基本知識做到變換方式舉一反三的練習。重視學生學的過程,讓學生在動手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程,培養(yǎng)學生各方面的能力。第二篇：六年級數(shù)學期中試卷分析2017學年六年級數(shù)學上冊期中測試質(zhì)量分析六年級（3）班 白如景一、基本情況：此次測試涵蓋前五單元內(nèi)容，命題范圍及易難程度適中。試題切實把握住了本冊教材的重要知識，在數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能、基本能力和基本態(tài)度四個方面體現(xiàn)基礎(chǔ)性，試題知識覆蓋面較廣，同時突出了平時教學中的難點、疑點、趣點，填空題和選擇題中尤為突出。實考人數(shù)56人，總分3817分， 分，及格38人，%，不及格17人，不及格率31%，90100分13人，%，最高分100分，最低分5分。計算部分：失分主要原因有以下幾點：（1）計算馬虎；（2）方法不得當，特別是乘法分配率在分數(shù)中的應(yīng)用看似很簡單，卻有一半做錯，這也是平時對這種變式的訓練少，導致學生不能靈活應(yīng)用；（3）還有少部分同學對解稍復雜一點的方程無從下手，求比值與化簡比仍然混淆不清。再如填空題中要求填寫最簡單的整數(shù)比，但卻有部分同學只/ 3能算出正確的答案，而不去化簡。解決問題部分：仍然是失分較多的地方，主要原因有兩點：（1）部分學生對分數(shù)乘除法解決問題的基本結(jié)構(gòu)及特征掌握不清晰，從而不能抓住關(guān)鍵確定數(shù)量關(guān)系，進而導致列式錯誤，也反映出學生缺乏運用知識解決生活中問題的能力。三、今后的改進措施：1，加強學生基礎(chǔ)知識的訓練，對知識的延伸與拓展需深入了解，能靈活理解與運用。例如口算、速算、計算中的巧算，另外就是要經(jīng)常性的的對學生進行查漏補缺，科學編制一些簡易又能強化學習結(jié)果的材料，給學生解題設(shè)置一些障礙，讓學生通過思考、探究，同時，要注重培養(yǎng)學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。同時，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的訓練。要分析學困生的原因，確保每單元每階段基本過關(guān)。同時，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成老師的助手。平時的教學中，注意培養(yǎng)學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。針對部分學困生，要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查
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