【正文】 重點：掌握解形如ax177。，發(fā)展學(xué)生思維靈活性，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析能力。教學(xué)目標(biāo)：177。稍復(fù)雜的方程 第一課時 稍復(fù)雜的方程（一）教學(xué)內(nèi)容：教材第65頁例1。 10五年級集體備課 吳偉欣11四年級集體備課吳偉欣 12二、三年級集體備課吳偉欣 四、“集體備課”活動的安排順序表： 月份集體備課內(nèi)容負(fù)責(zé)人學(xué)校要求集體備課應(yīng)按“集合研討——分工備課——驗收檢查——形成個案——交流反思”五個環(huán)節(jié)進(jìn)行。使教學(xué)過程真正達(dá)到最優(yōu)化，既發(fā)展了學(xué)生，又成長了教師。二、“集體備課”的具體要求：集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關(guān)學(xué)科的教師為實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)和完成共同的教學(xué)任務(wù)，通過相互討論、集體研究等形式制定出統(tǒng)一的教學(xué)計劃和方案?！凹w備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，有道是“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”。”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學(xué)校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。 3六年級集體備課吳偉欣 四、活動安排?！　　√岢虒W(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量?！　〖w備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學(xué)生實際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：① 把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗”上課。　　備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點?！　?yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)?！　∪?、工作措施?！　“唇虒?dǎo)處要求，本學(xué)期活動4次?！　《?、工作思路。李井小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課工作計劃（2009——2010年度第二學(xué)期一、工作目標(biāo)。加強(qiáng)題型練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生解題技巧。圓柱和圓錐的知識須加強(qiáng)訓(xùn)練。有些同學(xué)不理解題目就做題，有的是不認(rèn)真審題。第五大題，解決問題。第四大題考察學(xué)生的計算能力，這一部分學(xué)生做得不錯，大部分學(xué)生能夠正確計算。（ ）”、第9題“圓柱體的高擴(kuò)大2倍，體積就擴(kuò)大2倍。第二大題選擇題，學(xué)生得分不高，主要是因為一部分學(xué)生對正比例和反比例理解不夠，或者缺乏認(rèn)真分析的過程，以致于理解偏頗，選擇出現(xiàn)錯誤。此次質(zhì)量檢測，共分六道大題，總分100分，下面逐題進(jìn)行分析：第一大題填空題。 吳偉欣一、基本情況：本卷為六年級數(shù)學(xué)第二學(xué)期期中試卷，應(yīng)考39人，實際參考39人，及格29人，優(yōu)秀15人。 　 小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷分析2009――2010學(xué)年度第二學(xué)期李井小學(xué) 二、答題情況：總體來看，學(xué)生答題情況不夠好，發(fā)揮一般。學(xué)生得分在一半以上，其中大部分題需要學(xué)生認(rèn)真思考，仔細(xì)計算，一部分學(xué)生不能正確理解題意，或者缺乏認(rèn)真分析的過程，以致于計算錯誤，填空出現(xiàn)錯誤。第三大題判斷題，學(xué)生平均得分在一半以上，但有一部分學(xué)生不能正確判斷，如：第2題“正方形的面積與邊長成正比例關(guān)系。（ ）”，主要是因為對知識的掌握不牢或理解不夠造成的。但一小部分學(xué)生沒有做對，主要是因為解比例掌握不熟練，失分較多。第1題、第2題、第3題失分比較多，這些題都是很容易錯的。三、不足：正比例和反比例區(qū)分不夠，需加強(qiáng)訓(xùn)練。四、改進(jìn)措施：通過本次測試，我認(rèn)為今后教學(xué)應(yīng)從以下幾個方面改進(jìn)：繼續(xù)加大基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練力度，特別是圓柱和圓錐知識的訓(xùn)練，使學(xué)生牢固掌握。加強(qiáng)應(yīng)用題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?！　⌒W(xué)數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期將緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教科研工作計劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并依此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，獲得良好的教學(xué)效果。　　組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教科研工作計劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動計劃，明確目標(biāo)，落實任務(wù)。原則上6每月1次?！　?yán)格按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教科研工作計劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。② “死記硬背”，全盤照搬。　　提倡多閱讀各類教育教學(xué)報刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。月份集體備課內(nèi)容負(fù)責(zé)人 4五年級集體備課 吳偉欣5四年級集體備課吳偉欣 6二、三