期中考試英語情況分析-展示頁
2024-10-22 12:02本頁面
【正文】 ，我們老師不要放棄每一個(gè)差生，這樣才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量。減少兩極分化現(xiàn)象。抓好基礎(chǔ)知識，打牢基本功，為以后的順利教學(xué)做好鋪路石。三，今后改進(jìn)措施：首先應(yīng)該從心理上增強(qiáng)學(xué)生的自信心，多采用鼓勵(lì)教育方式。特別是對于初一的學(xué)生來說，閱讀理解以及寫作都存在許多問題。（4）分層教學(xué)力度不夠由于學(xué)生較多，管理力度存在差異，因此我們以后加強(qiáng)面批、面改作業(yè)、談心交朋友等多種措施，提升其學(xué)習(xí)成績（5）和學(xué)生的信息交流不夠，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中，課堂效率的提高受到了阻礙，因此在下一步的教學(xué)工作中要搞好信息反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于更好地指導(dǎo)教學(xué)。在這一點(diǎn)上，白老師做得比較好，他能充分發(fā)揮小組長的作用，讓學(xué)生自己來管學(xué)生，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力大有提高。提高作業(yè)的時(shí)效性?？傄詾榍叭齻€(gè)單元在小學(xué)里都學(xué)過，所以學(xué)起來沒那么系統(tǒng)，導(dǎo)致知識掌握不牢固。教師方面（1）備課要求落實(shí)不夠精細(xì)，特別是備學(xué)生方面，沒有做到分層教學(xué)，目的性較差，達(dá)不到應(yīng)有的效果。從書寫，到答題的規(guī)范程度來看都無法達(dá)到要求。（5）學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，規(guī)范落實(shí)的不好。在有限的時(shí)間內(nèi)不能完成相應(yīng)內(nèi)容。（3）學(xué)生落實(shí)不到位學(xué)生對老師課上、課下布置的作業(yè)，特別是英語的口頭作業(yè)，學(xué)生不能及時(shí)完成或根本不做。學(xué)生懶于動(dòng)手、動(dòng)腦。學(xué)生方面（1）學(xué)生學(xué)習(xí)很不扎實(shí)，浮漂，看看就會(huì)坐就錯(cuò)。學(xué)生沒有良好的考試習(xí)慣，容易犯低級錯(cuò)誤等等。第一篇：期中考試英語情況分析本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，可以說初一全體學(xué)生的英語成績很不盡如人意，與張家洼相比相差近十個(gè)百分點(diǎn)，我們初一的英語成績呈現(xiàn)這樣幾個(gè)趨勢：英語成績合格率低。各班與各班之間，學(xué)生與學(xué)生之間很不均衡。面對這不理想的成績，我們初一英語組全體教師做了認(rèn)真分析，下面從學(xué)生角度和教師方面找了原因，并提出了下一步的打算。（2）部分學(xué)生相對基礎(chǔ)較差有的學(xué)生英語學(xué)科基礎(chǔ)相對較差，沒有養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，很難在短期內(nèi)提高。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響，上課時(shí)相當(dāng)一部分學(xué)生只是聽老師講，沒有動(dòng)手、動(dòng)腦，導(dǎo)致所學(xué)知識一看就懂、一學(xué)就會(huì)、一做就錯(cuò)。（4）學(xué)生計(jì)劃性和學(xué)習(xí)效率太低由于小學(xué)和初中學(xué)習(xí)的方式的差異，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差，缺乏計(jì)劃性，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率太低。從而造成學(xué)習(xí)拖欠現(xiàn)象。還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠。如：在這次考試中的作文要求學(xué)生根據(jù)身份證介紹一個(gè)人，結(jié)果很多同學(xué)卻做了個(gè)身份證。并且在學(xué)期初，在授課方面授課起點(diǎn)，和難點(diǎn)把握上不夠準(zhǔn)確。（2）作業(yè)布置與檢查和單元測試組織不夠嚴(yán)謹(jǐn)（3）利用自習(xí)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生較少，為解決此問題要求每位任課教師加大作業(yè)檢查力度，并及時(shí)反饋。從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好地獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們都應(yīng)該好好反思一下。（6）對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和答題方法指導(dǎo)不夠
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