小學(xué)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析-展示頁(yè)
2024-10-08 17:28本頁(yè)面
【正文】 今后的教學(xué)工作及期末考試作好準(zhǔn)備。從找問題、定措施,從而保證在以后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出更行之有效的教育教學(xué)方法和手段, 力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，不斷提高我們英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。期中考試雖然順利地結(jié)束了，期中考試對(duì)學(xué)生而言，是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。特別是學(xué)生的聽力和語(yǔ)音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。打好基礎(chǔ)，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì)，獨(dú)立獲取知識(shí)能力。對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)困生積極主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)這個(gè)大家庭中來(lái)。針對(duì)以上問題，我們應(yīng)該采取以下的措施：，因材施教。另外班級(jí)較多，沒有快速糾正學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致不能自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生則考的一塌糊涂。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，聽說(shuō)讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足，不能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，等等，所以考試成績(jī)不盡人意。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jī)。第一篇：小學(xué)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析小學(xué)英語(yǔ)期中考試成績(jī)差的原因分析期中考試結(jié)束了，小學(xué)英語(yǔ)整體成績(jī)偏低，因此需要對(duì)此進(jìn)行深刻反思，重點(diǎn)找差距、尋對(duì)策，為今后的教學(xué)工作及期末考試作好準(zhǔn)備。從考試結(jié)果反映出這樣兩個(gè)情況：1．從學(xué)生來(lái)看，就是學(xué)生的層次不同，少部分學(xué)生是優(yōu)生和中等生，其余是學(xué)困生。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，基礎(chǔ)偏差，不能及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。2．從教師自身來(lái)看，由于開學(xué)之初全組集中講解26個(gè)字母，為了彌補(bǔ)基礎(chǔ)較差以及從未接觸英語(yǔ)的學(xué)生，用去一個(gè)月的時(shí)間，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)間不充分，并沒有面面俱到，學(xué)生在知識(shí)的細(xì)節(jié)方面掌握得不夠扎實(shí)。由于這部分學(xué)生占相當(dāng)一部分比例，最終呈現(xiàn)出整體平均成績(jī)差的結(jié)果。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。，開發(fā)學(xué)生潛能。，精講多練。，特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，發(fā)揮優(yōu)等生幫助學(xué)困生的作用，以便提高教學(xué)的及格率。但通過(guò)這次考試，我們將找出學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，通過(guò)這次反思，總結(jié)教學(xué)中的得失。第二篇：小學(xué)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析文 章來(lái)源 蓮山 課件 w w Y k 小學(xué)英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析期中考試結(jié)束了，我對(duì)自己所任教的年級(jí)的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。從考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)情況：1．從學(xué)生來(lái)看，就是學(xué)生的層次不同，少部分學(xué)生是優(yōu)生和中等生，其余是學(xué)困生。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。2．其次，從試卷上分析，由于試卷的難度不大，因而各年級(jí)的學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都所提高。因此，這次學(xué)生的成績(jī)
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