英語期中考試質(zhì)量分析[最終定稿]-展示頁
2024-10-28 10:32本頁面
【正文】 決實際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生上課時的聽課習(xí)慣，要求學(xué)生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)抓好雙基知識的訓(xùn)練，打牢基本功。作文是由句子構(gòu)成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態(tài)構(gòu)成。針對學(xué)生閱讀能力差的問題，我讓學(xué)生每周閱讀英語短文并做筆記。在閱讀教學(xué)中，設(shè)計一些問題，通過學(xué)生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。在進(jìn)行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復(fù)練習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的句型。，不能正確寫出單詞的正確形式。在以后的英語教學(xué)中，加大管理力度，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。教師方面的原因：這段時間對學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，所以學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)不夠重視，這也是這次考試成績不高的原因之一。二、分析原因()從這次考試來看，兩極分化十分明顯，個別的語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復(fù)做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達(dá)能力比較弱。這次考試的另一個題型——補全對話，它既考察了學(xué)生的在這段時間學(xué)習(xí)的交通方式，又聯(lián)系到了上學(xué)期的問路和指路，跨度較大，加大了整張試卷的難度。單詞拼寫部分，由于涉及到的單詞包括上學(xué)期的知識，大部分同學(xué)答的不好，得分非常低。但是學(xué)生聽力分?jǐn)?shù)較低的原因主要是學(xué)生的書寫能力太差。此次英語考試的聽力部分，也是同學(xué)丟分較多的地方。此次閱讀短文的內(nèi)容相對而言略顯枯燥。本次考試題型，分為聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話，單詞拼寫和寫作八部分，各部分難易程度不同。下面我主要從三方面來分析著這次： Qe一、考試質(zhì)量分析：本次考試試題是有名校調(diào)研調(diào)來的試題，就整個試題而言，有的考題偏難，甚至有的超出考試范圍，只有少部分試題能夠體現(xiàn)目前注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力的考試命題要求。第一篇：英語期中考試質(zhì)量分析總結(jié)是為了更好的前行。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，這次考試是一次比較重要的考試，是全面衡量學(xué)生這段時間學(xué)習(xí)情況的一次考試。這是造成這次英語成績偏低的一個重要原因。大部分題都比較基礎(chǔ)，和平時的練習(xí)比較起來相對難一些，尤其是個別題難度相當(dāng)大，像閱讀短文，篇幅表較長，學(xué)生做起來首先是在頭腦中自己打敗了自己。在考試的過程中，學(xué)生做的比較吃力。這學(xué)期對學(xué)生在聽力方面的練習(xí)不是很多，除了在課堂上少量練習(xí)外，平時課下學(xué)生幾乎得不到練習(xí)。完形填空難易適中，但選項具有大的靈活性，學(xué)生普遍得分較低，錯誤率為
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1