【正文】 方法，關(guān)愛學(xué)困生。對于二次備課一定要適當提前，要用心，不能流于形式，不能僅滿足于應(yīng)付檢查；補充習(xí)題和練習(xí)冊要提前備好，以利于在課堂上處理起來得心應(yīng)手。要努力做好教學(xué)“七認真”工作，務(wù)必強化“向40分鐘要效益”的觀念?；A(chǔ)知識和基本技能，應(yīng)當是絕大多數(shù)學(xué)生都能夠接受和掌握的。二、對以后教學(xué)的幾點建議針對本班期中考試成績的實際情況，請各老師自我剖析，查找不足，然后有針對性地提出有效的改進措施，以利于在以后的教學(xué)中揚長避短、逐漸進步。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重視不夠。訓(xùn)練不到位。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不好，如語文上字詞的音、形、義，課文上的片斷理解等；英語上的單詞、常見句型、固定法則等；數(shù)學(xué)上的基本概念、公式、法則等，許多學(xué)生理不清、記不住、用不上。這應(yīng)引起有關(guān)老師的關(guān)注。這里，需要再次強調(diào)說明的是，本學(xué)期的6月20日，我們六年級將要迎接縣小學(xué)生畢業(yè)水平統(tǒng)測，希望我們六年級部早作打算，未雨綢繆，每位老師都要有永不言棄的信心和敢為人先的決心，并在下階段的教學(xué)中頑強拼搏、不斷努力，爭取在統(tǒng)測中立于潮頭、擁抱鮮花。我想，“一分耕耘一分收獲”還是很有道理的?？傮w上講，六年級各班的成績都是在不斷進步的。，高于校平分的班級是六（1）、六（2）、六（3）、六（6）；，超出校平的班級有六（2）、六（3）、六（4）、六（5）；，領(lǐng)先于校平分的是六（3）、六（4）、六（5）、六（6）。實際上，從四年級三門學(xué)科成績來看，應(yīng)當是真實可靠的，而且成績也很令人滿意。其中四年級部的考試流程更值得贊賞，他們對考生的編排仿照上次六年級考試的組織方式，將每班學(xué)生均分為4份，分別安排到本級部的其他4個班去，如此就確保了每位老師都不監(jiān)考自己班級的學(xué)生。這里，也需要特別說明的是，我們這次期中考試雖是由教務(wù)處牽頭、綜合考量拿出大體方案，但由各個級部自行組織考試。從三年級各科成績來看，英語較為理想，語文、數(shù)學(xué)也不錯。，超過校平的是三（1）、三（3）、三（4）、三（5）、三（6）；，各班均分都在校平線上作微乎其微的波動，走勢平穩(wěn)。一年級作為起點年級，大家都在同一起跑線上，而最后的成績也大概在相同的終點線上，這說明我們一年級所有數(shù)學(xué)老師平時對待工作能爭先恐后，都能夠關(guān)注教學(xué)?，F(xiàn)在，我對本次期中考試成績分析如下。今天，我們在此舉行“期中教學(xué)質(zhì)量分析會”，目的是“認識過去、把握未來；互相促進、共同提高”?；谶@樣的認識，我校認真貫徹了小教領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，并與4月24日精心組織了期中考試。第一篇：期中考試質(zhì)量分析材料高溝中心小學(xué)期中考試質(zhì)量分析期中考試是教學(xué)常規(guī)工作之一。通過期中考試，我們一方面可以檢查學(xué)生“學(xué)”的情況，以助于學(xué)生均衡發(fā)展、齊頭并進；另一方面也可以了解教師“教”的情況，以助于教師查漏補缺、及時補救。我們在經(jīng)過全校教師公正監(jiān)考、認真閱卷后，各班科成績已于4月26日及時統(tǒng)計完畢。會議有兩個話題：一是對本次期中考試成績做簡單分析；二是對以后的教學(xué)提幾點建議。一、期中考試成績分析（一）、成績方面，超過校平的班級有一(1)、（2）、一（3）、一（7）、一（8）、（10）、（11）；，各班分差較小，班平成績都接近校平，上下起伏不大。，超過校平的班級有二（1）、二（2）二（3）、二（6），最高分是二（2）班；，高于校平的班級有二（1）、二（3）、二（6）、二（7）。超過校平的有三（1）、三（5）、三（6）班。，超過校平的班級有四（1）、（2）、（3）、四（4）；，在校平線之上的班級有四（2）、四（4）、四（5）；，高于校平分的有四（2）、（3）、四（5）。我們所有級部都能認真對待，精心組織，嚴格操作。這樣的組織形式，從很大程度上講，可以端正考風(fēng)、嚴肅考紀，而且考出的成績可信度更高。，超過校平班級有五（3）、五（4）、五（5）；，其中五（2）、五（3）、五（3）三個班級的班平高于校平；，各個班級的成績較為接近，而五（2）、五（4）、五（5）的班平領(lǐng)先一步，他們都以略微的優(yōu)勢擠進超過校平分的行列。就六年級成績而言，橫向看，各班成績差距很小，好幾個班級的單科成績都在伯仲之間；縱向看，有些班科成績有了較大進步，其中六（7）班的語文、數(shù)學(xué)成績上升明顯。這些成績的取得，不僅得益于六年級部的嚴格管理，更重要的是源自于我們六年級每位老師的辛勤付出?！皠篷R何需揚鞭”，我們衷心希望六年級部在下階段的教學(xué)中能繼續(xù)努力，進步不斷，力爭在不久的畢業(yè)會考中創(chuàng)造應(yīng)當屬于我們的輝煌。（二）、存在的問題個別班級的單科成績不容樂觀，與校平比差距較大，與班平最高分比，差距就更大。從反饋給我的試卷分析看，有個別班級的單科復(fù)習(xí)時間不足，甚至有的根本沒復(fù)習(xí)，只是把單元測試卷匆忙的評講完，沒有對以前學(xué)過的知識進行梳理，使學(xué)生有整體上的把握和形成系統(tǒng)上的認知結(jié)構(gòu)。基本技能有待提高，如語文上的識記漢字、閱讀理解、語言表達能力等；英語學(xué)科的句型轉(zhuǎn)換和英漢互譯等；數(shù)學(xué)上的計算（包括口算）、驗算、審題、檢查等。訓(xùn)練時間不足，訓(xùn)練內(nèi)容單一，訓(xùn)練形式簡單。這是普遍存在的問題。加強“雙基”教學(xué)。在這兩個方面，我們要做到實處。每位教師都要用心經(jīng)營自己的40分鐘課堂，從而打造出內(nèi)容精當、方法靈活、學(xué)法有效、流程簡單的有效課堂。加強輔導(dǎo)