【正文】 根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：揉、捏、壓、搓、刻、印等。三、教具準(zhǔn)備多媒體課件、彩泥、油畫棒等。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解不同家具的造型特征并掌握用彩泥捏制家具的方法和步驟。、觀察、動(dòng)手實(shí)踐，初步掌握彩泥造型能力。）（2）全班交流。D、大家評(píng)論：這些片斷好在哪兒，精彩在何處？真情歌唱大自然（總結(jié)拓展）大自然是多么美麗，多么神奇！它像一位高超的魔術(shù)師，給一年四季披上了多彩的外衣；它更像一位偉大的母親，獻(xiàn)給人們無數(shù)的財(cái)富，哺育著大地兒女。B、分小組輪流上臺(tái)交流摘抄的片斷，并投影顯示。（2）各小組派代表說說你最喜歡大自然的一些什么？喜歡一年四季中哪個(gè)季節(jié)，為什么？贊美大自然（1）古代詩(shī)人為我們留下了很多贊美、描繪大自然風(fēng)光的詩(shī)句，誰背一背？（看哪個(gè)小組背得最多）（2）現(xiàn)代的文人墨客又是如何贊美、描寫大自然景色的呢？請(qǐng)各小組派代表把摘抄到的精彩片斷讀給大家聽一聽，看誰朗讀得有感情。提問：看到這美麗的大自然，你有什么感受？你準(zhǔn)備怎樣表達(dá)以大自然的贊美和熱愛呢？認(rèn)識(shí)大自然（1）你知道哪些有關(guān)大自然的知識(shí)？各小組匯報(bào)收集體到的有關(guān)大自然季節(jié)變化，及其它知識(shí)?？偨Y(jié)前段情況，布置下段任務(wù)，指出存在的問題，并給予指導(dǎo)。（二）中途檢查（一周后）檢查各小組收集資料的情況。分小組進(jìn)行討論，討論各小組準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng)，并制定出活動(dòng)計(jì)劃。三、活動(dòng)過程（本次活動(dòng)時(shí)間為兩周）本次活動(dòng)分三步進(jìn)行：（一）布置安排宣布此次活動(dòng)的內(nèi)容、目標(biāo)、意義及步驟。布置學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，收集古代詩(shī)人贊美、描寫大自然的詩(shī)歌，摘抄描寫大自然景色的詞語及精彩片斷。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。七、板書設(shè)計(jì)八、設(shè)計(jì)思考《我和大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)一、活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)大自然的美妙，體驗(yàn)春夏秋冬不同季節(jié)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、語言表達(dá)能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。，怎樣保持整潔呢？小結(jié)：我們要積極參加各種活動(dòng)。只有這樣我們才能保持從早到晚的整潔。手和臉臟了去洗一洗，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦。小結(jié)：我們每天在學(xué)校里要參加各種各樣的活動(dòng)，有時(shí)候很容易弄臟自己。等小組里面所有的小朋友都整潔了，我們就可以拍照展示了。引導(dǎo)學(xué)生觀察：經(jīng)過整理，變干凈了以后，拍下來的照片可比老師帶來的漂亮多了。PPT出示一組不夠整潔的小朋友照片，引導(dǎo)學(xué)生議一議：像他們這樣拍下來的照片能上鏡頭嗎？再想一想，試鏡之前應(yīng)該注意什么呢？出示任務(wù)：現(xiàn)場(chǎng)試鏡。小結(jié)：現(xiàn)在老師和小朋友一起，把這些好方法進(jìn)行歸類，做一個(gè)好方法提示卡。，在我們班中，有很多小朋友平時(shí)保持整潔做得很好。你們平時(shí)是怎樣刷牙的，誰來做一做？全體學(xué)生跟著音樂，拿起牙刷一起來刷牙。大家都把小臉蛋洗得干干凈凈的，個(gè)個(gè)都笑了。你平時(shí)在家是怎樣洗臉的？在洗臉的時(shí)候，你們遇到過什么麻煩嗎？你們要觀察觀察他這樣是不是能把臉洗干凈。，哪些是你自己會(huì)做的？請(qǐng)把你保持整潔的好辦法推介給大家。這些是我們小朋友為了整潔天天要做的。反饋指導(dǎo)：“保持整潔好辦法”推介會(huì)，你們今天這么整潔，早晨起來都做了些什么？想一想，除了他們剛才說的這些以外，你覺得每天還要做什么才能讓自己變整潔？還要經(jīng)常做什么呢？。反饋指導(dǎo)：：你從故事中懂得了什么？ ？小結(jié)：揭示活動(dòng)主題，刷牙洗澡換衣后的皮皮整潔又帥氣，大家夸贊討人喜。活動(dòng)一：我們都來幫幫他導(dǎo)語：一只不愛干凈、儀表不整潔的小豬皮皮給我們打來了求助熱線，讓我們一起來幫幫不受歡迎的皮皮吧。六、課時(shí)安排：共兩課時(shí)第一課時(shí)完成主題話題“鏡子里的我”“這樣做好不好”； 第二課時(shí)完成主題話題“保持整潔有辦法”“這樣是愛整潔嗎”。教科書以“鏡子里的我”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過自查、互評(píng)和共猜，提出儀表要求，引導(dǎo)學(xué)生反省自己整潔與否；在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷“這樣做好不好”，進(jìn)一步打開學(xué)生思考的廣度和深度，由儀表整潔延伸至良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)而進(jìn)行行為引導(dǎo)，在討論交流中學(xué)會(huì)一些保持整潔的好方法；最后，通過對(duì)“這樣是愛整潔嗎”這一話題的討論進(jìn)行行為提升，提醒學(xué)生保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟和累，盡情活動(dòng)，認(rèn)真做值日，從而凸現(xiàn)核心素養(yǎng)的實(shí)踐創(chuàng)新之勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)。整潔的儀表在人際交往中非常重要，這不僅反映了一個(gè)人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對(duì)他人的尊重。如何引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣，在活動(dòng)后、勞動(dòng)后及時(shí)整理自己，保持整潔；怎樣才能既不傷害兒童的自尊又能引起兒童重視講衛(wèi)生習(xí)慣等問題需要我們精心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)，正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握一些保持整潔的好辦法，并督促學(xué)生在生活中不斷這樣去做，從而形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，重視自己的儀態(tài)、儀表，產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感，擁有良好的精神面貌。整潔干凈的儀表在與人交往中的重要性，他們的感受和體會(huì)也幾乎為零，因此很難保持儀表的整潔。二、課程標(biāo)準(zhǔn)：《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)提出健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)，《我們愛整潔》一課側(cè)重培養(yǎng)兒童愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，因而體現(xiàn)了“健康、安全地生活”所反映的“初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣”中的第2條“養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”。第一篇：道德與法治教案道德與法制教案一年級(jí)我的好習(xí)慣課時(shí)：共兩課時(shí)，第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。愿意做干凈、整潔的孩子。要保持整潔，并不是不參加游戲、勞動(dòng)、體育鍛煉等。三、學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，一年級(jí)孩子年齡小，天性活潑好動(dòng)，自理能力較弱，一些孩子還沒有掌握正確的洗臉?biāo)⒀赖缺３终麧嵉暮梅椒ā１M管他們有做個(gè)干凈、整潔的孩子的愿望，但在實(shí)際生活中還很難真正做到。四、教材分析《我們愛整潔》一課，側(cè)重培養(yǎng)兒童愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。本課四個(gè)主題緊密結(jié)合“我們愛整潔”這一話題展開，同時(shí)又分別側(cè)重不同的要點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：完成課前小調(diào)查教師準(zhǔn)備：（1）小鏡子（2）PPT課件（3）課前和家長(zhǎng)保持信息溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。七、教學(xué)過程 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)這些方法并在生活中加以運(yùn)用；，并不是不參加活動(dòng)、勞動(dòng)、體育鍛煉等，知道怎樣做到既能愉快地玩，又能保持整潔。出示任務(wù)：出示PPT，師生共同表演繪本《皮皮的故事》第5頁(yè)的內(nèi)容。你會(huì)做這些保持整潔的事兒?jiǎn)?？還有哪些保持整潔的好辦法呢？ 活動(dòng)二：保持整潔有方法導(dǎo)語：課前每個(gè)小朋友都做了一次家庭小調(diào)查，你在洗漱習(xí)慣方面還存在哪些問題呢？ 出示任務(wù)小組討論：找到解決問題的好辦法。出示PPT，老師出示圖片，學(xué)生隨著老師一起說洗手、洗臉、洗腳、穿戴整齊、刷牙。洗澡、剪指甲、理發(fā)、勤換衣服是我們經(jīng)常做的。你能說一說平時(shí)你是怎么洗手的嗎？實(shí)踐鞏固操練“六步洗手法”。大家都學(xué)會(huì)了正確的洗臉方法了嗎？讓我們一起來做一遍。我看見了許多小朋友都有一口潔白的牙齒。唉!我覺得這樣刷牙好像太麻煩了，有時(shí)候我來不及了，我就這樣亂刷幾下，你們說行不行？為什么?? 、衣服、紅領(lǐng)巾等。誰愿意夸一夸你身邊整潔的好孩子？請(qǐng)學(xué)生親自把“整潔獎(jiǎng)?wù)隆彼徒o自己認(rèn)為很整潔的小朋友，并夸一夸他?；顒?dòng)三：拍張照片秀一秀導(dǎo)語：現(xiàn)在我們要招聘小小節(jié)目主持人，老師要請(qǐng)同學(xué)們來試鏡。根據(jù)學(xué)生的回答，一起給試鏡的小朋友整理一下，再拍張照片，在屏幕上顯示出來。你們不想像他這樣，很整潔地拍張?jiān)囩R鏡頭嗎？反饋指導(dǎo)：各組小朋友互相幫忙檢查一下，自己整潔嗎？同桌小朋友整潔嗎？不整潔的話，可以梳梳頭，整理整理。小組合作整理，并請(qǐng)一組小朋友上來，討論他們是否達(dá)到拍照的標(biāo)準(zhǔn)，最后拍照片。我們要學(xué)會(huì)隨時(shí)隨地整理自己?；顒?dòng)好后要把衣服穿好，扣子扣好，紅領(lǐng)巾系好?；顒?dòng)四：這樣是愛整潔嗎導(dǎo)語：用繪本故事的結(jié)尾作為話題的導(dǎo)入：說說你怎樣做一個(gè)整潔干凈的好孩子？出示任務(wù)：針對(duì)書中范例展開討論：這樣是愛整潔嗎？ 反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？，形成共識(shí)：保持整潔，并不是不參加活動(dòng)，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動(dòng)時(shí)要不怕臟，盡情活動(dòng)。活動(dòng)后，只要我們做到及時(shí)換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。通過活動(dòng)，激發(fā)讀書、學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，促使學(xué)生多看書、看好書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，從而擴(kuò)大知識(shí)面，使學(xué)生的素質(zhì)得到提高。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整合資料的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備布置學(xué)生利用雙休日，到一處景點(diǎn)（公園、花市、花園小區(qū)等），觀察景點(diǎn)的情況，或回憶自己旅游中印象最深的景點(diǎn)，記下自己的感受。上網(wǎng)或看書，查找有關(guān)大自然四季變化的知識(shí)及其它有關(guān)大自然的知識(shí)。分出活動(dòng)小組。各小組上交活動(dòng)計(jì)劃。各小組匯報(bào)收集資料的體會(huì)及經(jīng)驗(yàn)。（三）匯報(bào)成果利用媒體創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情感課件展示大自然四季變化的美麗景色：春天的鮮花、夏日的晴空、秋天的果實(shí)、冬天的白雪；還有大自然中那美麗的自然風(fēng)光。（2）大自然給你什么樣的印象？（自由發(fā)言）欣賞大自然（1）各小組派出組員談你看到的優(yōu)美景點(diǎn)的感受。A、組內(nèi)交流，找出最優(yōu)美、最精彩的片斷，制成投影片。C、由摘抄者介紹為什么摘抄這一片斷。讓我們一起唱一曲四季頌歌?。?）用你喜歡的方式來贊美、描繪大自然：畫畫、寫感受、唱歌（小組內(nèi)進(jìn)行。（3）最后播放一個(gè)表現(xiàn)大自然優(yōu)美的風(fēng)景片 《我愛我家》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)，掌握用彩泥捏制家具的方法和步驟。增強(qiáng)對(duì)家庭的熱愛。難點(diǎn)：捏制出來的家具支撐性好，具有一定裝飾性。四、教學(xué)過程(一)溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問：以前學(xué)習(xí)過哪些捏泥方法。學(xué)生和老師一起制作幾何立體型(長(zhǎng)方體、圓柱體、正方體、橢圓、球)，熟悉彩泥的特性，在實(shí)踐中再次回顧基本的捏泥方法。小結(jié)：今天我們用各種幾何形狀組合的方法制作家具和家電，組合成一個(gè)溫馨的家。①老師用這些形狀的彩泥還制作了很多家具和家電，(展示教師制作的沙發(fā)、書桌、床、臺(tái)燈等)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將老師制作的家具家電拆開分解，看看究竟它們是由哪些形狀的彩泥怎樣組拼在一起的? ②教師小結(jié)：彩泥本身帶有粘性，應(yīng)選擇合適的時(shí)間將其粘貼在一起，也可以用牙簽等材料在中間做支撐結(jié)構(gòu)。⑤柜子上還缺少了什么?教師示范裝飾家具柜子細(xì)節(jié)。精致與馬虎對(duì)比。(三)實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生以同桌兩人小組合作的形式，用彩泥制作各種各樣的家具和家電，組合成一個(gè)漂亮的“家”。(四)展示評(píng)價(jià)將小組作品放在一起，組合成一個(gè)“房間”，并派代表對(duì)自己組的作品進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹。由學(xué)生們自主投票選出“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳組合獎(jiǎng)”、“最佳色彩獎(jiǎng)”等。隨堂作業(yè)：家除了有家具和家電，更主要是有疼愛你的爸爸媽媽，爺爺奶奶等，說說你和家人在家里發(fā)生的溫馨的事。教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。師自我介紹。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們?cè)诟墒裁矗考僭O(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言)來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言），小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護(hù)新書呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）三、認(rèn)識(shí)課程表（第2課時(shí)）喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？認(rèn)識(shí)課程表按課程表整理書包。活動(dòng)延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。行為與習(xí)慣：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時(shí)愿意想辦法解決。我是你們的《道德與法治》老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語文、道德與法治等知識(shí)，做各種有趣的游戲。患有這種病癥的人，肢體會(huì)失去平衡，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，說出的話語也是模糊不清的。但我要告訴大家，憑借她頑強(qiáng)，在一次講演會(huì)上，一個(gè)中學(xué)生問：“黃博士，你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問你怎么看你自己?”學(xué)生討論：換作是你，你該如何回答呢？（??）大家剛才說了好多種，現(xiàn)在我們就來揭曉謎底，瞧瞧她究竟都說了些什么。同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)：小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了李老師，和4個(gè)小動(dòng)物。學(xué)做名片并展示交流（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。唱兒歌教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。教學(xué)過程：一、猜猜這是誰？同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多老師，李老師來說一個(gè)讓同學(xué)們猜猜是哪位老師：、身材棒棒的、頭發(fā)短短的；一上課聲音洪亮，他是誰??？（一起說）——李老師 出示李老師照片。老師為什么要做卡片——上課用，讓同學(xué)們學(xué)到知識(shí)。出示江老師圖片。出示圖片：李老師在課堂上教同學(xué)們畫畫。出示圖片：對(duì)同學(xué)們和藹可親，特別溫柔。跟江老師學(xué)會(huì)了什么？。還經(jīng)常到教師里關(guān)心同學(xué)們吃飯。出示圖片：喊起口號(hào)聲音洪亮，大家以前不會(huì)站隊(duì)，江老師一教，隊(duì)伍就站得齊齊的了。！三、我是小小觀察員：除了剛才同學(xué)們說的老師，在我們校園里，為了讓同學(xué)們安全的學(xué)習(xí)，還有一些老師每天在辛勤的工作，下面老師要播放幾段錄像，請(qǐng)同學(xué)們來做小小觀察員，看看他們?cè)诟墒裁?？要做好觀察員，得瞪大眼睛認(rèn)真看。7：50迎接同學(xué)們進(jìn)學(xué)校。放學(xué)，送同學(xué)們離開學(xué)校，還看著那些家長(zhǎng)來晚的同學(xué)。誰來說說？（交流）