淺談如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識-展示頁
2024-10-21 12:01本頁面
【正文】 是管理者，還應(yīng)把自己看成是被管理者。那么做為一名班主任怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢?我認為班主任應(yīng)確立三種意識、樹立三個觀念、堅持三種做法，只有這樣才能較好地在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。最近幾年，我國的基礎(chǔ)教育正在發(fā)生著深刻的變化。在每年的數(shù)學(xué)競賽中所帶學(xué)生都取得很好的名次。2002年8月響應(yīng)國家的號召支教到新疆和豐縣農(nóng)十師煤礦中學(xué)工作，一直擔任班主任工作。【作者簡介：陳均，男，1979年7月出生于湖北省公安縣。創(chuàng)造思維是創(chuàng)造力的核心。同時，還應(yīng)當運用數(shù)形結(jié)合、變換角度、類比形式等方法去誘導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺和靈感，促使學(xué)生能直接越過邏輯推理而尋找到解決問題的突破口。在教學(xué)中，教師應(yīng)及時捕捉和誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的靈感。它是認識上質(zhì)的飛躍。靈感是一種直覺思維。課堂教學(xué)要鼓勵學(xué)生去大膽嘗試、勇于求異，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新欲望。求異思維是指從不同角度、不同方向去想別人沒想不到、去找別人沒有找到的方法和竅門。求異思維是創(chuàng)造思維發(fā)展的基礎(chǔ)。”在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)想象，往往能縮短解決問題的時間，獲得數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的機會，鍛煉數(shù)學(xué)思維。想象是思維探索的翅膀。第三，要科學(xué)地運用直觀教具及現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，以支持學(xué)生對研究的問題做仔細、深入的觀察。其次，要在觀察中及時指導(dǎo)?？梢哉f，沒有觀察就沒有發(fā)現(xiàn)，更不能有創(chuàng)造。三、激勵學(xué)生大膽探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力激勵學(xué)生大膽探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，做法如下 ：觀察是信息輸入的通道，是思維探索的大門。只有這樣，學(xué)生才會敞開心扉，和老師一起去探索、去發(fā)現(xiàn)。老師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，要與學(xué)生在平等的條件下，用自己的激情吸引學(xué)生一起投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去。二、實現(xiàn)教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)寬松、平等、開放的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)新提供前提保證l．建立平等的師生關(guān)系，變學(xué)習(xí)過程為師生間的平等交流與共同活動?，F(xiàn)代科學(xué)表明，創(chuàng)造性人皆有之，只不過是有的人得以發(fā)揮，有的人仍處于開發(fā)的階段而已。一、更新教學(xué)觀念，樹立創(chuàng)新思想人類社會發(fā)展的歷史，就是不斷創(chuàng)新的歷史。我們必須以一種新的教育理念，以一種新的教育模式，以一種新的建樹，去開創(chuàng)教育的未來，這是廣大教育工作者的共同心愿。把創(chuàng)新問題擺在教育改革的重要位置，是時代發(fā)展的要求，是我國多年來教育教學(xué)發(fā)展的必然選擇。第一篇：淺談如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識淺談如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識陳 均（新疆和豐縣農(nóng)十師煤礦中學(xué)）汪廣仁說：“國家興亡在于教育，教育興亡在于創(chuàng)新?！眲?chuàng)新問題的提出，給整個教育改革的發(fā)展帶來了新一輪的挑戰(zhàn)。然而，如何創(chuàng)新，則是擺在基礎(chǔ)教育面前的一項緊迫任務(wù)。為培養(yǎng)創(chuàng)新人才，我們應(yīng)從以下幾個方面形成共識，并為之做出努力。要創(chuàng)新，首先要解放思想，更新觀念。只有在教師中形成共識，樹立全新的教育教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識的實施才得以保證。在創(chuàng)新思想的前提下，老師不是權(quán)威，而是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者和參與者。教學(xué)中要做到用親切、平等、商量的口吻與學(xué)生交流，比如“你能告訴老師你是怎樣想的嗎？”“你發(fā)現(xiàn)了什么？”等。2．采取激勵的評價機制，做到賞識學(xué)生、尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生，注意保護和充分調(diào)動每一位學(xué)生創(chuàng)新的主動性、積極性。敏銳的觀察力是創(chuàng)造思維的起步器。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的觀察力呢？首先，在觀察之前，要給學(xué)生提出明確而又具體的目的、任務(wù)和要求。比如要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察的對象有順序地進行觀察，要指導(dǎo)學(xué)生選擇適當?shù)挠^察方法，要指導(dǎo)學(xué)生及時地對觀察的結(jié)果進行分析總結(jié)等。第四，要努力培養(yǎng)學(xué)生濃厚的觀察興趣。愛因斯坦說：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象可以包羅整個宇宙。想象，不同于胡思亂想。它具有流暢性、變通性和創(chuàng)造性的特征。要求異必須富有聯(lián)想，好于假設(shè)、懷疑、幻想，追求盡可能新、盡可能獨特即與眾不同的思路。鼓勵學(xué)生對同一個問題積極尋求多種不同的思路和方法，允許學(xué)生自由表達不同的意見。它大體是指由于長期實踐、不斷積累經(jīng)驗和知識而突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路。靈感的發(fā)生往往伴隨著突破和創(chuàng)新。對于學(xué)生別出心裁的想法、違反常規(guī)的解答、標新立異的構(gòu)思，哪怕只有一點點的新意都應(yīng)及時給予肯定。總之，人貴在創(chuàng)造。培養(yǎng)有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能的人才是中華民族振興的需要，讓我們共同從課堂做起吧。2002年6月畢業(yè)于湖北省鄖陽師范高等專科學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育專業(yè)，2006年畢業(yè)于湖北華中師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)教育本科。已經(jīng)帶了2屆畢業(yè)生，第一屆升學(xué)率達到76%；%。郵編：834407；電話：09906728065（家），09906728284（辦），手機***；信箱：chenjun790713】(來源：《中國教育科學(xué)》2010年78期，://)第二篇：班主任如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識班主任如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”這是胡錦濤總書記關(guān)于教育問題談話中關(guān)于人才素質(zhì)，教育方向的精辟論述。以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神為目標的教學(xué)改革正在實施。一、確立三種意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的前提位置意識。教師在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上發(fā)揮主要作用，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和集體工作，善于聽取群眾的呼聲，體現(xiàn)學(xué)生的需
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