【正文】 臺上來發(fā)表自己的見解，讓他們來當一回老師。從當前全面實施素質(zhì)教育的要求來看，激發(fā)學生積極參與課堂教學，就是為了提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)造思維能力，這與以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目的的素質(zhì)教育完全一致。并且還能培養(yǎng)學生的各種能力，提高學生的素質(zhì)，大大提高教學效果。三、充分利用現(xiàn)代化教學手段，特別是多媒體教學，促進學生對知識的理解和掌握，提高課堂效率。做到該表揚的表揚，該批評的批評，老師表揚學生也要做到實事求是，有的放矢。有個人表揚，也有全體表揚，口頭表揚形式力求多樣化，有針對性，代表性。二、在課堂上不要輕易否定學生的答案，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用成功激勵他們前進，課堂效益才能得到穩(wěn)步提高。蘇霍姆林斯基曾把學生的情感比作土地，把學生的智力比作種籽，他說:“只關(guān)心種籽而忘了耕地等于撒下種籽喂麻雀。因此，教師應給這些特殊群體給予更多的關(guān)愛，幫助他們重樹自信，讓他們?nèi)谌氲郊w中來。因此，教師在課堂上要熱愛自己的學生，建立良好的師生情感，幫助他們改正一些不良習慣，關(guān)心他們的學習，特別是一些成績較差的同學。自然而然地課堂效率就會得到提高。如果沒有對本職工作的熱愛，哪會有講課時津津樂道的熱情和笑容可掬的神情呢?又哪會獲得學生的尊敬與愛戴呢?二要做到敬業(yè)為先，滿腔熱情地投入到數(shù)學課堂中去，不斷自我完善，以飽滿的、積極向上的熱情帶領(lǐng)學生去探索數(shù)學世界的奧秘。教師的一舉一動，都能對學生的情感產(chǎn)生深刻的影響。那么，作為我們老師，唯一的途徑只有向四十分鐘要質(zhì)量，也是我們當前最提倡的高效課堂。特別今天，減負的口號震天響，許多家長把素質(zhì)教育誤認為“減負”就是不做題，作業(yè)少。伴隨著教育體制的改革，我們的教學理念在不斷更新，課堂教學中也不斷地更新教學手段，從過去小黑板再到今天的投影儀；學生由被動學習，到主動獲取知識。第一篇：淺談如何提高數(shù)學課堂教學效率淺談如何提高數(shù)學課堂教學效率十年的教學生涯，讓我真正體會到做老師的辛苦，要做一個優(yōu)秀的老師更辛苦。從踏上講壇的那一刻起，我就跟著老教師學，到后來的新課改跟著光盤和書學習，學校也提供到外校學習,聽課的機會，我是邊學邊教，邊教邊學。從“填鴨式”“滿堂灌”教學到今天的“小組合作互助式”的學習；從應試教育到素質(zhì)教育，課堂教學發(fā)生了翻天覆地的變化。無形中為我們一線老師增加了困難，增強了難度。那么如何提高課堂教學效率，提高教學質(zhì)量呢？下面我就我教學的數(shù)學學科談談如何提高課堂教學效率的幾點體會：一、在課堂教學過程中，要提高課堂效益，教師必須要讓學生養(yǎng)成積極的學科情感，同時也要建立良好的師生情感。因此，要想學生喜歡上你這門課，教師本身一要做到熱愛自己的本職工作，提高自身修養(yǎng)，言為心聲，情動于意而形于色。這樣就會對學生學習情感產(chǎn)生巨大的影響。另外，當今社會，家長對學生比較溺愛，導致他們意志較薄弱，本位主義較強，容易產(chǎn)生逆反心理。因為他們在學習上的自尊心很脆弱，教師的語言稍不恰當，就會讓他們在數(shù)學課堂上把自己封閉起來，甚至與你鬧對立。也只有讓他們在課堂上活起來，課堂效益才能得到真正的提高?！痹诋斍坝蓱嚱逃蛩刭|(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，對學 1生情感因素的研究，應該成為一個不容忽視的問題。我在課堂上用的最多的表揚語就是：某某回答的很好，非常好，某某今天比昨天有進步，某某這周比上周有進步?？陬^表揚雖然容易，但也不能濫用，用的不到位，會起到始得其反的作用。這樣才能做到以事喻人，以理服人。多媒體教學是一種現(xiàn)代的教學手段，作為一名當代數(shù)學教師，如果能夠熟悉現(xiàn)代化教學手段的理論和操作機能，并能依據(jù)教學大綱的要求，從學生的實際出發(fā)合理選擇現(xiàn)代化教學媒體，且使之與傳統(tǒng)的教學媒體合理結(jié)合，就能夠極大地豐富課堂教學，促進學生對知識的理解和掌握。四、師生角色對換，讓學生有自己的展示舞臺，發(fā)揮學生的主觀能動性，提高課堂效率。因此，在數(shù)學課堂教學中提高學生的參與度，不僅具有提高數(shù)學教學質(zhì)量的近期作用，而且具有提高學生素質(zhì)的遠期功效。一來可以鍛煉他們的膽量，二來可以提高他們的語言表達能力，三則可以給他們有一個展示自己的舞臺。五、創(chuàng)設問題情境，用興趣激發(fā)學生的求知欲，提高課堂效率。如果教師只是對知識進行簡單的傳授，那一定會讓學生對數(shù)學失去興趣，課堂效果也就得不到2提高。六、精心設計課堂練習,強化教學效果練習是初中數(shù)學課堂教學的一個重要組成部分，它不僅有助于學生對知識的理解，鞏固形成熟練的技能和技巧，而且對學生智力發(fā)展和能力提高起著重要作用。（2）練習要及時，使學生對當堂所獲得信息反復循環(huán)，實現(xiàn)記憶層次的轉(zhuǎn)化（瞬時記憶——短時記憶——長時記憶）。它有兩層含義：一是教師要根據(jù)教材本身的邏輯性，以及學生的認知的有序性選擇練習題，應該做到由易到難、以簡馭繁，既有坡度又有跨度；二是教師對練習題的設計要考慮不同層次學生的需要，即要使中下生“吃得消”，又要使優(yōu)秀生“吃得飽”，而且要有拓展性的問題設計，要提供優(yōu)秀學生的發(fā)展空間。同時，練習時教師應關(guān)注練習中快速反饋，教師要當堂反饋及時給與激勵性的評價，對出現(xiàn)的問題，要及時解決，予以糾正。教師精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時評價，促進學生不斷改進和發(fā)展的作用。當然，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)