【正文】 其次，指導學生學會傾聽。小組合作學習就是以培養(yǎng)學生合作意識、合作能力為目標的。合作學習體現(xiàn)了新課程的理念。尤其低年級的小學，剛剛開始接觸學習，小學的學習任務會比幼兒園顯得多得多，雖然進入二年級的小學已經(jīng)適應了一年，但是在根本上，孩子都有貪玩的天性，在學習任務繁重，而且不易聽懂的情況下，就會變的不愛學習，不愛聽課，學習成績就會下滑，教師要充分利用學生“愛玩”的這一天性，把數(shù)學課堂變的幽默風趣，使學生在快樂的學習氛圍中學習知識，利用教材內(nèi)容特點，對所學課程進行設計，優(yōu)化教學，提高課堂教學效率。第五篇：淺析如何有效提高數(shù)學課堂教學效率淺析如何有效提高數(shù)學課堂教學效率課堂教學是學生獲取知識的主要途徑，高效的課堂教學是提高教學效率的主要方法。學生的思維隨時隨地都會迸發(fā)智慧的火花。因為厭煩而形成的冷漠的師生關系，是不適應現(xiàn)代化教育，也無從談保證上課的效率。容易的問題讓差生回答，較難的問題讓好學生回答，好、中、差生都調(diào)動起來。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法。例如：在講分數(shù)除法應用題時為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以直接告訴學生，我們本堂課的內(nèi)容都與單位“1”有關，如果你能找準單位“1”就能很容易做對這些題。2．導語、過渡語、小結語、板書等是否必要或費時太多。五、善于應用現(xiàn)代化教學手段隨著科學技術的飛速發(fā)展，多媒體進入了平常教室．對教師來說，掌握現(xiàn)代化的教學手段顯得尤為重要和迫切．現(xiàn)代化教學手段，其顯著的特點，一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來四十分鐘的內(nèi)容在三十五分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性．四是有利于對整堂課所學內(nèi)容進行回顧和小結．在課臨近結束時，教師引導學生總結本堂課的內(nèi)容，學習的重點和難點．同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容．在課堂教學中，對于板演量大的內(nèi)容，如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多的應用題，復習課中章節(jié)內(nèi)容的總結、選擇題的訓練等等都可以借助于投影儀來完成。為下一環(huán)節(jié)的質(zhì)疑點撥做充分的準備。在對比中加深理解，達到對知識的鞏固。有時，在一堂課上，要同時使用多種教學方法。開始的時候?qū)W生覺得有些吃力，后來逐漸的培養(yǎng)，會有一半以上的學生能夠獨立的完成這部分作業(yè)了。如9月28日育才小學李麗老師上的《垂直于平行》一課，課的一開始，讓學生做扔橡皮游戲，收集扔兩次后的情況：兩次都扔在桌上，兩次都扔在地上，一次扔在地上，另一次扔在地上。當然，教無定法，貴在得法，凡在教學中能符合教學規(guī)律，遵循學生認知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高，這就需要我們在實踐中不斷去積累，不斷去創(chuàng)新。（2）練習要及時，使學生對當堂所獲得信息反復循環(huán)，實現(xiàn)記憶層次的轉(zhuǎn)化（瞬時記憶——短時記憶——長時記憶）。一來可以鍛煉他們的膽量，二來可以提高他們的語言表達能力，三則可以給他們有一個展示自己的舞臺。這樣才能做到以事喻人，以理服人。也只有讓他們在課堂上活起來，課堂效益才能得到真正的提高。因此，要想學生喜歡上你這門課，教師本身一要做到熱愛自己的本職工作，提高自身修養(yǎng)，言為心聲，情動于意而形于色。從踏上講壇的那一刻起，我就跟著老教師學，到后來的新課改跟著光盤和書學習，學校也提供到外校學習,聽課的機會，我是邊學邊教，邊教邊學。那么，作為我們老師，唯一的途徑只有向四十分鐘要質(zhì)量，也是我們當前最提倡的高效課堂。因此，教師在課堂上要熱愛自己的學生，建立良好的師生情感，幫助他們改正一些不良習慣，關心他們的學習，特別是一些成績較差的同學。有個人表揚，也有全體表揚，口頭表揚形式力求多樣化，有針對性，代表性。從當前全面實施素質(zhì)教育的要求來看，激發(fā)學生積極參與課堂教學，就是為了提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)造思維能力，這與以培養(yǎng)創(chuàng)造型人才為目的的素質(zhì)教育完全一致。如果老師巧妙的用一些事例創(chuàng)設問題情境，那么就能調(diào)動學生的學習興趣，把“要我學”變成“我要學”。七、規(guī)范作業(yè)書寫，培養(yǎng)良好學習習慣教師需要做的是精心設計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學生重復、機械、無效的作業(yè)。每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的。因此，教師在課堂上必須千方百計地提高40分鐘的利用率。而在立體圖形中，我們嘗試著時常穿插演示法，向?qū)W生展示幾何模型，或者驗證幾何結論。針對性練習：新授課后具有針對性強的單項訓練，圍繞如何突破難點作文章。教學目標決定課堂教學的方向，課前準備是否充分直接影響課堂教學的效率，就是指應該把握教材，明確目的，聯(lián)系學生實際，重點、難點出示及時，教學中緊緊抓住學生不會的，抓住思維的主線，教具準備充分，板書設計清晰．抓住難點展開教學。好的備課設計問題要能激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生對所學內(nèi)容有興趣，學起來就會精神愉快、注意力集中、越學越愛學；相反，如果對所學內(nèi)容不感興趣，就會感到學習是一種負擔，表現(xiàn)在課堂上：無精打采、注意力分散，最終導致對數(shù)學厭煩、放棄。第三篇：如何提高數(shù)學課堂教學效率如何提高數(shù)學課堂教學效率在學校里，課堂教學是當今我國主要的教學組織形式，是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，也是對學生進行思想品德教育的主渠道。8．安