語文a版第十冊第二單元教案-展示頁
2024-12-17 00:16本頁面
【正文】 ，根據(jù)課后生字表讀準字音（教師巡視指導）。 教學過程 一、激發(fā)興趣，導入新課 同學們看過雜技比賽嗎？說說你在觀看比賽時的感受。 教學重點 ： 會認會寫本課生字新詞 、整體感知課文內(nèi)容。 教學 課 時 ： 2 課時 教學過程 5. 頂碗少年（ 第一課時 ） 教學目標 ： 會認會寫本課生字新詞。 教學重點 ： 結合課文內(nèi)容了解句子的含義， 體會作者要表達的思想感情。 通過學習，使學生懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能獲得成功。 板書設計 4 刷子李 （ 刷子李：手藝高超 ） 半信半疑 →→→→ 佩服得五體投地 （ 曹小三：親眼見證 ） 5 頂碗少年 教學目標 ： 會認會寫本課生字新詞。 四、作業(yè)設計 做一課一練。 三、推薦閱讀，課外延伸 教師推薦：《泥人張》《快手劉》等。 （ 1）交流精彩語句，體會表達效果。 ” （ 4） “ 一天只刷一間屋子 ” 你 喜歡這個人嗎？為什么？ 思考：作者還用什么方式，襯托出了刷子李的 “ 奇 ” ？ 曹小三心理：半信半疑 —— 佩服得五體投地 —— 灰心失望 —— 煙洞，令人拍案稱奇。 ” （ 2） “ 每刷完一面墻 ?? 再刷下一面墻。 （ 2）作者是用什么感情來寫的呢？用贊嘆的語氣讀此段。 ② 聲音奇：清脆、啪啪。）讓生讀，讀出悠然的 韻味。 刷子李的技藝高超，也就是他的 “ 奇 ” 表現(xiàn)在哪些地方？著裝奇、規(guī)矩奇、技藝奇。 閱讀課文，勾畫圈點做批注，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，點撥指導。 教具準備： 課件 教學過程： 一、復習導入 上節(jié)課，我們結識了馮驥才筆下的一位 “ 俗世奇人 ” —— 刷子李，今天我們就一起走近這位奇人，見識一下他的高超技藝。 教學重點： 了解曹小三對刷子李手藝的認識過程，品味其心理變化。 領悟并學習作者刻畫人物的方法。 板書： 4 .刷子李 甭 矩 徒 曹 勻 凳 芝 詐 、 4 .刷子李（ 第 二 課時 ） 教學目標： 繼續(xù)學習課文，反饋讀句的感受，體會刷子李高超的手藝。 三、 作業(yè)： 抄寫 生字、新詞。如：從哪些地方看出刷子李技藝高超？） 教師歸類補充 “ 自學要求 ” 。 再讀課文，初識 “ 刷子李 ” 。 （ 4）詞語理解。師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑。 （ 1）指名分自然段朗讀課文，學生評價。 學生獨立自學。 （ 2）畫記生字、新詞，不明白的地 方進行圈點批畫。 ” 如刷子李、泥人張等。 本文選自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民國初年天津衛(wèi)市井生活為背景；天津衛(wèi)，天津的舊稱， “ 衛(wèi) ” 是明朝的軍事建制。 教學過程： 一、導入新課 談話：今天，我們將結識一位手藝人，他就是 —— 《刷 子李》。 教學難點： 初步感受刷子李的高超技藝。 有感情地朗讀課文。 教學 課 時： 2 課時 教學過程： 4 .刷子李（ 第一課時 ） 教學目標： 初讀課文，學習并掌握本課的生字新詞。 教學準備： 教師了解馮驥才和《俗世奇人》，搜集相關資料，提供同類文章《泥人張》《快手劉》等。 教學重點： 感受人物形象，體會作者抓住細節(jié)描寫人物的方法。 有感情地朗讀課文，了解一位普通的手藝人高超的技藝和風度。 4 刷子李 教學目標： 認識生字。讀讀記記 “ 師傅、刷漿、包袱、透亮、清爽、搜索、威嚴、露餡兒、發(fā)怔、發(fā)傻、半信半疑 ” 等詞語。 練習復述課文。 教學難點： 練習復述課文。 學生搜集相關資料，同時閱讀人物描寫出色的文章，積累優(yōu) 美詞句及寫作方法。 整體感知課文內(nèi)容，初步感受刷子李的高超技藝。 教學重點： 掌握本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。 教具準備： 生字詞卡片、搜集 馮驥才 以及《俗世奇人》的資料。［板書課題］
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