【正文】 倒退爬 趴著四肢游泳狀跳單腳跳 前跳后跳 雙腳跳 跳障礙物 跳格子 跳 繩 跳磚塊球接球 趴地推球 拋球（拋進(jìn)籃子）、趕球 拋接球、踢球、滾球拋拋枕頭 拋玩具 拋軟東西滾翻前滾翻 后滾翻 床上、地氈、草地上滾1頭頂物走、端東西走、端水走1單杠、雙杠1提重物走直線、提重物走平衡木感統(tǒng)訓(xùn)練可以糾正兒童那些不良習(xí)慣注意力不集中，上課不注意聽講，好動不安，愛做小動作；自信心不足，不敢表現(xiàn)自己；性格孤僻，不愿意與別人交往；脾氣暴躁、固執(zhí)；語言表達(dá)遲鈍，組織、學(xué)習(xí)能力差；害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛玩弄生殖器官；視覺感不良，笨手笨腳；本體感失調(diào)，方向感不好，易走失，易摔跤；膽小、怕黑、粘人、退縮；聽覺不良，對別人的話聽而不見，丟三落四；記憶力差，經(jīng) 常忘記 老師留的作業(yè)；感統(tǒng)訓(xùn)練的作用感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的關(guān)鍵是同時給予兒童視、聽、嗅、觸、關(guān)節(jié)、肌肉、前庭等多種刺激，并將這些刺激與運動相結(jié)合。各類社區(qū)健身器材赤腳走草地、赤腳走石頭鋪的健康路。其它形式的感統(tǒng)有：公園里的蕩秋千、獨木橋、蹺蹺板、轉(zhuǎn)盤、滑梯、滾草地、翻跟斗等，場地開闊，造型新穎。有些家長誤以為做感統(tǒng)就是感統(tǒng)室里面用哪能點器材，做那幾樣項目，如果光光做感統(tǒng)室內(nèi)那幾個單調(diào)的項目，是達(dá)不到訓(xùn)練效果的。比如上午在感統(tǒng)室內(nèi)做，下午在榕樹下面做投籃、騎車，來回持物跑、跳格子、走平衡木、拋球、滾球、踢球、滑滑梯、玩轉(zhuǎn)盤、蘑菇車、提物走直線，晚上去散步、跑步，走健康路、去福利院兒童樓前面滑梯等。第五、變換環(huán)境。比如，孩子滑板、跳蹦床或羊角球時，要唱“兩只老虎，兩只老虎跳得高，跳得快??”滑板時，在旁邊也喊“小鳥撞飛飛飛??”“加油，加油，真棒！”第四、營造競爭的氣氛。第三、營造快樂的氣氛。要孩子一口氣反復(fù)做完某個項目，孩子會覺得單調(diào)泛味，會抗拒配合，而每項運動交叉進(jìn)行則豐富多彩，適合孩子的特點。感統(tǒng)訓(xùn)練也要貫穿ABA行為訓(xùn)練法，比如讓孩子做5次滑板，就獎勵他玩幾分鐘他最喜歡的蹦床，蹦幾下又滑板幾下，化整為零，只要滑板的總數(shù)達(dá)到效果是一樣的。如何做感統(tǒng)訓(xùn)練許多家長都不知道感統(tǒng)的作用，且不知道怎樣訓(xùn)練，常常是機械地強迫孩子完成任務(wù)，導(dǎo)致孩子又哭又鬧，非?？咕茏龈薪y(tǒng)。,容易沖動與人爭吵。、不合群,在團體中很難交到朋友。；有口吃或口齒不清的現(xiàn)象。，不會玩拼圖游戲，左右?；煜?。,活動中經(jīng)常發(fā)生困難。,在黑暗處經(jīng)常不知所措而哭鬧。；不喜歡玩秋千、蹺蹺板、,不會感到頭暈。大熱天也要穿長袖衣服。測一測你的孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)嗎? 測一測你的孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)嗎? 。同時，也要充分的利用各種有效條件，采取多種多樣的方式，增添孩子在訓(xùn)練中的樂趣。而有的家長在追求完成任務(wù)的前提下，不斷的強迫孩子去完成，不停地輔導(dǎo)，使孩子失去自己獨立學(xué)習(xí)鍛煉的機會，可以說，家長的每一次過分輔導(dǎo)，就會使孩子的學(xué)習(xí)機會減少一次。其次，訓(xùn)練中兒童是主角，家長應(yīng)尊重和考慮到孩子對感覺的刺激需要和選擇。所以，這就要求我們在家長訓(xùn)練中，耐心的觀察，當(dāng)孩子在訓(xùn)練中表現(xiàn)出高昂、興奮時，家長便可以盡可能的讓孩子自己去完成，從而鍛煉了孩子的獨立完成任務(wù)的能力；而當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒低落時，精神不振，家長要及時發(fā)現(xiàn)，找出原因，及早解決，避免上升為恐懼、反感的心理。這是至關(guān)重要的一步，步入正軌只有感覺到高興的事情，人們才愿意做，孤獨癥兒童也不例外，因此，在每一天的訓(xùn)練中，家長都要留意觀察孩子的情緒和精神面貌，條件允許的，可以把每一天的情況寫成日記，也是為在以后的訓(xùn)練中做訓(xùn)練的參考。從而，也為下一步的其它訓(xùn)練中，奠定一個良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵是要堅持不懈，細(xì)水長流，才能真正收到效果。練習(xí)不在于多，而在于堅持。*點心與三餐時，給寶寶先嗅聞或品嘗食物，猜猜看今天吃什么。*翻跟頭可以鍛煉平衡感，但這似乎是一種難度不低的運動，也許很多家長都不敢給寶寶玩。*旋轉(zhuǎn)木馬是向坐汽車過渡的好器械，它能幫助寶寶適應(yīng)那種搖擺動蕩的感覺。為了增加趣味性，可以在球池里藏一些小玩具，讓寶寶尋找，或者進(jìn)行“過河”比賽，要求大家都橫渡球池，看誰先到達(dá)“對岸”。*室外游戲有助于大動作訓(xùn)練：投籃，老鷹抓小雞，互踩影子，攀爬架，溜滑梯，蕩秋千，蹺蹺板等。*用玩具電話對話，玩扮演游戲。*學(xué)唱兒歌，并且邊唱邊搖擺身體、打拍子或者以打擊樂器配樂。*培養(yǎng)孩子的自理能力，學(xué)習(xí)自己穿、脫褲子、鞋襪，解開大衣的鈕扣；擰水龍頭；給自己洗臉、刷牙等。第一篇：感統(tǒng)訓(xùn)練方法23歲：聽故事、唱游、游樂設(shè)施、動作技巧、扮演游戲為主*多玩水，玩沙，多玩觸摸辨識物品等觸覺游戲。*玩跳跳床可以增加寶寶全身的平衡能力和穩(wěn)定運動。*基本線條模仿運筆（圓形、正方形等）；木槌敲打木釘；穿木珠；模仿將紙對折；剪紙；丟接球、銜接玩具；將玩具歸類、排序、物歸原處。*理解簡單的形容詞，培養(yǎng)方位概念，聽指令作事情。*學(xué)習(xí)視覺辨識兩性娃娃、顏色歸類、幾何形狀崁入、大小、套套杯、點數(shù)、簡易拼圖（三片）、簡易立體積木造型（三、四塊積木的造型）。*波波球池中的玩樂也可以給寶寶以很大的觸覺刺激，并能使他精神愉快。*平時可以刻意地給寶寶練習(xí)上下階梯，或者帶他搭乘電扶梯等。*雙腳連續(xù)跳、往前跳、從階梯上躍下、走直線、騎三輪車等技巧性動作?？墒侵灰椒ǖ卯?dāng)，寶寶不但能學(xué)會，還能運用自如呢！當(dāng)然要注意寶寶是否頭暈，如果頭暈就及時停下來，休息一下再說。這些訓(xùn)練大多看似平常，但觸覺訓(xùn)練就是應(yīng)該從點滴做起的，同時這樣做也便于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有利于孩子的身心健康。貪多嚼不爛，未必所有的條款都要去做一遍，任何練習(xí)一遍兩遍是不會有多大影響的。家長在感統(tǒng)訓(xùn)練中的角色在孤獨癥兒童訓(xùn)練中，感統(tǒng)訓(xùn)練是一個必不可少的訓(xùn)練項目，也是目前國內(nèi)外孤獨癥訓(xùn)練比較常用的訓(xùn)練方法，感統(tǒng)訓(xùn)練能夠為兒童提供感覺信息，有助與開發(fā)兒童的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，同時，也起到抑制和調(diào)節(jié)感覺信息。做為一名特殊教育老師，在工作中，細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)，有一部份家長在訓(xùn)練的過程中，還存在著一些問題，對感統(tǒng)訓(xùn)練把握得不夠明確,單純的追求完成任務(wù)，那么在感統(tǒng)訓(xùn)練過程中，家長應(yīng)該如何去把握原則呢？首先，在訓(xùn)練有過程中，應(yīng)盡量讓孩子感受到愉悅，而不是壓力和恐懼。在反復(fù)的訓(xùn)練中，小孩是比較厭煩的，1 而有的家長也是很少關(guān)心到孩子為什么不愿意做，只是認(rèn)為是不想做，沒有尋找到原因，認(rèn)為只要達(dá)到完成任務(wù)就可以了，殊不知，在訓(xùn)練中，這樣的事情發(fā)生多以后就容易使孩子產(chǎn)生了抗拒和恐懼的心理。一般情況下，外在的因素（聲音干擾，天氣等）影響比較少，更多的是內(nèi)在因素，如：睡眠不足，身體不舒服，或者訓(xùn)練過于持久，單調(diào)，對于這個時候，家長可以先不急于要求孩子完成任務(wù)．而是先與孩子交流一下，可用幾分鐘的時間（３－５分鐘），或者做游戲、唱歌等，起到消除疲勞，放松心情，然后再回到訓(xùn)練中來。在訓(xùn)練的過程中，家長要注意的問題是，什么情況下要輔導(dǎo)，什么情況下可以讓孩子獨立完成，家長只是一個配角而已。所以在訓(xùn)練中，家長盡可能地提供機會．也可以通過一些鼓勵性的語言來激發(fā)孩子，讓孩子自己去完成，比如說：＂今天真棒！可以自己去做了！＂再次，在訓(xùn)練完一項后，家長應(yīng)該馬上表揚孩子，促進(jìn)孩子的成就感。訓(xùn)練的內(nèi)容可以是不變的，但是形式是可以多變的，這是為孩子營造了－寬松、愉快的鍛煉氛圍，達(dá)到訓(xùn)練的目的．總之，在感統(tǒng)訓(xùn)練中，家長應(yīng)該把握好訓(xùn)練的原則，使孩子能夠在訓(xùn)練中，體驗樂趣、感受樂趣，這樣家長既可以減少工作量，也達(dá)到了鍛煉的效果。常拒絕理發(fā)、洗頭或洗臉。,自己常未察覺。過分喜歡碰觸某種東西；有強迫性的行為(一再地重復(fù)某動作)。；怕上高處或跨越水溝；不喜歡被高舉。；拿東西時容易失手掉落。、扣扣子、系鞋帶、拿筷子、寫字或繪畫，或者雖然會做這些,但比同齡的孩子慢很多。,例如:把9寫成6,把79寫成97,把“朋友”寫成“友朋”。容易分散注意力。,容易遭受挫折,甚至?xí)晕覀?。攻擊性?經(jīng)常欺負(fù)別人。那么，應(yīng)如何輔助孩子做感統(tǒng)呢？第一、孩子喜歡做的項目作為強化物。第二、交叉進(jìn)行。比如，滑板幾分鐘，攀爬幾分鐘，蹦床幾分鐘，跳羊角球幾鐘??只要整節(jié)課都處于運動中，就可以達(dá)到要求的效果。孩子要感受到運動的快樂，做感統(tǒng)才有效果；孩子的配合，聽指令和社交障礙才能得到改善，特別是在快樂中孩子的語言更易得到發(fā)展，因此家長要像做單訓(xùn)一樣在旁邊不斷地鼓勵，獎賞孩子。孤獨癥孩子沒有競爭意識，自行其事，因此，要找?guī)讉€小朋友和他一起競爭，家長們在旁邊加油，吶喊，助威。室內(nèi)、室外交叉進(jìn)行，孩子才有新鮮感。第六、形式要多樣。家長要開動腦筋，就地取材，變換不同的形式。游樂場的充氣淘氣堡、碰碰車、電動火車、飛船、搖馬等。走商場的電梯，觀光電梯等。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對改善兒童注意力集中程度、運動協(xié)調(diào)能力和提高學(xué)習(xí)成績等都具有明顯效果。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要通過改善兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，使運動速度和穩(wěn)定性都得到提高，中樞神經(jīng)系統(tǒng)對運動的協(xié)調(diào)能力增強。二、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以提高運動協(xié)調(diào)能力。對那些運動協(xié)調(diào)能力差的兒童，訓(xùn)練后能得到顯著改善。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練不僅是對生理功能的訓(xùn)練，還涉及心理、大腦、和軀體之間的相互關(guān)系，兒童通過訓(xùn)練可增強自信心和自我控制能力。感統(tǒng)訓(xùn)練的目標(biāo)與原則感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)是采用游戲形式，使孩子樂于接受、主動參與。在訓(xùn)練中不贊成任何強迫性的教導(dǎo)方式，即使面對感統(tǒng)失常的孩子仍然應(yīng)以技巧來引發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，唯有激發(fā)孩子自動自發(fā)的學(xué)習(xí)，唯有讓他們有自我治療的意愿，才能達(dá)到訓(xùn)練的目的，否則一切成效都將大打折扣感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目標(biāo)：； ；、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力。家庭感統(tǒng)訓(xùn)練的項目與方法家庭訓(xùn)練的項目與方法也可以讓寶寶在鏡子面前自己動手，這對鍛煉寶寶手指的精細(xì)運動和了解自身形象都有幫助。抓癢游戲讓寶寶躺在床上或沙發(fā)上，抓撓他的腋下、胸口，根據(jù)寶寶的反應(yīng)來控制用力的大小和刺激的強度。可用刷子、海綿等刺激，摩擦手、腳、全身?；@中尋寶準(zhǔn)備一個水果籃，籃子內(nèi)放各種不同質(zhì)感、不同重量的玩具，鼓勵寶寶從籃中將玩具一一取出，爸媽告訴寶寶玩具的名稱，然后再將玩具一一放入籃中，反復(fù)2～3次。爸媽講1種玩具或物品的名稱，讓寶寶手伸進(jìn)去抓取出來，并能準(zhǔn)確報出名稱。按摩足底把沙子、碎石子、毛毯、樹葉等不同質(zhì)地的東西鋪在地上，讓寶寶光著腳從上面來回走，使寶寶感受各種不同的觸覺刺激。寶寶則頸部抬高，雙臂張開，雙腿并攏伸平，做成飛機模樣。可反復(fù)5～8次。搖小船大人雙腳并攏雙腿分開同寶寶面對面坐在地上或床上，讓寶寶坐在大人腳上，和寶寶手拉手，胳膊伸直，大人的身體前后搖擺帶動寶寶一起搖擺，并可以向前或向后移動身體，就像小船在水中起伏擺動前行，可做20~40次不等。水中游戲透過水的浮力及水溫，刺激寶寶皮膚的神經(jīng)，可以促進(jìn)觸覺信息的協(xié)調(diào)，所以水的游戲是感覺統(tǒng)合活動中用處最大的。這個游戲，只要注意環(huán)境及水的溫度就行，可借助給寶寶洗澡時進(jìn)行。和皮球親密接觸寶寶躺著，將小皮球緊貼寶寶的皮膚從胸部滾到腹部、腿部再回到頭部，滾動時要時而用力時而放松，給寶寶不同的感覺，也可以讓寶寶坐在皮球上面彈動，讓屁股感覺球的彈性。爬山洞將硬紙板架在矮凳子或箱子上面，和家里的高椅子、桌子，做成好幾種高度、形態(tài)不