小豬畫畫教案-展示頁(yè)
2024-10-21 09:56本頁(yè)面
【正文】 板書：立刻）（6）分男女生一起演演小白鵝。強(qiáng)調(diào)“多”字，反復(fù)比較讀，訓(xùn)練學(xué)生突出情感。（2）你可以自己邊讀邊演，也可以找一個(gè)小伙伴你讀他演，還可以請(qǐng)老師做你的學(xué)習(xí)伙伴，開始吧?。?）注意指導(dǎo)小白鵝是大聲說(shuō)的,語(yǔ)氣比前面兩只小動(dòng)物更驕傲。過(guò)渡：小朋友都能當(dāng)小老師了，你們真了不起啊！老師真為你們高興！9．演一演：學(xué)習(xí)課文六、七自然段。（6）分大組讀這兩段。（4）體會(huì)形容小豬動(dòng)作快的詞語(yǔ)“連忙。（3）交流反饋：邊評(píng)邊指導(dǎo)讀，指導(dǎo)讀出小山羊的神氣并理解神氣的意思，神氣是很驕傲，自認(rèn)為了不起的意思。（1）小朋友，剛才我們是用分角色朗讀的辦法學(xué)習(xí)了小松鼠這一部分，接下來(lái)我們用問(wèn)一問(wèn)的辦法來(lái)學(xué)習(xí)小山羊這一部分。（5）師生合作讀這兩段。喜歡小松鼠的小朋友一起站起來(lái)讀讀吧?。?）小豬聽了以后怎么做的呢？小豬聽見小松鼠說(shuō)他的尾巴又大又好看，就把小豬尾巴畫得又粗又大，學(xué)生練習(xí)用“又??又??”說(shuō)詞語(yǔ)，適機(jī)指導(dǎo)說(shuō)句子。）你們看見過(guò)小松鼠的尾巴嗎？（大大的，很松軟，很舒服）你們猜小松鼠喜不喜歡自己的尾巴？（喜歡）（2）課件出示：指導(dǎo)朗讀小松鼠的話。.5．反饋交流：為什么會(huì)這樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是哪幾只小動(dòng)物看了小豬的畫呢？（小松鼠，小山羊和小白鵝）6．讀一讀，學(xué)習(xí)第二、三自然段。4．課件出示會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字，誰(shuí)能把這些字音讀準(zhǔn)呢？5課件出示詞語(yǔ)：把這些字寶寶組成詞語(yǔ)，大家還會(huì)讀嗎？ 二新課教學(xué)：1．過(guò)渡：通過(guò)剛才的檢測(cè)，大家昨天的預(yù)習(xí)很不錯(cuò)！你知道課文一共幾個(gè)自然段嗎？真會(huì)預(yù)習(xí)！，每人讀兩個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，待會(huì)評(píng)價(jià)一下誰(shuí)讀得好？（）同學(xué)的樣子來(lái)讀課文，想想：讀了課文，你知道了什么？小豬把小貓畫成了大怪物。，看誰(shuí)寫得最認(rèn)真？板書課題：19小豬畫畫 ，指名讀課題。1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小動(dòng)物頭飾、獎(jiǎng)品。3．理解“馬上、連忙、立刻、神氣、漂亮、又大又好看”等新詞。三、教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并分角色朗讀。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，以讀為本，通過(guò)各種形式的感情朗讀，加強(qiáng)對(duì)課文的理解與體驗(yàn)。針對(duì)文中出現(xiàn)的三只小動(dòng)物不同的對(duì)話，采用三種不同的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，（讀一讀、問(wèn)一問(wèn)、演一演）。第一篇：小豬畫畫教案19《小豬畫畫》教學(xué)設(shè)計(jì)漢江小學(xué) 徐利一、教材分析：《小豬畫畫》是一篇充滿童真童趣的童話故事，講的是小豬因?yàn)樽约簺](méi)主見，輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話，將原本的小貓畫成了一只大怪物。二、設(shè)計(jì)理念：根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)情景，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，趣中學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生有自己的想象空間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，主動(dòng)思考、參與、交流。多種方式理解詞語(yǔ)，將低年級(jí)字詞教學(xué)真正落到實(shí)處。讀中識(shí)字，讀中生情，讀中悟理，使學(xué)生體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得啟迪。2．學(xué)會(huì)尊重事物的真相，明白做事要有主見，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。四、教學(xué)難點(diǎn): 學(xué)會(huì)尊重事物的真相，明白做事要有主見，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力和習(xí)慣。六、教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入：課前談話，激情引題。小朋友們，動(dòng)物王國(guó)里傳來(lái)了一個(gè)好消息，森林里要舉行一場(chǎng)繪畫比賽，小豬聽了可高興了，他背著畫夾就去參加比賽了，你們想去看看嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第19課。豬翹舌音，課件出示畫字，教學(xué)畫字。4出示課件：小豬怎么會(huì)小貓畫成大怪物呢？小組合作讀課文2到7自然段，想一想。（1）我們先聽聽小松鼠是怎么說(shuō)的？（生答：你看，我的尾巴又大又好看，應(yīng)該把貓尾巴畫大些。那這句該怎么讀呢？（很神氣，驕傲）那就請(qǐng)你讀讀吧?。ㄉu(píng)價(jià)）你比他更神氣，好，請(qǐng)你讀讀，學(xué)生賽讀。（4）重點(diǎn)理解“馬上”，適機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子。7．過(guò)渡：?jiǎn)栆粏?wèn)，學(xué)習(xí)課文第四、五自然段。你看誰(shuí)又來(lái)給小豬提意見了呢？（小山羊）（2）我們找小伙伴一起學(xué)習(xí)這兩個(gè)自然段，怎么學(xué)呢？老師先找一個(gè)學(xué)生以一問(wèn)一答的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行示范，然后指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)這兩自然段。在理解的基礎(chǔ)上適機(jī)指導(dǎo)朗讀?！保ò鍟哼B忙）（5）對(duì)于提問(wèn)有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)。8．課間休息。（1）請(qǐng)一個(gè)小朋友讀小白鵝說(shuō)的話，別的小朋友當(dāng)評(píng)委。（4）理解“美”和“漂亮”意思是一樣的，聯(lián)系上文理解好看。（5）聯(lián)系上下文理解“立刻”，立刻就是馬上，連忙的意思。10．過(guò)渡：小朋友演得很不錯(cuò)，我們先來(lái)挑幾個(gè)主角吧！全班分角色讀讀，請(qǐng)幾個(gè)小演員戴上頭飾上臺(tái)分角色表演。：全班齊讀：結(jié)果，小豬把貓畫成了一只大怪物。3課件出示：課后第三題。）5小組內(nèi)再美美地讀一讀，你是（），你是（），你是（）。頭飾。板書設(shè)計(jì)
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