【正文】 出你最喜歡的語(yǔ)句仔細(xì)品味，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它好在哪里。，對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行評(píng)價(jià)，可填詞、短語(yǔ)、句子（最好用文中內(nèi)容）好一個(gè)壯闊的安塞腰鼓 元?dú)饬芾斓陌踩?豪放的安塞腰鼓 驚心動(dòng)魄的安塞腰鼓 火烈的安塞腰鼓 奇?zhèn)グ蹴绲陌踩?有力的安塞腰鼓......好一個(gè)一錘起來(lái)就就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命來(lái)！的安塞腰鼓 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞得安塞腰鼓 痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！三、自由誦讀、品味 品讀美句：感受文中排比句的氣勢(shì)、節(jié)奏與激情安塞腰鼓表演是那樣的有“勁”，作家描繪它的語(yǔ)言帶“勁”嗎？這“勁”是大量運(yùn)用了哪一種修辭手法帶來(lái)的？明確：排比。好在于變幻的舞姿。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。你看！后生們的胳臂、腿、全身，有力地搏擊著，大起大落地搏擊著。你聽(tīng)！百十個(gè)腰鼓發(fā)出了沉重的響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖暮然變成牛皮鼓了，只要聽(tīng)到這震撼人心的聲音，我們的心境就會(huì)立刻變的有聲有色。這是一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓。后生們?nèi)绨偈畨K被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，瘋狂地舞動(dòng)在你的面前。你看?? 明確：好在于那火熱的舞蹈場(chǎng)面。你聽(tīng)?? ③好在有茂騰騰的擊鼓后生。①好在有火烈的舞蹈場(chǎng)面。第4次出現(xiàn)是贊美安塞腰鼓表演能激起人們豐富的想象。第2次出現(xiàn)是在贊美安塞腰鼓隆隆隆隆的沉重的響聲。首先我們先來(lái)欣賞一下名家的范讀，但在范讀過(guò)程中，老師有一個(gè)任務(wù)要交給同學(xué)們：在課文中找出反復(fù)出現(xiàn)并標(biāo)志文章脈絡(luò)的句子在課文中找出反復(fù)出現(xiàn)并標(biāo)志文章脈絡(luò)的句子大家聽(tīng)完了，能完成解決老師的問(wèn)題嗎？能找出在課文中找出反復(fù)出現(xiàn)并標(biāo)志文章脈絡(luò)的句子？ 明確：好一個(gè)安塞腰鼓！請(qǐng)問(wèn)這個(gè)句子在文中出現(xiàn)幾次 明確：四次這四句“好一個(gè)對(duì)安塞腰鼓”的反復(fù)詠嘆之中又有變化有新意，使文章具有了形式的回環(huán)美和音樂(lè)的節(jié)奏美。ng b243。)戛然而止(ji225。)驀然(m242。ng)羈絆(jī)冗雜(rǒng)燒灼(zhu243。ng)恬靜(ti225。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng),《安塞腰鼓》是《羊想云彩》中的一篇。：劉成章1937年生，陜西省延安市人。（視頻展示）安塞腰鼓這是一種獨(dú)特的民間大 型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年 以上的歷史。：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一段視頻，同學(xué)們?cè)诳匆曨l的同時(shí)，注意提取相關(guān)信息?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們跟隨水鄉(xiāng)少年看來(lái)一場(chǎng)社戲，感受到水鄉(xiāng)人民那種淳樸、熱情、好客的性格。學(xué)生： 查找“安塞腰鼓”的歷史資料。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中凸現(xiàn)學(xué)生主體精神，力避教師煩瑣講解，突出新課程理念。然后啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)容美、形式美，通過(guò)討論，揣摩句子含義，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言文字的內(nèi)化。要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生進(jìn)入角色。理解文中一些句子的深刻含義；引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者所歌頌的生命力量。情感目標(biāo)：感受安塞腰鼓的磅礴氣勢(shì)，領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。第一篇：安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計(jì)《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：孟寧 學(xué)號(hào)：201201010223 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，掌握文章中短句的運(yùn)用及排比句、感嘆句的作用。能力目標(biāo)：學(xué)生能在課堂上發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】理解文中短句及排比句的運(yùn)用，體會(huì)文章的節(jié)奏美、詩(shī)意美?！窘虒W(xué)設(shè)想】安塞腰鼓是產(chǎn)生于北方黃土高原上的一種民間藝術(shù)，充滿(mǎn)原始的意味和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，采用多媒體教學(xué)，給學(xué)生形象的直接的感受。這是一篇?dú)鈩?shì)恢弘的散文詩(shī)，有著雄渾偉奇的畫(huà)面，更有著與畫(huà)面風(fēng)格一致的氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言，對(duì)這樣的文章，先指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從誦讀中體會(huì)它的氣勢(shì)，實(shí)現(xiàn)整體感悟。整個(gè)過(guò)程以“朗讀”一線(xiàn)貫穿，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到熏陶，完成教學(xué)?！窘虒W(xué)方法】提問(wèn)法、教授法 【教學(xué)用具】多媒體 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：下載有關(guān)“安塞腰鼓”的視頻、和范文朗讀片段。自讀課文，掃清文字障 礙，給生字詞注音釋義。今天我們將隨陜西作家劉成章到西北到黃土高原去看一場(chǎng)熱情奔放的腰鼓表演—安塞腰鼓?？赐旰?，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)介紹一下什么是安塞腰鼓，它有什么特別之處？下面我們一起來(lái)看看這一段視頻。獨(dú)具魅力的安塞腰鼓展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。瞳仁(t243。n)亢奮(k224。)顫栗(l236。)晦暗(hu236。)磅礴(p225。)二、傾聽(tīng)范讀、感知全文 光聽(tīng)這個(gè)介紹,你們能感受到黃土高原人民的樸素而豪放的性格嗎?,看看作者是怎樣描繪安塞腰鼓的? 好!下面我們就進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。來(lái)，讓我們一起飽含贊美之情的來(lái)讀它們！——好一個(gè)安塞腰鼓！——好一個(gè)安塞腰鼓！——好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！——好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓?。?）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)跳讀課文，看看它每出現(xiàn)一次，分別是在贊美安塞腰鼓哪個(gè)方面的“好”？明確：第１次出現(xiàn)主要是贊美安塞腰鼓表演時(shí)壯闊、火烈的場(chǎng)面。第3次出現(xiàn)是贊美充滿(mǎn)力量的動(dòng)作和舞姿。(2)分組尋找“好一個(gè)安塞腰鼓” 中的“好”體現(xiàn)在哪兒？請(qǐng)用“好在??,你看（聽(tīng)）??.”句式敘述。你看?? ②好在鼓聲的巨大力量。你看?? ④好在變幻的舞姿。他們一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，就沒(méi)命了。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。好在于那激烈的鼓聲。好在于那激烈的鼓聲。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。他們使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角、老南瓜的軀體居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲牧α?。每一個(gè)舞姿都充滿(mǎn)了力量，每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆的變幻，每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受之中，使人嘆為觀(guān)止。請(qǐng)找出文中的排比句。如：（1）我喜歡“愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！／愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！／愈捶愈烈！痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片??”寫(xiě)出了安塞腰鼓表演的熱烈場(chǎng)面。這里段與段之間構(gòu)成了排比，這個(gè)排比，要讀出此伏彼起的交錯(cuò)感?！睂?xiě)出了安塞腰鼓表演開(kāi)始時(shí)壯闊的場(chǎng)景。下面老師請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)