【正文】 津卷《驟雨》中第二問就是賞句型。【答題步驟】 展開聯(lián)想把該句景象描述出來，并分析此句所用的表達(dá)技巧或語言特色，點(diǎn)出該句烘托了怎樣的意境。鑒賞古代詩歌的語言要善于賞析其語言風(fēng)格。古代詩歌常用的表達(dá)技巧有比喻、擬人、對偶、借代、雙關(guān)、用典等。(2)從表達(dá)技巧的角度去推敲?！窘獯鸱治觥?1)從表情達(dá)意的角度去推敲?！咎釂柗绞健空堎p析某句。解析：“色侵書帙晚”一句是描寫竹影的，句中“侵”與“晚”最具特色，“侵”寫出竹影隨光線移動逐漸擴(kuò)大之態(tài)，“晚”也是側(cè)重于光線之暗，是竹影使人產(chǎn)生的錯覺【答案】翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來。③帙：包書的布套。②籜(tu242。但令無剪伐，會見拂云長。色侵書帙③晚，陰過酒樽涼。示例：(2009年高考天津卷)閱讀下面的詩，按要求作答。金版教程 96頁第8題第1問(教師版175頁第8題第1問)三：賞句型賞句中要賞析的句子一般是指全詩中最為傳神、最能使全詩生動飛揚(yáng)的關(guān)鍵性句子。答________________________________________________________________________________ 答案：全詞圍繞“憶”展開對西湖美景的描寫，經(jīng)“憶”字提示，下文便從現(xiàn)實中脫開，轉(zhuǎn)入回憶。別來閑整釣魚竿，思入水云寒。三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋。答________________________________________________________________________________ 答：（作用問題上已說，即貫穿全篇）（析效果）頷聯(lián)：微風(fēng)吹開，吹動竹子（引起懷戀故友之情）頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去琴上塵埃）（描景象、點(diǎn)情境）3．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。注：苗發(fā)、司空曙是李益詩友。時滴枝上露，稍沾階下苔。（2005年江蘇卷）竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙 李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。答________________________________________________________________________________ 答：“望”字起到對全詩景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用，四句詩緊緊圍繞一個“望”字來寫（析效果）。注：此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作。牛刀小試：（2005天津卷）湖洲歌（其六）汪元量 北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(析效果)?！敬痤}步驟】描景象（把該字放入原句中描述景象）+析效果（該詞在主旨和結(jié)構(gòu)上所起的作用）+點(diǎn)情境(點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情)示例： 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城?！咎釂柗绞健磕吃~是全詩的關(guān)鍵，為什么？【提問變體】這首詩的詩眼是什么？或某詞統(tǒng)領(lǐng)全詩的理由是什么？【解答分析】古詩非常講究構(gòu)思，往往一個字或一個詞就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。一個“獨(dú)”字，便是本詩的詩眼，這一個“獨(dú)”字似有千鈞之力，壓倒了敵人的千軍萬馬，給人以頂天立地之感。這首詩描寫了一位英勇無比的將軍形象。突營射殺呼延將，獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸。在閱讀中，發(fā)現(xiàn)并評析“題眼”，可以幫助體會詩歌豐富的內(nèi)涵。又如杜甫的《春夜喜雨》中的“喜”便是題眼?！边@一個“瘦”字便是全篇的詞眼。析詩眼就是抓詩句中最精練傳神的動詞或形容詞品味，看其在拓深詩的意境、傳達(dá)詩人情感上起的作用。這里的“詩眼”、“詞眼”，就是指詩歌中提挈全篇、精練傳神的字詞。答________________________________________________________________________________ 答案：“獨(dú)”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠(yuǎn)行、無所依人的情景（釋含義、描景象）；這兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣憤，淋漓盡致地寫出了人物內(nèi)心的憂郁和思念（點(diǎn)情境）。誰家獨(dú)夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。柳中庸抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。城門地勢低，放眼望去浩茫的江水仿佛要把遠(yuǎn)處的山巒淹沒似的（釋含義、描景象）。問：這首詩最后一句哪一個字錘煉得最好？請簡要分析。②行(h225。天闊鳥行②疑沒草，地卑江勢欲沉山。4．閱讀下面的宋詩，然后回答問題。答案：鳥兒隱沒于碧空之中，卻說被藍(lán)天白云收了進(jìn)去；農(nóng)人田間穿行勞作，卻說被翠綠的稻秧送了出來（釋含義、描景象）。請說說這兩個字的妙處。問：這首詩字面平易，卻實有刻煉之功。水色秋前靜，山容雨后新。晚 望 [清]鄭 珍向晚古原上，悠然太古春?！案　弊謱懗隽舜猴L(fēng)、江水、陽光的融合，賦予靜態(tài)的景象以動態(tài)的美感（點(diǎn)情境）。答________________________________________________________________________________ 答案：春風(fēng)吹拂，江面水波蕩漾；陽光普照，江水波光粼粼。③辛夷：木筆花，又叫迎春花。燕，今北京市，時為遼國都城?；仡^不見辛夷③發(fā)，始覺看花是去年。陽浮樹外滄江水，塵漲原②頭野火煙。2．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。答________________________________________________________________________________ 答：分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次（釋含義、描景象）。注：塵垢：塵埃。白水明田外，碧峰出山后。(8分)（2007年全國 I I卷）新晴野望 王維新晴原野曠，極目無氛垢。北固題壁》。詩歌總領(lǐng)課第二首詩天津卷《驟雨》中“卷”“吼”兩詞的表達(dá)效果也是煉字型?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚(點(diǎn)情境)。離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。你同意這種說法嗎？為什么？答：同意。一看腸一斷，好去莫回頭?！敬痤}步驟】釋含義（解釋該字在句中的含義或使用的修辭手法）+描景象（展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象）+點(diǎn)情境(點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情)答題步驟可結(jié)合金版教程 95頁(教師版173頁)?！窘獯鸱治觥抗湃俗髟娭v究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。煉字型可參見金版教程94頁(教師版172頁)。例1：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”，鄭谷把僧齊己的《早梅》詩 中的“數(shù)枝開”，改為“一枝開”，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”，這故事是人們耳熟能詳?shù)牧耍槐刭樖?。一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。修飾語－大部分為形容詞，也有副詞，它在詩詞鑒賞中也是關(guān)注的重點(diǎn)對象。例2：周密的“夢魂欲度蒼茫去，怕夢輕還被愁遮”（《高陽臺例1：“雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。完全 按照生活的樣子寫出，又顯得有詩情，用字盡妙于此。這個“光”字顯得花有精神，所以說“光”字有情。例4：雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。例3：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。例2：感時花濺淚，恨別鳥驚心。例1：羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時使寧靜的畫面有了飛動之勢。云、月、花、影四字寫了三物四景，中間又用破、來、弄三字寫出三種連續(xù)的動態(tài)：云破 而有月來，月來而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝隨風(fēng)搖動、撫弄花影的幽雅姿態(tài)。答：由于“云破月來花弄影”而使?jié)M篇生輝。而且陶潛說：“久在樊籠里，復(fù)得返自然”，這種 返，覺解程度是很高的已經(jīng)不是自然境界，而是一種很高的境界。與自然一體也就與天地一體，與宇宙一體，是天地 境界或者近于天地境界。用一個“望”字，人與自然之間是欣賞與被欣賞的關(guān)系，人仿佛在自然之外，自然成了人觀照的對象。“見”字用起來更能達(dá)意。（一）煉動詞。（考查不多）專題講解一、煉字型優(yōu)秀的古代詩歌遣詞用語準(zhǔn)確精練，許多看似尋常的字詞到了詩人筆下便有了豐富的內(nèi)涵。第一篇：古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)教案——語言及風(fēng)格專題【語文】古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)教案——語言及風(fēng)格專題高考要求的語言鑒賞主要著眼于一個“懂”字，即理解語言所表達(dá)的思想感情和表達(dá)作用，并能體會語言美，作一定程度的評述，這里著重闡述如何理解詩歌的語言并作一定程度的評析?？疾榉较颍簩﹃P(guān)鍵詞語的品味（含義及表達(dá)效果）即煉字；對詩句中某個字眼藝術(shù)效果的賞析，即賞析詩眼； （含義、色彩、情味、效果等）；對語言風(fēng)格的概括（格調(diào)、色彩、境界、情味等）；對特殊詞的賞析。能體會尋常詞語的內(nèi)涵，便是一種鑒賞能力。例1：陶潛“悠然見南山”?！巴笔?有意識的，而見是無意識地，自然地映入眼簾。而用一個 “見”字，人與自然不是欣賞與被欣賞的關(guān)系，人在自然之中，與自然一體，我見南山悠然，料南山見我亦如此。如果是望，就成了有意所為，而見字正寫出了人與自然，乃至于宇宙之間的一種和諧。例2：分析“云破月來花弄影“的藝術(shù)描寫特色。這句詞詞少意多，一語三折。僅僅七個字，從天上寫到地下，云橫皓月、風(fēng)弄花影，構(gòu)成了一幅幽美朦 朧的畫面。在鑒賞詩歌時，我們要重點(diǎn)關(guān)照動詞，特別是具有“多重含義”的動詞。“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心?！盀R”、“驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦?！罢簟薄ⅰ昂场本哂锌鋸埳?。（《郊興》王勃）這句詩，“濕”言“光”，“疏”言“影”，本身就不尋常，王勃寫春雨，雨下的時間短，雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光 濕”，這個“濕”字極為確切。風(fēng)停了，在日光照耀下，夜影清疏，一個“疏”字，顯得日光從葉影透出。（二）煉形容詞。蝴蝶飛來過墻去，應(yīng) 疑春色在鄰家”，這是王駕寫的《晴景》，王安石改后兩句為“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”，除了易“蝴”為“蜂”，易“應(yīng)”為“卻”之外，煉字的關(guān)鍵 就在于去“飛來”而改為“紛紛”，因為只有蜂忙蝶亂的側(cè)寫妙筆，才能令人動情地表現(xiàn)出晚春雨后特有的美景。寄越中諸友》），以“輕”字描狀夢魂，化無形為有形，而且通之于表重量的觸覺，更是形容詞錘煉中通感的妙用。例3：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（三）煉數(shù)量詞。據(jù)元代盛如梓《庶齋老學(xué)叢談》記載，張桔軒有詩云 “半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春”，元遺山認(rèn)為既指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”，同時，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾 點(diǎn)”，“幾點(diǎn)”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實，也使全詩氣機(jī)流暢，韻味平添。【提問方式】]這一聯(lián)（句）中最生動傳神的是哪個字？為什么？【提問變體】某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題示例： 南浦 別 白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。問：前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。看，在詩中指回望(釋含義)。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(描景象)。暮 江 吟白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。問：殘陽照射在江面上，詩人不說“照”而說“鋪”，有什么表達(dá)效果？答：這是因為太陽已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來的，的確像“鋪”在江面上，體現(xiàn)出詩人用詞的準(zhǔn)確、形象(釋含義、描景象)；同時，用“鋪”字還寫出了秋天夕陽的柔和和江面的平靜，給人安閑、舒適的感覺(點(diǎn)情境)。例題還可參見金版教程 95頁(教師版173頁)2010年重慶卷《菩薩蠻牛刀小試：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。郭門臨渡頭，村樹連溪口。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。(1)第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。寫出了雨后新晴美麗清新的景色（點(diǎn)情境）。春 風(fēng) 王安石一馬春風(fēng)北首燕①，卻疑身得舊山川。日借嫩黃初著柳，雨催新綠稍歸田?！咀ⅰ?①北首：向北。②原：原野。問：頷聯(lián)“陽浮樹外滄江水”中的“浮”有什么表達(dá)效果？請簡要賞析。遠(yuǎn)眺水天相接處，陽光隨著波濤的涌動仿佛在漂浮、游弋、升騰（釋含義、描景象）。3．閱讀下面這首詩，完成后面的問題。碧云收去鳥，翠稻出行人。獨(dú)憐溪左右，十室九家貧。頷聯(lián)“收”“出”兩字以淺為深，用得很特別。答________________________________________________________________________________ 解析：本題考查的是兩個動詞，答題時要考慮兩字本身在詩歌中的含義，其次要考慮兩字所運(yùn)用的修辭手法和作用。一“收”一“出”，運(yùn)用擬人手法，賦予事物以人的情感，描繪出一幅清新明麗的春景圖（點(diǎn)情境）。碧湘門① 陶 弼城中煙樹綠波漫，幾萬樓臺樹影間。【注】 ①碧湘門，即長沙(今屬湖南)城門。nɡ)：行列。答________________________________________________________________________________ 答案：(1)“沉”字好?！俺痢弊謱懗隽怂畡葜?，既傳達(dá)了遠(yuǎn)水浩茫給詩人的強(qiáng)烈主觀感受，又恰當(dāng)?shù)匕盐兆×嗣鑼懙姆执纾c(diǎn)情境）。聽 箏 唐似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。問：有人說，頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱詩人煉字的典范，請對這兩個字作簡要賞析。金版教程 97頁13題，14題第2問(教師版176頁13題、14題第2問)二：賞析詩眼型詩有“詩眼”，詞有“詞眼”。詩眼，一般是動詞或形容詞。如李清照《醉花陰》寫主人公多愁善感、憐花憐己的性格情態(tài)，結(jié)尾寫道：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。它形象地概 括了全篇的詞意，畫龍點(diǎn)睛，使人物形象與環(huán)境顯得十分協(xié)調(diào)。八句詩中雖然未用一個“喜”字，但字里行間處處透 露著“喜”意。例： 從軍 行 李 白百戰(zhàn)沙場碎鐵衣，城南已合數(shù)重圍?！皬能娦小笔菢犯f題，