【正文】 ，請大家思考一下，概括本文的主旨。（是說當(dāng)年不可一世的英國遠(yuǎn)征軍搶占了中國的領(lǐng)土，開始了殖民統(tǒng)治；從海上去，明寫查爾斯王子和彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離開香港，實(shí)指英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束，點(diǎn)明了題意。但作者心中豐富的情感，卻是通過精確地記下英國統(tǒng)治香港的時(shí)間來表現(xiàn)的，語言非常含蓄，很有分寸感。（國旗是一個(gè)國家的象征，英國米字旗的降下象征著英國殖民統(tǒng)治的結(jié)束，作者鄭重地記錄下這一歷史時(shí)刻，含蓄地表達(dá)了一種祖國恢復(fù)對香港行使主權(quán)時(shí)的莊嚴(yán)而喜悅的心情）從1841年1月26日英國遠(yuǎn)征軍第一次將米字旗插上海島，至1997 年7月1日五星紅旗在香港升起，一共過去了一百五十六年五個(gè)月零四天。（逐句朗讀）隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。這篇文章莊重，在含蓄中包含了很多的言外之意，耐人尋味。在有關(guān)香港回歸的報(bào)道中，可以說報(bào)道英方撤離的難度是最大的。（第十自然段）象征意義：英國殖民主義者結(jié)束在香港的統(tǒng)治權(quán)，中國恢復(fù)香港主權(quán)時(shí) 間 場 景場景一 6月30日下午4：30末代港督告別香港，降港督旗幟場景二 6月30日下午6：15 添馬艦東面廣場降英國國旗場景三 6月30日子夜時(shí)分 中英交接儀式, 最后一次降下米字旗，五星紅旗升起場景四 7月1日0：40 查爾斯王子和彭定康離開六、這篇課文語言莊重而含蓄，細(xì)讀下列語句，體會其深刻涵義。（第5自然段）場景三：子夜時(shí)分，中英香港交接儀式，米字旗香港最后一次降落，五星紅旗升起。1898年，劃分勢力范圍，英《展拓香港界址專條》，租借九龍半島大片土地及附近200多島嶼（新界），租期99年，1999年6月30日期滿，中國人民態(tài)度：反對）中華人民共和國成立后中國政府立場：不承認(rèn)三個(gè)不平等條約；主張談判解決問題；未解決之前暫維持現(xiàn)狀五、了解課文的基本結(jié)構(gòu)后，討論：課文選取了哪幾個(gè)場景也就是特寫鏡頭，來報(bào)道這一重大歷史事件，有什么象征意義？允許同桌之間小聲討論（注意抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這幾個(gè)要素）場景一：下午4點(diǎn)30分，末任港督告別港督府，降港督旗幟。1840年，鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》永久地割讓香港島。五千年來，從未受此侮辱。《南京條約》是中國近代第一個(gè)不平等條約，它是英國的侵華戰(zhàn)爭――第一次鴉片戰(zhàn)爭的結(jié)果。所以大家可以在課文中找一下，有關(guān)的背景材料是哪些？）如：課文的第11自然段背景中有歷史事件回顧，港督府的修建，英國統(tǒng)治香港的天數(shù)，英國米字旗和港督旗的升降等，都有準(zhǔn)確的記載，雖然只寫了一天中發(fā)生的事件，但有很大的歷史跨度，容量非常大，使人在豐富的知識中感受到深厚的歷史內(nèi)涵。它無固定的位置，但通常安排在主體之中，有時(shí)也可成為消息的主要材料。提問學(xué)生回答：標(biāo)題：別了，不列顛尼亞 導(dǎo)語：第1自然段 主體：第2—10自然段 結(jié)尾：11自然段背景：？（質(zhì)疑：背景在哪里？背景是指事件發(fā)生的歷史環(huán)境和原因，它說明事件發(fā)生的具體條件、性質(zhì)和意義，是為充實(shí)內(nèi)容，烘托和突出主題服務(wù)的背景既可在主體部分出現(xiàn)，也可在導(dǎo)語或結(jié)尾部分出現(xiàn)，位置不固定。特點(diǎn)：及時(shí)、真實(shí)。用這種手法寫成的新聞叫新聞特寫，新聞特寫是用“鏡頭”來表現(xiàn)新聞事實(shí)的，怎么表現(xiàn)呢？請同學(xué)們齊讀《別了，“不列顛尼亞”》這則新聞特寫，共同思考探究，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音還有感情的把握。看電影的時(shí)候我們經(jīng)常會看到特寫鏡頭，它專門拍攝人或物的某一部分進(jìn)行特別放大。特寫性消息，也稱 新聞速寫、新聞素描，要求用類似于電影“特寫鏡頭”的手法來反映事實(shí)，是作者深入新聞事件現(xiàn)場，采寫制作的一種新聞價(jià)值高、現(xiàn)場感較強(qiáng)、篇幅短小精粹的消息文體。這么多世界級媒體，那么多的報(bào)道，如果有一篇能夠選進(jìn)我們的語文課本，那么它該一篇什么樣的文章？（精品，極品）1997年的時(shí)候，老師還在讀小學(xué)三年級，那個(gè)時(shí)候估計(jì)大家都還沒出世，或者還非常小吧，那么對那個(gè)時(shí)候的場景大家可能也不太了解，那么今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這一篇文章《別了，不列顛尼亞》，來重溫一下那個(gè)歷史時(shí)刻。教學(xué)方法：自主 合作 探究 交流 教具：黑板課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1997年7月1日，中國政府恢復(fù)對香港行使主權(quán)，這是中華民族的一大盛事，也是世界史上的一件大事。品味本文莊重、含蓄的語言風(fēng)格 教學(xué)難點(diǎn)：了解一般消息和特寫的異同。第一篇：別了不列顛尼亞教學(xué)設(shè)計(jì)《別了，不列顛尼亞》 教學(xué)目標(biāo)與要求： 知識目標(biāo)：了解特寫的特點(diǎn)整體感知課文內(nèi)容了解文中重點(diǎn)語句的深刻含義 能力目標(biāo)：培養(yǎng)速讀能力學(xué)習(xí)本文用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言特點(diǎn)了解本文以時(shí)間順序組織材料的寫作特點(diǎn) 情感目標(biāo)：體會文中的愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解一般消息和特寫的異同。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。在當(dāng)時(shí)，來自世界各國700多家新聞媒體的8000多名記者采訪報(bào)道了這歷史性的一幕。（板書：題目、作者）二、特寫課文是一篇特寫。特寫性消息側(cè)重于“再現(xiàn)”，往往采 用文學(xué)手法，集中、突 出地描述某一重大事件的發(fā)生現(xiàn)場，或某些重要和精彩的場面，生動(dòng)形象地將所報(bào)道的事實(shí)再現(xiàn)在讀者面前。特寫鏡頭在刻畫人物和表現(xiàn)細(xì)節(jié)時(shí)，能夠抓住人們的視線，扣緊人們的心弦，產(chǎn)生意想不到的震撼力。（指出學(xué)生預(yù)習(xí)之后還讀錯(cuò)的讀音三、特學(xué)也是新聞的一種，我們回顧一下新聞的特點(diǎn)（板書）新聞概念：新聞是新近發(fā)生的群眾關(guān)心的重要事實(shí)的報(bào)道。新聞要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)尾（這三個(gè)是缺一不可）四、請同學(xué)快速閱讀課文，找出這篇特寫的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾、背景。一般說，背景材料是消息的從屬部分。課文中就有不少背景材料。（關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭：為什么香港會淪為英國的殖民地？結(jié)合中國歷史有關(guān)知識：第一次鴉片戰(zhàn)爭列強(qiáng)打開了我國的大門，清政府被迫簽訂第一個(gè)不平等的條約《南京條約》，香港也被割讓成為英國的一塊殖民地。中華帝國頓時(shí)陷入半殖民地狀態(tài)。因此對中國來說，香港的回歸具有劃時(shí)代的意義）這個(gè)地方請學(xué)生結(jié)合自己學(xué)過的歷史知識講一講“香港問題”香港問題是歷史遺留問題，香港（香港島、九龍、新界）自古以來就是中國的領(lǐng)土。1856年，第二次鴉片戰(zhàn)爭，1860年《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。（第3自然段）場景二：6時(shí)15分，添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國統(tǒng)治結(jié)束的告別儀式，降下英國國旗。（第八自然段）場景四：7月1日零點(diǎn)40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。這篇?jiǎng)e具特色的報(bào)道體現(xiàn)出作者較高的政策把握水平和駕馭文字的能力。既不能只寫中方，又要完整反映英方撤離的情況，既不能對英方諷刺挖苦，又要突出殖民統(tǒng)治的象征意義。下面我們通過細(xì)讀課后第二題的語句，來體會一下。（這句話說的是港督府的建筑，實(shí)際上表達(dá)了這樣的意思：香港已經(jīng)回歸祖國，末任港督的已經(jīng)離去，中國人民這一段屈辱的歷史已經(jīng)永遠(yuǎn)地成為過去）在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國對香港長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的統(tǒng)治宣告結(jié)束。（對中國人民來說，英國在香港進(jìn)行殖民統(tǒng)治這段歷史是刻骨銘心的，是不該被忘記的，中國人民經(jīng)過了漫長的期待，終于迎來了香港回歸祖國懷抱的一天。）大英帝國從海上來，又從海上去。這里沒有諷刺，也沒有痛罵，我們卻可以在看似平實(shí)的語言中，感受到作者心潮的起伏）小結(jié)：這道題旨在幫助我們更深刻地了解這篇特寫的語言特點(diǎn)和其中所蘊(yùn)含的感情，大家可以在課后自己在加深理解，找一找課文中還有沒有類似的句子。本文通過描述中英香港交接儀式的四個(gè)場景，出色地記錄了象征英國殖民統(tǒng)治的“不列顛尼亞”號撤離香港的最后歷史時(shí)刻，充分表現(xiàn)了香港回歸這一深刻的歷史主題。結(jié)合課文內(nèi)容，理解課文標(biāo)題“別了，不列顛尼亞”的含義，想想能否換成“香港政權(quán)交接儀式完美結(jié)束》等等。主體：四個(gè)場景1末任港督離府象2添馬艦軍營告別儀式征3中國香港政權(quán)交接儀式 意4“不列顛尼亞”離港義結(jié)語：大英帝國從海上離去（欣喜之情）第二篇：《別了,不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)《別了，不列顛尼亞》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識與能力、新聞的特點(diǎn)，掌握新聞這一體裁的結(jié)構(gòu)。 “現(xiàn)實(shí)場景與歷史事實(shí)的交叉”這一寫作特點(diǎn)，學(xué)習(xí)課文莊重、含蓄的語言特點(diǎn)。（三）、情感態(tài)度和價(jià)值觀，激發(fā)民族自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：1． 掌握新聞這一體裁的相關(guān)知識。3． 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，激發(fā)民族自信心和自豪感。教學(xué)方法自主 合作 交流課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（情景激趣）同學(xué)們，有一首歌這樣唱：“小河彎彎向南流，流到香江去看一看，東方之珠，我的愛人，你的風(fēng)采是否浪漫依然……”大家知道這歌里唱的“東方之珠”是什么地方嗎？（香港）（觀看圖片，由此導(dǎo)入新課：別了，不列顛尼亞。1842年8月29日：清政府與英國簽訂不平等的《南京條約》，割讓香港島給英國。1898年6月9日：英國強(qiáng)迫清政府簽訂《展拓香港界址專條》，租借九龍半島界限街以北地區(qū)及