【正文】 華人民共和國恢復對香港行使主權(quán)。主要是運用類似于電影特寫鏡頭的手法反映事實，使某些精彩的場景生動、形象地再現(xiàn)在讀者面前，因此從另一個角度來分析結(jié)構(gòu)，本文就是由四個主要場景構(gòu)成：第一個場景：下午4點30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟；第二個場景：晚上6點15分，添馬艦軍營東面廣場舉行象征英國管治結(jié)束的告別儀式；第三個場景：子夜時分，舉行中英香港政權(quán)交接儀式，米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起；第四個場景：7月1日零點40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。時間：零點40分，查爾斯王子和離任總督彭定康乘坐“不列顛尼亞”號離港。與此同時，添馬艦東廣場升起五星紅旗，中國人民解放軍接管香港防務(wù)。時間：1997年6月30日的最后一分鐘和7月1日的第一分鐘。中英香港交接儀式是整個儀式的高潮。7時45分，降旗。添馬艦東面廣場的告別儀式，象征著英國長達156年統(tǒng)治的結(jié)束。4∶40分，港督彭定康離開港督府。港督府告別儀式是英國告別儀式的序幕，地點：港島半山上的港督府。：按時間順序給這則新聞的主體部分分層，并歸納它主要寫了哪幾個場景。三、整體感知：按照剛才所學習的新聞的結(jié)構(gòu)，找出課文中它所對應的各個段落。（課文中就有不少背景材料。背景：一般說，背景材料是新聞的從屬部分。導語：一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示新聞的重要事實，使讀者一目了然。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。時效性：報道迅速及時。就是通常所說的五個“Ｗ”和一個“Ｈ”即：when:何時where:何地who:何人what:何事why:何因how：何果新聞的特點：真實性：讓事實說話，內(nèi)容真實。廣義的新聞指及時報道新近發(fā)生的重要事件或生活現(xiàn)象的各種文章，包括新聞、通訊，和兼有新聞、文學雙重特征的報告文學。新聞的概念新聞的概念有狹義和廣義兩種。：今天我們來學習《別了，“不列顛尼亞”》一文，讓我們來看看作者是怎樣以文字的形式，通過“新聞”這一體裁將我們中華民族這一大盛事記錄下來的。課時安排：一課時教學步驟：一、導入新課：播放香港回歸的紀錄短片，再現(xiàn)香港回歸祖國的那一激動人心的歷史時刻。3． 培養(yǎng)學生的愛國主義情感，激發(fā)民族自信心和自豪感。教學重點：1． 掌握新聞這一體裁的相關(guān)知識。情感目標：，激發(fā)民族自信心和自豪感。能力目標：。，理清課文結(jié)構(gòu)。三、課堂小結(jié)1997年7月1日，是一個彪炳史冊的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴宣告，中華人民共和國恢復對香港行使主權(quán)！這是雪百年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個華夏兒女也將銘記這一刻。②歷史輪回。本文的結(jié)語部分，我們該如何理解結(jié)語中“大英帝國從海上來，又從海上去”這句話的深刻含義？①現(xiàn)實場景。香港作為英國在東方的最后一塊殖民地，于1997年脫離英國的統(tǒng)治，回歸祖國，“日不落帝國”的殖民主義太陽在香港永遠的落下了。②“港督旗幟在‘日落余音’的號角聲中降下旗桿”③“停泊在港灣中的皇家游輪‘不列顛尼亞’號和鄰近大廈上懸掛的巨幅紫荊花圖案，恰好構(gòu)成這個‘日落儀式’的背景。①“面色凝重的彭定康”這是對末任港督彭定康面部表情的特寫，生動的寫出了彭定康離開港督府前黯然神傷的神態(tài)。文章在報道香港回歸這樣宏大的場景時，從細節(jié)入手，在細節(jié)中蘊含著深刻的意味，在平淡的筆調(diào)中洋溢著濃烈的感情。沒有歷史資料做支撐，文章將缺少一種歷史感和滄桑感，歷史背景起到烘托現(xiàn)實場景的作用。展示了六個不同的場景。同時也揭示出文章的主旨。本導語的新穎之處散文式的開頭，蘊含著深刻的情感。寓虛境于實境，獨具匠心，又了無痕跡。虛實結(jié)合：從字面上看，是指查爾斯王子和彭定康乘坐“不列顛尼亞”號游輪離開香港，這是現(xiàn)實的場景。本文活用了這個標題。毛主席在1949年美國駐華大使司徒雷登回國時，曾經(jīng)寫過一篇文章，題目是“別了，司徒雷登”。新聞特寫，形象性、文學性、感染力比新聞強，常帶有作者的議論和抒情，篇幅較長，描寫細膩。第一篇：別了,不列顛尼亞教案人民教育出版社 高中語文 必修1 第10課《別了，不列顛尼亞》教學設(shè)計江西省余江縣第一中學 姜舟斌【教學目標】掌握基本的新聞知識，明確新聞與新聞特寫的異同品味文章中重點語句的深刻含義，品味本文莊重、含蓄的語言風格回顧歷史，培養(yǎng)學生的愛國熱情和民族自信心【課時安排】一課時【教學過程】一、新聞特寫新聞也稱消息，是對新近發(fā)生的、有社會意義的并引起公眾興趣的事實的簡短報道。具有及時性和真實性的特點，語言高度概括、篇幅短小，它以消息、通訊、特寫等樣式，向我們提供各方面最新的資訊。二、課文分析新聞的結(jié)構(gòu)：標題、導語、主體、結(jié)語本篇新聞的標題有什么深刻的含義？用典：含義豐富。意在指美國在中國作威作福的時代過去了。以英國皇家游輪“不列顛尼亞”號象征英國在香港的殖民統(tǒng)治?！安涣蓄嵞醽啞笔禽喆拿郑髡邇H僅是向一艘船告別嗎？“不列顛尼亞”的離去，同時也象征著英國殖民統(tǒng)治在香港的終結(jié)，中國一段屈辱的歷史終被洗雪。文章出色地記錄了英國王儲查爾斯和末代港督彭定康乘“不列顛尼亞”號皇家游輪撤離香港的，曾經(jīng)在第八屆中國新聞獎評選活動中獲得一等獎。開篇點題，告訴我們，香港末任港督乘“不列顛尼亞”號離開了香港，標志著長達150年的英國統(tǒng)治的終結(jié)。本文的主體部分是以什么為順序來概述英方撤離香港的過程的？時間順序，以時間為順序進行寫作是本文主體部分的一大特色。4時30分——末任港督的降旗儀式 4時40分——末任港督離開港督府 6時15分——英國添馬艦營區(qū)的告別儀式 7時45分——英方的第二次降旗儀式 子夜時分——中英交接儀式，香港易幟 0時40分——不列顛尼亞號離港文章在寫現(xiàn)實場景的同時，巧妙的穿插了許多歷史資料。把歷史場景和現(xiàn)實場景相融合是本文主體部分的另一寫作特色。細節(jié)描寫是本文主體部分的第三大特色。通過這一神態(tài)，我們能揣摩出彭定康當時復雜的心情，但是不論他如何“面色凝重”，歷史的腳步不會為任何人停止，香港終將回歸祖國?！边@兩處細節(jié)描寫都與“日落”聯(lián)系在一起，為什么說英國的告別儀式是“日落儀式”？英國曾經(jīng)占領(lǐng)了非常廣大的殖民地，被稱為“日不落帝國”，喻指在它的領(lǐng)土上，永遠都有陽光照耀。所以把英國告別的儀式稱為“日落儀式”。1841年，大英帝國橫跨印度洋而來；1997年，“不列顛尼亞”號黯然從海上離去。“從海上來”標志英國對香港的殖民統(tǒng)治正式開始；“從海上去”標志著香港脫離英統(tǒng)，回歸祖國。四、板書設(shè)計別了，“不列顛尼亞”標題歷史意義與現(xiàn)實意義相融合 導語散文式的開頭開篇點題主體以時間為順序歷史場景和現(xiàn)實場景相結(jié)合 結(jié)語現(xiàn)實場景與歷史意義的結(jié)合第二篇：別了,“不列顛尼亞”教案 《別了，“不列顛尼亞”》教案教學目標：知識目標：、新聞的特點，掌握新聞這一體裁的結(jié)構(gòu)。 “現(xiàn)實場景與歷史事實的交叉”這一寫作特點，學習課文莊重、含蓄的語言特點。、關(guān)注社會。2． 把握課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)，學習課文的藝術(shù)特點。教學難點：通過課文的學習培養(yǎng)學生的愛國主義情感，激發(fā)民族自信心和自豪感，幫助學生樹立正確的情感態(tài)度價值觀。：同學自己談?wù)剬ο愀刍貧w這一段歷史的相關(guān)認識、了解，教師視情況做適當補充。二、文體知識在進入課文學習之前，我們先來了解“新聞”這一體裁的相關(guān)知識。狹義新聞專指“新聞”，指對國內(nèi)外新近發(fā)生的具有一定社會價值的人和事實的簡要而迅速的報道。新聞六要素時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。簡明性：語言簡明扼要。新聞的結(jié)構(gòu)每則新聞在結(jié)構(gòu)上，一般包括標題、導語、主體、結(jié)語和背景五部分。標題：一般包括引題、正題、副題。主體：隨導語之后，是新聞的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在。是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是新聞的從屬部分，它無固定的位置，常插在主體部分，也插在“導語”或“結(jié)語”之中，有時也可成為新聞的主要材料。）結(jié)語：一般指新聞的最后一句或一段話，是新聞的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無。導語：第1段；主體：2——10段；結(jié)語：第11段。第一層（第1～3段），港督府告別儀式（第一次降旗）。時間：4∶30分，降旗。第二層（第4～6段），添馬艦東廣場告別儀式（第二次降旗）。時間：晚6時15分，儀式開始。第三層（第7～8段），交接儀式（降旗與升旗）。地點：香港會議展覽中心。米字旗在香港最后一次降下，五星紅旗冉冉升起。第四層（第9段），“不列顛尼亞”號離港。文章是一篇特寫，特寫性消息，也稱作新聞速寫、新聞素描。 通過對四個特定的場景的描述，真實地再現(xiàn)了香港回歸祖國懷抱這一歷史時刻，幾個特定場景中著重描述了幾次升旗與降旗。作者鄭重地記錄下這一歷史時刻，含蓄地表達了一種祖國恢