品德與社會第一單元-展示頁
2024-10-21 07:59本頁面
【正文】 結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關系。教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。讓學生自己談談與父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。七、也談我的煩惱。交流一下調(diào)查后的感想。同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。展示個別同學的作品，并讓他說說怎樣美化自己的家居。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。說說你什么時候最想家，為什么？四、有家感覺真好看照片評價照片中的小孩有一個什么樣的家。三、你什么時候最想家看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。二、認識自己的家庭１、讓兩名同學出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。教學過程：一、導入：聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。教學難點：了解家庭的過去，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化?？酥R改變命運第二篇：第一單元品德與社會我愛我的家教學目標：１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。知識改變命運精品文檔 你我共享山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。雪千里冰封，萬里雪飄。２、跳房子游戲三、演唱歌曲１、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（３）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導。（３）教師演唱《快樂的do re mi》，學生接唱歌曲中的do re mi。教學重點：演唱歌曲《快樂的do re mi》 教學難點：認識和演唱音符do re mi。第一篇：品德與社會第一單元精品文檔 你我共享教學設計：第一單元 快樂的do re mi 第一課時教學內(nèi)容：學唱歌曲《快樂的do re mi》，識記do re mi三個音。教學目標：演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符do re mi。教學準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學過程：一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》１、聽賞歌曲（１）聽錄音范唱《快樂的do re mi》（２）請你跟琴唱一唱這三個音。２、聽唱法演唱歌曲（１）輕聲讀歌詞第一段（２）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。知識改變命運精品文檔 你我共享“演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替（４）學習演唱二、三段歌詞。（５）全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲（５）全體演唱全曲二至三遍二、音樂游戲１、認識五線譜上的do re mi的唱名位置。２、表演唱或小組表演唱、個人表演唱３、進行歌詞創(chuàng)編四、課堂小結同學們這節(jié)課有什么收獲？平頂山市葉縣龔店鄉(xiāng)中心小學劉秋紅沁園春望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風騷。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。教學重點：通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。課程準備： １、教學課件２、家庭日常生活照片和一些老照片。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》３、同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請我們的同學來向大家介紹一下自己的家。２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習慣也各有不同。說說他們?yōu)槭裁聪爰摇＝處熃o學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會
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