初二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)及擴(kuò)展資料-展示頁
2025-10-15 07:58本頁面
【正文】 家佳作，文質(zhì)兼美，膾炙人口。我把這些介紹給學(xué)生，使他們對(duì)沈從文鐘情于民俗風(fēng)情的寫作風(fēng)格和民歌的文化價(jià)值都有了更為具體的了解。教師只有準(zhǔn)備充分，才能在課堂教學(xué)中游刃有余，才能有效引導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。雖然我們大多數(shù)教師都接受過專業(yè)知識(shí)的教育，對(duì)教材中的名家名篇也耳熟能詳，但是一篇作品的內(nèi)涵是無法洞察無遺的，而且隨著時(shí)代的變遷其內(nèi)涵也會(huì)有所變化。正因?yàn)槿绱?，我們?cè)诮虒W(xué)中就要理解編者用意，尊重作者和作品，立足文本，善待文本。正文：初二年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)《語文》八年級(jí)下冊(cè)教材洋溢著濃郁的生活氣息，折射我們的民族文化。我們應(yīng)該感謝教材編訂者，正是他們的獨(dú)具慧眼和良苦用心，才讓我們走進(jìn)了一個(gè)神圣的文化殿堂，走進(jìn)了一個(gè)更為寬廣的語文世界。那么該如何去做呢？一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身素養(yǎng)是正確對(duì)待文本的前提。為此，教師就應(yīng)在回顧所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，多渠道搜集資料，篩選信息，從更多角度去審視作品。比如我在《云南的歌會(huì)》的教學(xué)中，我通過查找資料，閱讀作家相關(guān)作品，得到許多有利于文本理解的認(rèn)識(shí)體會(huì)。二、重視學(xué)生認(rèn)知水平，才能讓文本走進(jìn)學(xué)生心里。但有一點(diǎn)缺憾：文章內(nèi)容多為回憶性質(zhì)，所反映的生活風(fēng)貌距離學(xué)生的實(shí)際較遠(yuǎn)。這時(shí)教師應(yīng)尊重學(xué)生的看法，千萬不能粗暴否定，要在肯定的基礎(chǔ)上巧妙引導(dǎo)學(xué)生回歸到文本上。我的設(shè)計(jì)意圖是明顯的肯定作者的語言風(fēng)格。學(xué)生的這一看法顯然有道理，但同時(shí)也說明他對(duì)課文的理解不夠
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