初二年級語文教學總結及擴展資料(更新版)
【正文】 ?！盁釔蹅ゴ笞鎳钡牡掠v座。少說話多做事，不怕虧不怕苦，勤學好問積極向上，是我們組年輕人的特色，老教師甘為人梯，樂于奉獻。這支團隊有趙學敏老師的辛勤耕耘，也有全體老師的共同努力。又如上《吆喝》時，學生囿于方言的隔閡，并不能真切體會老北京吆喝的意韻之美、聲調變化之美。如何引導學生看待這一問題呢？如果放任他們無節(jié)制的傾訴，可能不利于對作者意圖的理解，也不利于學生與父母的溝通?！睂ξ谋具M行由此及彼的延伸拓展是必要的，但一定要合理適中。一語道出我心中最想說的話，于是我順水推舟，明確告訴學生這種語言風格更適合表達作者當時的心境郁悶中有輕松，欣慰中有遺憾。本冊所選課文多為名家佳作，文質兼美，膾炙人口。正因為如此，我們在教學中就要理解編者用意，尊重作者和作品，立足文本，善待文本。為此，教師就應在回顧所學知識的基礎上，多渠道搜集資料，篩選信息，從更多角度去審視作品。這時教師應尊重學生的看法，千萬不能粗暴否定，要在肯定的基礎上巧妙引導學生回歸到文本上。三、合理拓展延伸，才能促進文本研讀。他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。四、有效開發(fā)其他課程資源，才能延伸文本的內涵。同時，學生對身邊的吆喝聲也產(chǎn)生了興趣，有的同學惟妙惟肖進行模擬表演，有的同學繪聲繪色進行生動寫作。劉副校長、校辦主任張慶、教務主任劉志成、后勤主任謝勇的加盟。本校唯一具有武功秘密的青春少年沈春，為本組增添了無限的活力和生機。
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