六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流-展示頁
2024-10-21 07:02本頁面
【正文】 試卷分析，并對(duì)本班不及格的學(xué)生或退步較大的進(jìn)行跟蹤調(diào)研，與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，針對(duì)本班的存在問題調(diào)整下一步的教學(xué)。每次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予及時(shí)的輔導(dǎo)。這是老師自信的表現(xiàn)，同時(shí)不斷地督促自己要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，用好每一節(jié)課。“向四十分鐘要質(zhì)量”，這是老師們共同的心聲。積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展 按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題新學(xué)期的第一次備課組活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)談不上，因?yàn)槲覀凖垗徑值拦ぷ鞒錾睦蠋煂?shí)在是太多了，我只想和大家一起交流我校六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會(huì)，如有不妥之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。第一篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流新生小學(xué)六年級(jí)備課組今天，能有幸在這里和大家一起交流心得，我要非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和六年級(jí)的全體老師對(duì)我工作的大力支持和幫助，正是因?yàn)樵谌w備課組老師的努力進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我校六年級(jí)的數(shù)學(xué)期末水平測(cè)試才取得了較好的成績(jī)?；叵肫鹕蠈W(xué)期的工作，我感受頗多。我們堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和圓滿完成，所以要加以重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。每周備課組的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析等。每節(jié)課后，老師們會(huì)自覺地進(jìn)行教學(xué)反思，在隨意的交談中進(jìn)行自我反思，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。我校使用校園網(wǎng)已有三、四年了，每節(jié)課都有現(xiàn)成的課件，這些課件雖然比較簡(jiǎn)單，但很實(shí)用，除了課本上的例題外，還增加了相應(yīng)的綜合性練習(xí)，每節(jié)課使不同層次的學(xué)生都能學(xué)到好；每次使用時(shí)，根據(jù)本班的實(shí)際在原來的基礎(chǔ)上加以修改就可以了，這樣老師在備課、做課件等方面可以節(jié)省很多時(shí)間，又能達(dá)到資源共享。我組教師曾坦然地說：歡迎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師隨時(shí)到班上聽課。學(xué)生的作業(yè)，我們也有統(tǒng)一的安排，每天的作業(yè)，老師之間互相溝通，作業(yè)盡量做到同步進(jìn)行，避免做機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)，使學(xué)生喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我們的工作做得非常細(xì)，老師們經(jīng)常利用課余時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)，幫學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)找原因，給他們樹立學(xué)習(xí)的信心，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)精神雖然我們使用的是舊教材，但如何活用“舊教材”？在教學(xué)中如何貫徹新課標(biāo)精神？教材我們是無法改變的，但教師的教學(xué)理念必須與時(shí)俱進(jìn)，我備課組經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，挖掘教材的最大潛能，經(jīng)常上網(wǎng)查找有關(guān)資料，如課例，一旦發(fā)現(xiàn)好的課例，我們就大膽地嘗試，將課例中好的做法、先進(jìn)的理念用于我們的教學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)已成為我們課堂教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)生完成后，如何評(píng)講？這是開放性的題目，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，我就發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，在組內(nèi)互相交流，利用剛才學(xué)的比例的意義和基本性質(zhì)來檢查，這樣在檢查同伴的過程中，又加深了對(duì)知識(shí)的理解，達(dá)到了預(yù)期的效果。我們備課組的四位老師，有著多年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，合作意識(shí)強(qiáng)。我學(xué)習(xí)回來后，同事告訴我說：董老師上我班的課比自己班的還認(rèn)真。我們四位老師團(tuán)結(jié)合作、教學(xué)愉快，從備課、做課件、上課教具的準(zhǔn)備、練習(xí)題等方面都有分工與合作的明確規(guī)定，每位老師都能積極完成各自的任務(wù)。正因?yàn)橛辛诉@么好的老師的通力合作，我校的教學(xué)成績(jī)才能穩(wěn)步提高。精誠(chéng)合作是我們?nèi)〉贸煽?jī)的關(guān)鍵，我們將會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。今年教辦提出了六年級(jí)升學(xué)考試要進(jìn)入全市前三名的奮斗目標(biāo)，我作為一名畢業(yè)班教師，感受到了巨大的的壓力，但我會(huì)把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，竭盡全力把六年級(jí)復(fù)課工作做好，千方百計(jì)提高教學(xué)成績(jī)，爭(zhēng)取在升學(xué)考試中取得理想的成績(jī)。首先，注重課外與學(xué)生的交流。例如，我經(jīng)常詢問學(xué)生課堂上哪些問題沒聽懂，哪類題不會(huì)做等等，打開他們心靈的窗戶。下課后學(xué)生玩跳皮筋，他們經(jīng)常會(huì)說：“老師，跟我們一起跳吧”?！庇幸淮紊险n，我感覺身體很不舒服，學(xué)生看出我難受的表情，連平時(shí)上課不認(rèn)真愛走神的學(xué)生也都變得很專心，眼神中流露出關(guān)切的神情。其次，課堂上要求學(xué)生做課堂筆記。例如，像1/4，3/4,4/5，1/8，3/8……，這些常見的分?jǐn)?shù)與小數(shù)、百分?jǐn)?shù)之間的互化；還有像2π，3π，4π，……這些數(shù)的值，要求學(xué)生熟記。我在講解新知識(shí)例題時(shí)盡量不按書本進(jìn)行，而是讓學(xué)生合著書本專注老師的講解?，F(xiàn)在的例題和練習(xí)題有時(shí)跨度大，我在學(xué)生看完
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