【正文】 ．熟讀課文。（六）作業(yè)。4．熟讀本課生字詞。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。3．解詞：花炮：指燃放的彩花和鞭炮。祝福：這兩個字都是示字旁，一個“點”，不要寫成“衤”旁。駛：左邊是個“馬”，右邊是歷史的“史”字，不要寫成“吏”。要與熟字“辨”區(qū)分異同。瓣：左中右結(jié)構(gòu)，兩邊是“辛”字，第一個“辛”的豎要寫成撇。幸：要與熟字“辛”區(qū)分字形，不要混淆。樂：在“歡樂”一詞中念“l(fā)8”，另一個音念“yu8”，音樂。（四）檢查自學效果。（二）范讀課文，了解主要內(nèi)容，在自然段前標上序號。）板書：心連心過渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為什么說這次潑水節(jié)難忘？下面，讓我們學習課文。）（6）人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇擁著周總理，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？（對總理的尊敬、愛戴，像親人一般。（老師把句式寫在黑板上。周總理穿著對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。）（4）仔細觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？（喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開。（1）潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？板書：（傣族）（2）誰知道潑水節(jié)是怎么回事？（學生如果講不清，老師可補充說明：每年的清明時節(jié)，也就是當鳳凰花開的時候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。老師出示掛圖，請同學們看看圖上的人們在干什么？（人們和周總理在一起過潑水節(jié)。（二）通過看圖，了解圖意，培養(yǎng)觀察能力。（三）通過看圖培養(yǎng)學生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動作體會人物的心情，了解課文的內(nèi)容。教學時間三課時 教學設(shè)計第一課時一、教學目標（一）學會本課12個生字和由生字組成的詞。2．培養(yǎng)觀察能力，抓住人物的穿著、表情及動作，體會人物的心情。5．有感情地朗讀課文，會背誦課文最后四段。3．通過看圖學文，了解周總理當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理關(guān)心少數(shù)民族，和傣族人民心連心的深厚情誼。11 難忘的潑水節(jié)教學目標1．學會本課12個生字和由生字組成的詞語及由熟字組成的新詞。為此，在教學中，我以學生的讀為主。４、聽寫詞語，鞏固寫字。（梯）２、開火車認字卡，口頭組詞。（１）多一句。摘：再次強調(diào)右邊的同字框里是“古”。２、重點指導。１、引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（先說后寫）３、評價作業(yè)，小結(jié)。（完成課后練習，“我會填”。師：“葡萄溝的葡萄很有名，我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的也很有名，你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？”（小組交流課前個人收集的有關(guān)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片或資料）２、課堂練習。（教師板書：真）３、指導朗讀；葡萄溝真是個好地方。１、今天我們參觀了葡萄溝，你們對葡萄溝有了那些了解，有什么感受？請同學們互相討論。（６）激發(fā)感情再讀該段。（a運到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）嘗嘗葡萄干，說說葡萄干的特點。（４）指名學生充當維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。a學生自主認記。（２）生默讀第３段，自讀自悟：葡萄干的制作過程。第二課時一、學習第三段（１）進入角色，激發(fā)興趣。圖２畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠方的來客。（教師相機板書：老鄉(xiāng)、熱情好客）c認記“夠”，注意發(fā)現(xiàn)與“溝”同音?！盿出示維吾爾族老鄉(xiāng)的圖片，結(jié)合認字“維”、“吾”。（相機板書；多、美）b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？（進一步體會葡萄的可愛，并感知在讀表示顏色的詞語時，語調(diào)要抑揚頓挫）c、小結(jié)：讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄，難怪人們說葡萄溝是個好地方。（２）重點指導有感情地朗讀第三句。師：讓我們?nèi)タ纯辞锾爝@里的葡萄園是什么樣的吧！朗讀（１）、學生四人小組合作學習：a、朗讀第二段，并討論；從這段你知道了什么？ b、小組讀句合議。（７）小結(jié)：葡萄溝出產(chǎn)許多水果，其中葡萄最惹人喜愛，所以說葡萄溝是個好地方。）（５）怎樣讀這段才能表達出人們對葡萄溝的喜愛？指導朗讀：五月有杏子，七月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了?！懊邸?、“密”書寫指導：第一筆“點”起筆要高，寫在豎中線上；中間的“必”字盡量寫邊，一撇不能漏掉。（１）學生讀第一段，邊讀邊悟：你從這段中知道了什么？（２）這里都出產(chǎn)那些水果呢？（課文插圖出示圖片“杏子”、“香梨”、“蜜桃”、“沙果”）（３）結(jié)合圖片認記“蜜”、“杏”。為什么說葡萄溝是個好地方呢？請你們細細的讀讀課文第一段。（２）“葡萄溝是個怎樣的地方？”教師相機板書：是個好地方。１、提問：葡萄溝在哪？是個怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開書自由朗讀吧?。病W生自讀課文感悟：（１）回答“葡萄溝在哪？”（在新疆吐魯番）課文插圖地圖展示地圖，學生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝，明確三者關(guān)系。n）水分（d236。n）干活（fēn）分開（dīng）釘子（h224。重點指導讀好多音字。二、自主初讀。（板書：葡萄溝）２、出示生字“溝”，與形近字“鉤”區(qū)別認記。課時安排： ２課時教學過程：第一課時一、出示音樂熏染氣氛，談話導入課題。課前準備：學生準備：課前收集一些介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的圖片資料。教學重點：１、認寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風土人情。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風土人情。第三課時一、復習導入：老師手里有一些生詞卡，小朋友你們能讀好嗎？（課后讀讀記記）這些詞的意思你們知道嗎？交流小朋友你們自己再讀讀課文，找找這篇課文里有沒有那些詞、句可以住進我們的好詞好句本的呢？二、新課教學朋友你們自己先讀讀課文，看看有什么問題想問的？交流小朋友喜歡這篇課文嗎？那你們可以把自己喜歡的段落背誦起來嗎自由背誦除了日月潭，你們還知道臺灣有哪些好地方嗎？交流介紹介紹收集材料的方法，三、指導書寫：板書：環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧，仙境教學后記：本課語言優(yōu)美、意境清新，我主要利用圖像資源和優(yōu)揚的音樂甚至是教師的語言來創(chuàng)設(shè)情境，引導學生入境入情，欣賞美景，品讀課文，以達到體會畫中之情，文中之意的目的，從而完成教學目標。三、指導書寫。二、新課教學：打開課本翻到39頁，輕聲的讀讀課文，注意把字音讀準，那老師要看看哪個小朋友預(yù)習得最認真，老師手上有些生詞卡，哪組的小朋友可以來開火車讀讀，（環(huán)繞、茂盛、隱隱約約、建筑、清晰、朦朧，仙境）小朋友們，你們可以把這些詞從課文中找出來嗎，比比誰找得快，同桌互讀詞語，比比誰讀得好那哪個小朋友知道這些詞是什么意思？ 環(huán)繞：圍繞（造句）茂盛：（植物）長得多而且茁壯隱隱約約：看起來或聽起來不很清楚，感覺不很明顯 建筑：建筑物，（舉例說）清晰：清楚朦朧：不清楚（說出反義詞：清晰，清楚）仙境：神仙居住的地方，多比喻景物優(yōu)美的地方。我們的祖國多么可愛！小朋友們，你們愿意和老師再接來的這些日子，一起去看看祖國的美麗河山嗎？那今天，老師就先帶小朋友們?nèi)タ纯瓷角逅?，風景如畫的日月潭。新疆的吐魯番，牛羊成群，瓜果飄香。二、情感目標有熱愛祖國，為自己是一名中國人而自豪的情感。第一篇：人教版_二年級下冊_第三單元_語文教案及反思日月潭一、學習目標：會認“環(huán)、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字，有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分能掌握課文出現(xiàn)的成語，有積累好詞好句的習慣。體會祖國山河的壯美，有熱愛祖國的情感。三、教學重、難點會認“環(huán)、繞”等9個字，會寫“島、展”等12個字，四、教學過程： 第一課時一、導入：臺灣的日月潭、山清水秀，風景如畫。首都北京，車如水，人如潮，繁華而熱鬧。出示課題《日月潭》齊讀。（課文中說哪里是仙境呢？）日月潭如同一個神話中的仙境，那一定是非常美麗，那小朋友，你們愿意和老師一起來讀讀課文，感受一下美麗的日月潭嗎嗎？？那小朋友知道為什么他的名字叫日月潭呢？課文中哪一自然段告訴我們，它名字的由來？哪個小朋友愿意把這一自然段讀一讀？小朋友你們認為他讀得這么樣子？誰愿意也來讀一讀和他比一比？齊讀。四、小結(jié) 第二課時一、復習導入：課前我們來個搶答賽，小朋友想?yún)⒓訂幔?日月潭在哪里？日月潭中美麗的小島叫什么？ 日月潭的名字是怎么來的？課文中介紹了日月潭什么時候的景色？二、新課教學：課文介紹了日月潭清晨和中午時的美麗景色，小朋友你們想先去看看什么時候的日月潭呢？（以下第三、第四自然段的教學順序可根據(jù)情況調(diào)整）教學第三自然段：a 請一名學生朗讀課文第三自然段b 清晨的日月潭給你的感覺是怎樣的呢？c 你們覺得它美嗎？那要怎么把日月潭的美讀出來？（輕聲，舒緩）d 4組比賽那組讀得棒教學第四自然段a 教師朗讀，同學們閉上眼睛想象日月潭中午的景色b 說說自己的感受c 指名讀本段d 學生評日月潭美嗎？小朋友想不想動手來畫畫日月潭呢？指名介紹自己的畫四人小組交流自己的畫三、指導書寫。１０、《葡萄溝》 學習目標:會認“溝”等１１個字，會寫“吾”等１２個字。能讀懂課文內(nèi)容，在讀中感悟葡萄溝是個好地方，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的人民的喜愛之情。教學難點：感悟葡萄溝是個好地方。教師準備：生字卡片、插圖課文插圖、新疆風格的民族音樂。１、談話導入同學們，準備好了嗎？這節(jié)課我們一起去參觀葡萄溝。３、書寫“溝”字。在課文中圈出帶有生字的詞語，讀準字音。（hǎo）好地方（g224。o）好客（gān）葡萄干（f232。ng）釘著三、初讀課文，整體感知。生字卡片認記“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”。四、細讀課文指導朗讀。１、學習第一段。形近字對比識字“蜜”、“密”。（４）葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果，為什么不叫水果溝？（讓學生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。（６）學生互讀互評。（學生說）２、學習第二段?！澳阌X得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學聽，再有感情地讀讀句子。a、指導學生看圖，抓住重點詞語“一大串一大串”“五光十色”使學生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。（２）師范讀：“要是你這時候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。b抓住“最甜”、“吃個夠”指導朗讀。（３）看圖訓練口語。你若是圖中的老鄉(xiāng)，面對客人，你會做些什么，說些什么？你若是這位客人，又會怎樣說呢？小結(jié)：多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊，讓老師忍不住想說葡萄溝是個好地方。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來幫老鄉(xiāng)想想辦法。（３）認記“碉堡”。b教師出示圖片,學生結(jié)合記憶。（５）另指一名學生排列葡萄干的制作順序。（相機板書：色鮮、味甜）看了剛才維吾爾族小朋友的表演，讓我們更加覺得葡萄溝是個好地方。二、總結(jié)全文。２、師生交流體會。三、實踐活動，贊美家鄉(xiāng)。（１）原文填空積累好詞好句。）（２）完成拓展練習題，仿照上題形式寫一句話。四、指導書寫。同偏旁： 搭—摘 同結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)——吾、季、留、杏； 左右結(jié)構(gòu)——坡、搭、摘、釘、夠。夠：右邊的“多”字中，兩個“夕”要上下排列，提醒學生不要寫成左右并排。五、復習鞏固１、猜字謎鞏固生字。（夠）（２）弟弟站在木頭邊。３、多音字填空練習。板書：葡 萄五光十色葡萄干色鮮 味甜是個好地方 人熱情好客教學后記：新課標提出：課堂教學中要更多關(guān)注學生的主體性。在讀的過程中，引導學生思考問題。2．通過看圖培養(yǎng)學生的觀察能力，了解傣族人民的風俗習慣。4．理解“四面八方”、“笑容滿面”的意思并能用這兩個詞語造句。教學重點、難點1．理解1961年的潑水節(jié)為什么是“難忘的潑水節(jié)”。3．練習概括每句話的意思和自然段的意思。（二）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。二、教學重點、難點（一）掌握本課生字的音形義，特別是筆畫多的字。三、教學過程（一）認真觀圖，了解圖意。）板書：潑水節(jié)。）（3）誰知道傣族人民主要居住在什么地方？（學生說不上來，老師告訴學生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。）（5）人們的手里拿著什么？請你們用“有的??有的??還有的??”句式說一完整話。）（人們有的端著碗，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。）板書：愛戴（7）我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和歡樂帶給傣族人民，說明了什么？（周總理和傣族人民心連心，他心里裝著各族人民。首先，我們來一起掃清學習中的文字障礙。（三）自學生字、新詞。1．字音： 潑：念“p”，不念“b”。2．字形：樂：共5畫，第二筆是豎折，不要寫成兩筆：豎、橫?！靶摇弊值诙M最長，下面不要寫成“羊”字。中間是個西瓜的“瓜”。族：不要丟了右上邊的“臥人”。要與使用的“使”區(qū)別異同。毯：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是上下兩個“火”，最后一筆都要寫成點，“毛”的最后一筆要寫大些，把兩個“火”都包在里面，要注意寫均勻。象腳鼓：是傣族的一種樂器，樣子像大象的腳。演奏時斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來給舞蹈伴奏。（五）指導學生寫生字的字頭。1．寫生字各一行。第二課時一、教學目標（一）講讀課文，了解周總理當年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。（三）復習本課生字詞。三、教學過程（一）鞏固復習生字詞。）（二）初讀課文，理清思路。第一個同學讀1～3自然段，第二個同學讀4～6自然段，第三個同學讀8自然段。2．讀后回答：（1～3）自然段寫周總理到來前的情況。（7～8）自然段寫傣族人民的歡樂心情。1．學習第1自然段。）（2）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找。圖的右下角生長著，地上鋪著花瓣。）板書：1961年（3）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢？（周總理關(guān)懷著全國各族人民。（1）畫出人們的動作詞語。（