【正文】 情朗讀課文。試著背誦課文。自由朗讀課文：引導(dǎo)學(xué)生體會讀、表演讀。學(xué)生在書上勾出關(guān)鍵詞語。練習(xí)讀好問句。教師和學(xué)生一起整理出需要重點解答的問題。學(xué)生同桌互相聽讀課文，要求讀正確。（2）用補(bǔ)充課題的方法了解課文大意。教學(xué)過程：第一課時一、談話引入課文；由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問導(dǎo)入課文。學(xué)生自己讀課文，預(yù)習(xí)生字詞，想一想：我會怎樣記住這些生字。教學(xué)重難點：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。背誦課文。八、總結(jié)評價交流本節(jié)課的收獲九、作業(yè)：背誦課文 板書設(shè)計：先畫桂 花：金色 香味我的畫再畫草 坪：飄金黃接著畫果 園：閃爍 成熟還畫三個小朋友幫助撿果子植物媽媽有辦法教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)12個生字，會寫10個生字。3．練習(xí)用上“田野、菊花”兩個詞，寫一句反映秋天景色的句子。1．總結(jié)：讓學(xué)生說說學(xué)了這篇課文以后，學(xué)到了什么。齊讀課文，并說說“我”把畫畫好后又怎樣做。1．指名讀本節(jié)課文。②楓樹飄下幾片黃中透紅的葉子。3．練習(xí)用以上方法學(xué)習(xí)4兩節(jié)。②想一想：這—節(jié)有幾句?每句講什么? ③哪些詞句寫出了畫中景色的美。三、學(xué)習(xí)4兩節(jié)課文。七．總結(jié)評價，交流本節(jié)課的收獲八、作業(yè)：朗讀課文抄寫詞語第二課時一、鞏固識字 讀生字卡片二、再讀課文，分析2自然段課文。早上起床后。3．用上“先、再、又、還要”說說“我”畫了什么。2．墻報上畫了什么?(板書：桂花、草坪、果園、小朋友)找一找，找出哪些是表示畫畫次序的詞，并用“”劃出。六、初讀課文。1．給本節(jié)課學(xué)的生字找朋友；2．用下列字口頭擴(kuò)詞：聞、味、熟，提、幫、報、墻 3．開火車逐節(jié)朗讀課文、（注意讀準(zhǔn)多音字“行”的讀音)五、課堂練習(xí)。(重點讀準(zhǔn)“讓”的字音)三、自由輕聲讀課文。2．小朋友的這張畫是誰畫的?他為什么要畫這張畫?(引出生字“墻、報”)教學(xué)生字：“墻”、“報”，理解意思，分析字形，說說該怎樣記住。1．出示：桂 熟 提 幫 叔 助 正音重點：熟、叔。1．(出示圖片)這是一幅什么季節(jié)的畫? 板書課題，齊讀課題。聯(lián)系實際說說自己觀察到的秋天。加強(qiáng)學(xué)生的語言、想象以及思維的訓(xùn)練。能聯(lián)系自己的生活體驗把文章讀通、讀懂、讀出情感，并把優(yōu)美的詞句積累于心。２、去找一找描寫秋天的文章或古詩，讀一讀，背一背。秋姑娘送給我們?nèi)绱嗣利惖木吧?，如此生機(jī)勃勃的世界，那小朋友們準(zhǔn)備回送給秋天什么禮物呢？四、作業(yè)。４、感情朗讀全文，感受秋天的美。［板書：——傘——運動場——電報］３）這三種小動物，你最喜歡誰？喜歡誰就扮演誰，選擇書上寫你的那句話來有感情地讀一讀。［板書：落葉］這些落葉實在太漂亮了，那水中的小魚，岸邊的螞蟻，空中的燕子［同時貼上這些動物的圖片］看見這些落葉，會把它當(dāng)做什么呢？１）自由讀三、四兩段，完成練習(xí)：（）把落葉當(dāng)做（）。３、秋天的池塘。從（）這個詞（句）中，我感受到了（）。２、秋天的稻田。高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。藍(lán)天上飄著白云。學(xué)生自主選擇：先來欣賞哪個地方的美景？ １、秋天的天空。１、檢查生字詞：黃澄澄、池塘、梧桐樹、藏在底下、當(dāng)做、催２、輕聲自由朗讀全文，說說這篇課文寫了哪幾個地方的美麗景色。能按一定順序看懂圖意。指導(dǎo)寫字。復(fù)習(xí)生字，找朋友游戲。遼闊的田野是（）。四、鞏固練習(xí)。剛才，我們學(xué)習(xí)了課文，知道了秋天的天空是藍(lán)色的，秋天的田野是金色的，秋天的楓葉是火紅的，那么我們小朋友生活在校園里，我們所見到的校園秋天有些什么特征？根據(jù)學(xué)生的回答，幫助學(xué)生說出秋天的特征。三、同法學(xué)習(xí)第二、三、四句話。再看圖，認(rèn)識“晴朗的天空”。二、學(xué)習(xí)第一句話：指名讀，集體讀。讓學(xué)生帶著以上生詞再讀課文。教學(xué)過程：第一課時一、揭題：小朋友們，今天老師要和大家一起學(xué)習(xí)新課文《秋天》，秋天是怎么樣的，它有些什么特征，今天我們學(xué)習(xí)了課文，大家就知道了。教學(xué)重點難點：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特點。學(xué)會7個生字詞，理解由生字組成的詞語，認(rèn)識一種筆畫。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。6 學(xué)生練習(xí)。5 師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。分組說說自己喜歡的記字方法。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。2卡片游戲《找朋友》。五、在應(yīng)用中鞏固識字。2分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。1選詞語，讀詞語。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。5 多種形式讀。3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。5 同桌卡片抽讀。3出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。1學(xué)生自由試讀詞語。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。教學(xué)準(zhǔn)備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。3有收集詞語的興趣。 3課時識字一教學(xué)目標(biāo)：1會認(rèn)12個生字，會寫10個字。 2課時 171。 2課時 4171。 2課時 3 171。 2課時 2 171。 2課時 1171。教學(xué)時間： 171。（4）讓學(xué)生養(yǎng)成喜歡背誦古詩的好習(xí)慣。（2）了解秋天的特征，感受秋天的美麗，并能把喜歡的景色畫下來。正確、流利、有感情地朗讀課文，背過要求背誦的課文。語文園地一187。古詩兩首187。植物媽媽有辦法187。我的畫187。秋天187。識字1 187。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。課文體裁多樣。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。第一篇：二年級語文上冊第一單元備課二年級上冊全冊備課一、教材分析本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛他人；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、45篇課文及 “語文園地”。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá)50％。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。認(rèn)識500個字，會寫380個字。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累。認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對寫話有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。三、課時安排 識 字 8 課時課 文 70 課時 語 文 園 地 24 課時第一單元備課教學(xué)內(nèi)容：本單元有一篇171。、四篇課文：分別是171。、171。、171。、171。還有171。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識56個二類生字，學(xué)會46個生字。（1）使學(xué)生有收集詞語的興趣。（3）有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)重、難點：識字、寫字和朗讀課文。識字1 187。秋 天187。我的畫187。植物媽媽有辦法187。古詩兩首187。語文園地一187。2正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：識字寫字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。二、讀中識字。2分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。）4開火車讀生字。三、朗讀感悟。2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。四、在讀中鞏固識字。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。1給生字找朋友(組詞語)。六、在寫中鞏固識字 1 認(rèn)讀字音。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。4 說說難寫的字和容易寫錯的字。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。七、實踐活動“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。關(guān)于秋天的詞語一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋風(fēng)過耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 秋收立秋 中秋節(jié) 板書設(shè)計：識字1 金秋時節(jié)景色宜人層林盡染疊翠流金 天高云淡大雁南飛秋高氣爽山河壯美 五谷豐登瓜果飄香春華秋實秋收冬藏秋天教學(xué)目標(biāo)：能正確流利，有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識秋天的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：課件、生字卡片、小動物圖片。二、學(xué)習(xí)課文自由朗讀課文檢查生字詞：是 藍(lán)色 小牛 金色 山 田野 火紅火紅 指名讀，開火車讀，集體讀。思考：課文講了幾種小動物，它們看到的秋天是怎樣的。提問：小朋友讀了這句話知道了些什么？師板書：藍(lán)色。指導(dǎo)朗讀：“藍(lán)色”、“碧藍(lán)碧藍(lán)要重讀。四、小結(jié)。齊讀課文。填空：秋天的天空是（）。滿山的楓葉是（）。五、作業(yè)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：、知道秋天的一些特點，感受秋天的美。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。二、學(xué)習(xí)課文。１）自由讀，讀后，你覺得秋天的天空有什么特點？［板書：高、藍(lán)］ ２）有多高，有多藍(lán)？能不能用另一個詞把“那么”換一換？（多么）３）比一比，哪句好，為什么？ 天很高，很藍(lán)。天那么高，那么藍(lán)。４）朗讀。１）自由朗讀，說說體會。［板書：大、美］ ２）感情朗讀。在池塘的周圍，最吸引你的是什么？讀一讀，找一找。２）指名回答。４）采訪活動：秋姑娘送給了你們這么好的禮物，你們難道不想對她說些什么嗎？ 小魚：你想對秋姑娘或?qū)@頂傘說什么嗎？ 螞蟻：你呢？燕子：你能告訴大家這封電報上都寫了什么內(nèi)容？５）想象：還有那些小動物，它們又會把落葉當(dāng)做什么？請你模仿書中的句子說一說： 有的落在（哪里？），（誰？怎樣做？），把它當(dāng)做（什么？）。三、小結(jié)，拓展延伸。１、摘抄課文中你認(rèn)為寫得好的句子。五、板書設(shè)計： 我的畫教學(xué)目標(biāo)：會運用自己的方法學(xué)會閱讀中遇到的生字。培養(yǎng)愛讀書、多讀書的興趣與習(xí)慣，并滲透“邊讀邊想”的讀書方法。教學(xué)重點、難點：學(xué)會生字，知道秋天的特點。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：朗讀法交流法討論法 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、揭題。2．為什么說它是秋天的畫?從哪兒看出來?二、隨著問題出示生字，學(xué)習(xí)生字。結(jié)構(gòu)分析的重點：熟聯(lián)系課文說說下列詞語的意思：桂花、成熟、幫助。教學(xué)生字“讓”、“聞”、“味”(用為什么“我”要畫桂花的問題引出以上生字)，理解意思，分析字形。四、復(fù)習(xí)、鞏固掌握生字新詞。指導(dǎo)生字的書寫，重點指導(dǎo)寫好“墻”與“熟”兩個字。輕聲朗讀課文，想一想課文共有幾節(jié)思考：這幅畫是誰畫的？為什么要畫這幅畫? l．齊讀第一節(jié)，說說這1節(jié)講什么。板書：先、再、又、還要。4．仿照例句，練習(xí)用“先、再、又、還要”這些表示順序的詞，說一段話，①口頭填空：掃地時，我們先，再，又，還要。②獨立說一句(用上以上表示順序的詞)③做《課堂作業(yè)本》中的有關(guān)習(xí)題。1．指名讀第2節(jié)課文、2．討論、理解：這—節(jié)有幾句?每句講什么?哪些詞句寫出了畫中景色的美? 么要畫桂花(用“因為??所以”的句式說)? 板書：桂花、金色、香味： 3．背誦本節(jié)課文。1．回憶學(xué)習(xí)第2節(jié)的方法，說說剛才是怎樣學(xué)懂第2節(jié)課文的，2．歸納，并出示： ①細(xì)讀課文?！拔摇睘槭并鼙痴b。理解句子：“小草不像夏天那么綠”這句話的意思； 出示句子比較： ①楓樹落下葉子。出示句子：果園里有好多星星在閃爍，那是梨子、蘋果成熟啦!中的“星星”指什么? “閃爍”什么意思? 4．朗讀4兩節(jié)，并試背課文，：四、學(xué)習(xí)第5節(jié)課文。、2．議議讀讀，加深理解：從哪兒看出這是秋天的景象? 想象說活，說說果園中的情景：3．結(jié)合課后第3題，練習(xí)用“幫助”說活：五、學(xué)習(xí)最后一節(jié)課文。六、總結(jié)課文，拓展延伸。2．說說還知道秋天的哪些特點。七、檢查課文背誦情況。正確、流利、有感情地朗讀課文。有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。教學(xué)時間：2課時 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖。學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識。齊讀課題：（1）知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)；指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽、辨，糾正字音。（“為”是多音字）學(xué)生自己讀課文，要求：（1）勾畫交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？（2）提出自己沒有讀懂的地方，并作上符號。三、帶著問題，在朗讀中感悟；讀第1節(jié)啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家“這個詞語？學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。朗讀4